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提高思考创新能力
长期以来，以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发．提出了“人是以色列拥有的最宝贵的财富”的理念．制订出“教育是以色列的主要产业，人才是以色列的主要资源”的国家长期发展策略，开创了一条依靠教育、培养人才、在夹缝中求生存促发展的立国之路。 相似文献
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面对动荡不安的生活现实，青少年心理教育成为以色列教育中不可或缺的一环。据专家分析．以色列青少年的心理压力主要来自几个方面。 相似文献
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“校园儿童的成长，乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话，成为今天以色列教育的重要指针。一些以色列教育学家提出了儿童4岁入学的改革计划。儿童4岁入学计划由以色列教育部、财政部、国防军人力资源部门官员共同拟定，目的是使学生更富有创造力和竞争力，同时适应以色列国防的要求。此前，以色列的教育制度与我国基本相似，不同的是，在上小学之前，所有5岁以色列儿童就必须进入学前班学习一年。三个阶段各4年根据新计划，所有儿童从4岁入学，这比原先提前一年。随后12年的学习分为三个阶段，每阶段4年。其中，4岁… 相似文献
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以色列全方位的教育是世界公认的教育最为成功的国家，犹太民族特别重视教育，视学习为终生的使命，智慧重于金钱，国家也把教育视为宝贵资源而高额投入。良好的教育培养出智慧勇敢、崇尚创新和勇于进取的高素质人才，使以色列很快成为中东地区现代化程度最高、经济发展最为迅速的国家。 相似文献
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以色列是一个中东小国．自1948年建国以来．克服了生存环境恶劣、自然资源极度匮乏的不利因素，在逆境中迅速崛起，成为屈指可数的科技、经济和军事强国，令世人瞩目，这些非凡成就的取得在很大程度上要归功于以色列先进的教育体制以及科教兴国的科技战略。其中，中小学科学教育作为科教兴国战略的一个重要组成部分，有着不容忽视的作用，以下就对以色列中小学科学教育的成功经验作一总结。 相似文献
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在以色列建国前,其教育制度已具雏形,建国后,经过五十多年的努力,以色列形成了一套完善的教育制度。本文通过分析以色列中小学教育制度的形成,研究以色列中小学教育制度的特点,汲取其成功经验,提出今后我国在教育体制改革中应注意的几个问题。 相似文献
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“校园儿童的成长，乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话。成为今天以色列教育的重要指针。面对新世纪的挑战和变化的环境。以色列正在积极改进其教育体制：近来，一些以色列教育学家提出了4岁入学的改革计划。 相似文献
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“校园儿童的成长，乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话，成为今天以色列教育的重要指针。一些以色列教育学家提出了儿童4岁入学的改革计划。 相似文献
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在以色列中学教育中，无论是在义务教育阶段，还是在非义务教育阶段，都存在着辍学现象。以色列中学生的辍学与学生家庭文化背景、教育体制、学生的学校适应性、学生不良行为习惯等因素有关。 相似文献
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正据以色列《犹太前进报》网站(forward.com)2014年4月24日报道,以色列教育部近日出台了关于大屠杀教育的新课程计划,以色列儿童将从幼儿园开始接受大屠杀教育。该课程在以色列教育部网站上被命名为"我的记忆",并在大屠杀纪念日之前发布。来自以色列教育部和以色列大屠杀纪念馆国际学院的大屠杀研究专家设计了这一课程。课程委员会包括大屠杀研究专家、教育家、心理学家和教育顾问。 相似文献
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以色列阿拉伯人是以色列的少数民族。由于历史和区域经济条件、高等学校招生模式、教师培养和培训体制等方面的原因，阿拉伯教育系统中小学教师的素质明显低于希伯莱(犹太)教育系统教师的素质。如果不针对存在的问题来做出相应的改变，阿拉伯教育系统中小学教师的素质将不可能在短时间内赶上希伯莱教育系统中小学教师的素质水平。 相似文献
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以色列重视教育为世界所公认,其尊师重教的传统为教育立国营造了良好的社会环境,注重对教育的经费投入为教育立国提供了强有力的物质保障,推广特殊儿童教育为教育立国提供了强有力的人才保障。当前,以色列启动了"创造未来工程",强化智力资源并协调以色列全国主要研究中心、大学、科学院等之间的合作。以色列教育立国之路有力地证明,只有大力发展教育事业,才能实现国家的繁荣富强和民族的振兴。 相似文献
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以色列中小学教育投资研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以色列从建国起就形成了由中央政府、地方政府和社会共同承担教育投入的体制。在这个体制中,中小学教育投资占全社会教育投入的一半以上。其中,以色列中央政府对中小学教育的投入又占中小学教育投入的大部分。除此之外,以色列还通过立法等手段保证对中小学教育的投入。 相似文献