物理核心素养在高一课堂呈现中的若干问题探索

物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。     

物理核心素养在高一课堂呈现中的若干问题探索

物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。     

新课程改革下的物理高效课堂教学分析

新课程改革的目标是让课堂更高效,同时减轻学生压力。要让学生学得轻松,又要让学生各个方面都要发展好,物理教师一定要结合自身经验构建一个高效学习课堂。随着新课程改革的不断普及和深入人心,物理高效课堂的构建刻不容缓。文章结合国家教育机构人员的研究和多数教师的教学经验,从初中高效课堂教学的实施环节出发,探索一套适合新课程标准标准的课堂教学方式。     

浅谈新课标背景下构建初中物理高校课堂的方略

初中物理是学生在义务教育阶段要学习和掌握的重要分科课程之一,学生对于物理的接受程度与初中物理的教学质量有着密切的关系,教师要提高学生的学习效率就要从构建高效课堂出发,帮助学生建立与物理学科的联系,提高学生学习物理课程的兴趣和效率。本文将就当前初中物理教学的现状做出分析,并提出构建高效课堂的几点建议。     

优化实验教学，构建高效初中物理课堂的策略探究

初中物理是比较抽象的一门学科。尤其是初中物理实验中,对学生动手和操作能力要求比较高。而高效课堂的建立是学生物理学习和能力提升最重要的方式。因此,初中物理教师要在不断的教学实践当中重视高效课堂的创建和优化。鉴于此,从实验教学的方法出发,就初中物理高效课堂的创建策略进行简单的分析。     

浅谈如何利用导学案构建初中物理高效课堂

物理是初中课程中重要的一门自然学科,学好物理不仅关乎升学也关系到学生自身文化素质的提高。构建高效课堂,让学生在教学过程中会学、学到知识是每个教师孜孜以求的愿望。高效主要指教学过程中抛弃功利化以及形式化,尽可能地提高每位学生的能力,包括方法、知识、情感等的提高。当下,以导学案构建高效的物理课堂越来越受教师的青睐,为此,本文就怎样利用导学案建立起高效的初中物理课堂做简要分析。     

浅议初中物理课堂教学如何构建高效课堂

构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。     

管窥初中物理学习面临的问题及解决方法

长期以来,初中物理一直是学生普遍认为较难的科目之一,这样的状况延续了很长时间,而如何高效地学习好初中物理也自然而然成为教师和学生心中的首要难题。为了彻底解决这一难题,教师不仅需要改变和完善教学方法,还必须正确处理好教师与学生的关系,尊重学生在物理课堂上的主体地位,加强教师与学生间的交流沟通,从而最大化地改善当前初中物理学习的现状,实现有效的物理学习过程。     

浅谈初中物理高效课堂的建立

如何构建高效课堂,让学生在轻松、愉快的范围中主动学习,学会学习,丰富情感是新形势下每个教育工作者不断深思的问题,课堂是学生获得知识和能力的主渠道,因此,高效课堂的建立是教师永叵的课题。结合初中物理学科的牦点,聚焦高效课堂,提升初中物理教育质量可以从以下几个方面入手。     

小组学习法在初中物理教学中的应用

小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以,为了构建高效的物理课堂,也为了展示物理课程的价值,更为了培养学生的物理素养,在教学时,物理教师要有效地将小组学习法与初中物理教学结合在一起,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展,同时,也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。     

合作学习在初中物理教学中的运用

先前的教学模式,忽视了学生是教学主体,教师选择的教学方式主要是教课灌输,以至于极大地制约了学生的自主能力和思维想象空间的发展。合作学习是未来课堂中主要倡导的一种教学方法,随着教育课改的不断深入,社会越来越注重对学生的素质教育,教师在初中物理教学中要灌输合作教学思想,把握物理高效学习方法,从而培养学生的学习主动性和团结合作能力,提高课堂效率,开拓学生逻辑创造力。     

浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂

高效课堂充分实现学生为本,以学定教,充分发挥学生主体性,实现学生合作探究,形成教学模式,改进教学现状,充分提升教学思路。新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,并充分优化课堂,提高教学工作的效果。物理教师要让物理课堂生活化,实现学生自主性学习,并创造开放、平等、实效的课堂,引发教师思考,并提升自身素质,优化教学设计,全面提升物理教学的实效性。     

