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近现代以来,由于我国科学技术落后,受到西方列强入侵,痛定思痛后,我国开始极端崇尚科学技术,在教育教学中体现为片面强调知识和技能的传授,忽视学生的心理健康,情感教育的缺位,使得人的心灵严重失衡,对培养和丰富学生的个性十分不利。 相似文献
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陈群 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):141-141
信息技术已经渗透到人们工作生活的方方面面,也成为每个人不可缺少的基本能力。在现阶段形式下,如何让高中信息技术课程更有效,落到实处,也是信息技术教师要认真思考的问题。 相似文献
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袁亚芳 《中国现代教育装备》2012,(8):72-74
多数学者认为,STS教育是起源于20世纪中后期英美等西方国家的一门综合性交叉学科,STS分别是科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)三个英文单词的首字母大写。从广义上来讲,STS是从系统论的角度看待科学、技术和社会三者之间的联系,是宏观意义上理论和行为的指导思想,论之于教育,可以视之为一种培养学生具备科学技术素养,能参与科学决 相似文献
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<正>当前,高中信息技术教学中普遍存在高耗低效的现象,严重影响和制约信息技术教学质量。改变这种状况,需要高中信息技术教师认真查找分析原因,研究有效教学策略,解决高耗低效问题,提高信息技术教学有效性。高中信息技术走向有效教学、高效课堂应重点抓好以下方面。1.以钻研熟悉教材为抓手,优化信息技术有效教学方法高中信息技术有效教学的一个重要前提是教师必须认真钻研和熟悉教材,能够对教材驾轻就熟。在设计教案时要从 相似文献
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金伟芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
随着经济的发展,科学技术的不断提高,信息技术也被越来越多的学校所重视起来.在当前教学改革的大形势下,如何做好高中信息技术课程的教学工作,是本文讨论的重点. 相似文献
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高中信息技术新课标倡导"以人为本"的教学理念,其中,必修模块对于改变中学信息技术教学现状,促进学生全面发展,全面提升学生的信息素养具有较大的作用。一、全面系统领会教材内容,切实更新教育教学理念新课程背景下必修模块的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,使学生获得基础知识和 相似文献
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信息技术的发展顺应了时代的潮流和经济的进步,同时随着信息技术的进一步发展,已经融入我们生活的各个方面,“无纸化办公”、在线聊天、各种酒店和服务预订等成了我们生活的必需。信息技术的学习也成了学生未来在社会立足的必要技能,因此,信息技术生活化教学对于即将步入大学校园的高中生来说是很重要的。 相似文献
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信息技术的发展,影响和改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。现代信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人最基本素质的标志。培养学生掌握和应用现代信息技术,提高学生的信息素养,是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对教师提出的要求。加快信息技术教学改革步伐,提高中学生对信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力,是中学信息技术教育的基本目标,更是教师应该不断探索的研究课题。 相似文献
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金志利 《中国基础教育研究》2010,6(7):197-198
高中信息技术新课改已经开始了,从实施以来。整个高中阶段信息技术教学有了很大的改变。由于这次新课改包含了很多国内外先进的教育思想和理念。所以,它对信息技术教育的未来发展有很大的指导意义,作为一名信息技术教师,不仅要深入细致地学习,还要将这许多先进的思想和理念消化吸收为自己的,并将其运用于实践教学中,改善自己的教学,培养合格的人才。下面就我对新课程改革的认识与理解谈谈自己的看法和思考。 相似文献
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作为一门新兴的学科,高中信息技术课程在教学中普遍存在一些问题。我们只有转变教学观念,从传统的教学模式中走出来,才能真正教好这门课。 相似文献
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高中信息技术课程是以义务教育为基础,与其他学科相比,这门课程年轻而富有活力,但运用教学实践时间相对较短,教师和学生对如何教和学这门课程还缺乏一定的经验。笔者针对高中信息技术课堂教学实践,对如何提高课堂教学效率的问题进行尝试和思考。 相似文献
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“健康的心理寓于健康的身体”,这是英国著名教育家洛克的一句经典名言。对于处在生理和心理逐渐走向成熟的高中学生而言,如何在体育教学中将体育教学与心理教学有机结合起来,这是每一位高中体育教师共同关注的话题。下面,我将结合自己工作的实际,谈一谈在体育教学中渗透心理健康教育的策略。 相似文献
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高中信息技术新课程提出了以学生为主体、培养学生信息素养为目标的新理念。这就要求我们高中信息技术教师必须改变传统的纯知识传授模式,逐步适应新课标的要求,在课堂教学中注意培养学生的信息素养。在学生接受知识、锻炼技能的同时,提高自身的信息素养。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
在创客教育背景下,增强对高中信息技术教学的优化意识极其重要,其除了可以满足新课改提出的相关要求之外,还能够为社会培养更多的创造性人才。基于此,高中信息技术教师须加强对教学的优化工作,运用科学的方式,将其作用最大化发挥,以期提高高中信息技术教学质量。基于此,主要分析如何在高中信息技术课堂教学中,融入创客教育理念,以供参考。 相似文献
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正早在1983年,英国教育与科学部以及英属威尔士事务部针对当时英国教师素质下降的现状,联合发表了《教学质量》白皮书,并提出了对教师评价进行改革的设想。在中国,自20世纪90年代以来,也有一些学者和中小学校开展了这方面的研究,如大连市教育科学研究所特级教师杨建云主持的中国教育学会"十五"重点课题"发展性教师评价研究"等研究成果,并提出了教师专业发展的一些策略。笔者所在学 相似文献