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本文就理工科大学加强人文素质教育问题提出了自己的几点认识与看法,认为理工科大学实施素质教育必须把人文素质教育作为特殊重要的内容,打破科学教育与人文教育之间长期存在的藩篱,促进学生身心的全面和谐发展。 相似文献
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“两课”教学应努力发挥人文素质教育功能 总被引:4,自引:0,他引:4
“两课”教学与人素质教育目标一致、内容相融和功能相通的内在关联,使得“两课”教学对人素质教育具有教育方向上的定位、教育过程中的方法论指导、教育内容的提炼与综合、教育主体的动力支持和直接的人素质教育等一系列功能。“两课”应确立人素质教育理念,着眼于人精神的培育,抓准与人素质教育的结合点,采用“以人为本”的教育教学方式方法,提高教师自身的人素养,以充分发挥其人素质教育功能。 相似文献
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人文素质教育与高校"两课"教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析当代大学生人文素质教育现状与高校“两课”教学困境基础上,探析人文素质教育与“两课”教学内在的必然联系,据此提出拓展“两课”教学中人文素质教育功能的基本思路。 相似文献
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"两课"教学与人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
张莉 《雁北师范学院学报》2003,19(3):41-44
随着世界多极化、经济全球化的发展,我国把人文素质教育作为改革的重要目标.本文着重论述了“两课“教学与人文素质教育的关系,“两课“教学在人文素质教育中所起的作用和改进“两课“教学的方法. 相似文献
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“两课”与人科学课程有着密切的联系。人素质是“两课”教学的基础。一些高校的“两课”教学效果不佳,与忽视人素质教育在“两课”教学中的功能有很大关系。本对人素质教育在“两课”教学中的基础作用与功能以及强化人素质教育在“两课”教学中的功能的途径进行了探讨。 相似文献
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"两课"教学与人文素质教育的结合 总被引:3,自引:0,他引:3
“两课”教学与人文素质教育在教育教学的目标、内容、途径等方面有许多相同或相通之处 ,应该而且可以有机结合 ,同时又必须处理好政治与文化、系统与综合、灌输与渗透、少而精与博而雅等关系 ,以获事半功倍之效。 相似文献
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关于理工科大学加强人文素质教育的思考 总被引:13,自引:0,他引:13
刘舜尧 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(5):73-77
长期以来,我国理工科大学过分重视大学生的业务学习而忽视人文素质的现象比较突出,带来学生文化素质较缺乏,社会适应能力较低等负面效应。因而要转变教育观念,优化资源配置,为人文素质教育提供优良的外部环境;改革和更新教育方法和教育思维,使人文知识浸润于专业知识之中,人文教育内化为学生的人文精神。科学化的人文教育和人文化的教学教育的有机结合,是新世纪理工科大学人文教育的发展方向。 相似文献
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文章分析了理工科教学中人文素质教育缺乏的现状、原因及其危害,论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性,提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法;同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求。 相似文献
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兰章宣 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
人文素质教育已成为高等教育极其重要的内容 ,“两课”教学在人文素质教育中发挥着主阵地、主渠道作用。然而 ,目前高校“两课”教学所存在的问题 ,使这种主渠道作用不能得到充分的发挥。因而高校必须深化改革 ,加强“两课”建设 ,使“两课”教学真正发挥人文素质教育主渠道作用。 相似文献
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“两课”教学的目的是要让学生树立正确的世界观和人生观,坚持正确的政治方向.拥护党的改革开放的路线、方针和政策。然而,要达成这一目的,首先必须提起学生对“两课”学习的兴趣。为此。“两课”教师必须学会运用适当的教学方法吸引学生,使之能够化被动为主动。笔者认为,注重“两课”教学中的人文因素,是达成此一目标的有效方法。 相似文献
11.
范凌飞 《泰州职业技术学院学报》2013,(1):24-26
高校“两课”是培养当代大学生树立正确世界观、人生观和价值观,提高大学生思想政治素质的主阵地,是高校精神文明建设的重要组成部分。近年来,高校“两课”的教学改革取得了一定的成效,但“两课”的教学状况依然不容乐观。如何避免使其流于形式,切实加强实效性,改变学、用两张皮的现象显得尤为重要和迫切。文章将着重探讨“两课”教学中存在的一些问题,并就如何解决这些问题,加强“两课”教学的实效性予以探索。 相似文献
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“课题”教学与人文素质教育的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
大学生的“两课”与人素质选修课具有一致性,同构性和共生性。“两课”既是人素质课课,又是思想政治工作的主渠道和主阵地,因此两的内容不能相抵触,又不能完全取代,相反可以形成一种相得益彰的互补型结构,为了建立和建全这种互补型结构,对现行的“两课”教学必须进行与现代化建设相适应的改革,对人素质选修课应加以必要引导,使其更加规范化,有序化和完善化。 相似文献
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地方高校"大土木"工程专业主干课程体系整合探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对地方高校土木工程专业课程设置的现状和存在的问题,依据教育部“大土木”工程专业的总体培养目标,结合地方高校应用型专业人才的培养要求,提出地方院校“大土木”工程专业主干课程体系的整合设想。 相似文献
20.
王纪鹏 《山西广播电视大学学报》2014,(4)
高校“两课”是国家规定的各高等院校学生的必修课程,旨在通过课程的讲授,加强大学生的思想政治教育,培养社会主义事业建设的合格接班人。如何发挥高校“两课”教学的主阵地并对此进行改革,是每个“两课”教师所必须面对的重大挑战。 相似文献