立足课堂——激励初中物理课堂自主学习兴趣

随着新课程改革的发展,教育部门对于学生在课堂中主体地位重视程度越来越高。初中物理是一门立足于实验教学,逻辑性和科学性比较强的学科,在初中物理教学当中,培养学生的自主学习兴趣与能力对于提升学生的物理知识和技能尤为重要。因此,教师在开展课堂教学活动时,应该更加注重学生自主学习兴趣与能力的培养。本文首先分析了初中物理课堂自主学习现状,而后对立足于课堂,激励初中物理课堂自主学习的策略进行进一步的探析,以供参考。     

浅谈打造中职物理高效课堂的策略

中职校的生源相比普通中学来说有其自身的特殊性,大部分学生要么是中考失利,要么是已经走入社会又返回学校。所以,中职生大部分文化课成绩差,缺少自我约束的意识和能力,学习不积极,成绩不理想。加上物理又是一门比较抽象、深奥的学科,学生又没有认识到它的重要性,没兴趣,学不懂,导致课堂教学效率低下。为了改变目前的这种中职物理教学现状,教师必须要积极改变方法,创新适合新时代中职生的教学方法,打造中职高效的物理课堂。     

初中物理常态教学整体统筹的教学方法研究

以初中物理常态教学整体统筹的教学现状为切入点,展开具体分析,其内容有物理教学的重要性,和教学方式的欠缺,提出初中物理常态教学整体统筹教学的措施:要培养学生自主创新的能力;合理安排教学课程,钻研考试提纲;把握教学规律,增加学生学习兴趣。在学习中,教师通过实际生活建立好物理理论方面的知识联系,帮助学生提高物理学性质的思维方式,做好课堂的引导性工作,提高学生的自主学习能力,采用高效的教学方式,让学生物理方面的技能有所提升。     

浅析如何有效提高初中物理课堂教学效率

初中教学阶段,教师针对物理课堂教学进行有力的更新,这是进一步带领学生学习发展的重要方面,也让学生感受到初中物理知识学习中要精彩之下,形成自己良好的理解。教师以高效的初中物理教学课堂构建为出发点,引发学生对物理知识的深度思考和研究。在不断地整合初中物理教学课堂之下,保证学生的物理知识学习效果越来越明显。这是通过对初中物理教学的重点研究和分析,保证学生在形成利于自身发展的良好体系之下,也会感受到所学习内容的重要精彩。诠释有利于学生发展的教学体系之下,保证学生看到物理知识学习的良好空间,在形成利于学生发展的相应教学举措之中,学生更好地促进自身的发展以及成长。     

浅谈如何构建初中物理高效课堂

构建高效的物理课堂,是为了让学生在较短的时间内,获得较多的知识,有效节约时间,提升能力.传统课堂教学中,向时间要效率,往往不容易落实.随着新课改的进行,以三维教学目标为指导,提升学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,让学生在单位时间内产生最大的收益,这是每个物理教师应该着手解决的问题,也是构建高效课堂的关键所在.基于此,本文从激发学生学习物理的兴趣、了解学生、注重平时的积累、运用信息技术这四方面论述分析构建初中物理高效课堂.     

浅析如何高效开展初中物理教学

初中物理高效课堂的构建需要教师认真理解高效课堂的基本构成要素,充分重视学生内在主体性的价值,要让学生以学习主人的状态投入到初中物理的学习中。教师还要善于鼓励和肯定学生的积极学习行为,增强学生学习的自信心,提高学生在初中物理学科学习中的自我效能感。     

巧用启发式教学，构建高效初中物理课堂

在新课程背景下,现阶段初中物理课堂教学的重要目标就是培养学生的科学素养与创新思维,发展学生的物理核心素养。为了可以实现这一教学目标,物理教师应该正确理解新课程标准中的内容,重视学生互助探究、自主思考与实践分析的学习过程,采用启发式教学策略,就是一种十分重要的教学方式,可以在培养学生逻辑思维能力与创造能力的基础上,让学生科学化、系统化地学习新知识。基于此,笔者就结合自身的教学经验,简要探究了巧用启发式教学来构建高效初中物理课堂的策略,以期为广大一线教师的教学工作提供一定参考。     

优化实验教学,构建高效初中物理课堂

目前,实验在学生的中小学学习生涯中占据的比例较小,学生的动手能力和实验过程中操作的规范性都比较差。教师受中考压力影响,对学生的实验教学重视不足,往往只重点关注考点,导致学生在实验课堂出现学习效果低下,气氛较差的现象。优化实验教学,构建高效的物理课堂,就是将初中的物理实验摆在一个正确的位置上,通过对实验教学的具体落实和实施,教师需要进行针对性的改革,以期将错误的实验教学方法纠正过来,改善初中物理课堂低迷的现状。