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俗话说:良好的开端是成功的一半。因此,对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计,直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效,为后面的教学埋下伏笔,反之就会遏制学生的思维,产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中,要重视导语的设计,下面是我导入新课的点滴体会: 相似文献
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“编筐织篓,贵在收口”,好的课堂导语能够迅速将学生引入课堂教学情境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率.本文探讨了小学语文教学导语的作用以及导语设计的艺术和方法,以期实现高效小学语文教学. 相似文献
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新课伊始,用几句贴切而精炼的话语导入,不仅可以使学生分散的注意力集中起来,诱发思维,强化求知欲,还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙,使教学收到事半功倍的效果。因此,根据不同教材,不同课型,针对学生实际,设计新颖、别致的导入新课的方法是成功的关键。仅举几例,以达抛砖引玉之功效。 相似文献
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新课导入,是教师新课教学内容上的“突破口”,能起到为课堂教学任务的定调、指向作用。自然、恰当、精彩的多媒体导人.能够迅速集中学生的注意,引发学生的兴趣.启迪学生的思维,诱发其思考.使学生很快进入新课学习的最佳心理状态。下面结合语文教学就多媒体导入新课的方法谈谈自己的做法。 相似文献
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一、开门见山式。这是最简捷省事一种开场方式。直接板书或说出课题,开门见山,单刀直入,可以节省时间,但不足之处是难以集中某些学生的注意力。二、引经据典式。许多教师在课前能找出与课文有关的资料,并能巧妙地运用到课堂导语中,从而丰富课堂内容。例如,讲授《致橡树》,可以这样设计导语:爱情是一个永恒的话题,古往今来多少文人墨客极尽才情讴歌爱情的美好,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”便是其中精采的两笔。当代女性又是如何看待爱情的呢?请看舒婷的《致橡树》。三、承前启后式。承前,是对上堂… 相似文献
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刘晓兰 《伊犁教育学院学报》1999,(1):43-44
本文认为,课堂新课的导入,从教育心理学分析,导语的作用有引起兴趣、集中注意、开启思维、诱发思考、画龙点晴、突出重点、承上启下、架桥引渡等功能。本文还认为:导语的设计应注意求精、设疑、巧妙、有趣、求准、严密。 相似文献
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李英 《中国基础教育研究》2006,2(7):35-35
在进行语文教学时,导语设计必不可少。一节作文课,复习课都离不开导语设计。讲解新课更不例外。导语是一节课的前奏。精彩的导语能够像磁铁一样吸引着学生的注意力,能够使学生精神振奋,成为课堂的主体,通过我多年的语文教学,有关自己总结的几种导语设计,供同行参考。 相似文献
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王会 《中国基础教育研究》2007,3(5):141-141
一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。成功导语的设计,是完成教学任务的最佳手段。好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进;好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引诱着听众渐入佳境;好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室。 相似文献
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正确、巧妙地导入新课,可以激起学生强烈的求知欲望,可以点燃学生思维的火花,使他们兴趣盎然地去学习新课,积极主动地去接受新知识。教师在导入新课中,要想象磁石一样,把学生牢牢地吸引住,这就需要教师精心设计导语。 相似文献
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人常说好的开头是成功的一半。一节好的语文课当然要有一个好的开头,也就是教学导语。良好的教学导语不仅能先声夺人,如磁铁般吸引学生,而且也能为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。 相似文献
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正教学艺术在于激励学生、引导学生。教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"然而,要做到学生乐意听讲并非一件易事,需要教师不断摸索和完善各教学环节,总结经验教训。其中,政治教学导入语的设计尤为重要,一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力,激起他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让学生一眼看到精美的置景;又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下良好的基础。我结合自己多年的教学实践,列举常用的导入法谈初中政治课的有效导入。 相似文献
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熊伟英 《语数外学习(初中版)》2013,(11):31-31
教学中的导语是指在讲授新的教学内容时,教师引导学生进入学习的用语。其目的是激发学生的学习热情,使他们对将要学的内容产生好奇感,引导他们感知本节课的教学内容等。下面笔者结合具体实例介绍几种导入新课的常用方法。 相似文献
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导入新课是课堂教学的重要环节.是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说:“开头第一句话是最难的,好像音乐定调一样。往往要费好长时间才能找到它。”教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师就会讲的索然无味,学生也难以进入学习状态,课堂教学的其他环节也难以进行。好的导语就像一块磁铁,能一下子把学生的注意力聚拢起来,使其迅速进入到学习状态。因此,良好的导课艺术是现代教师必备的基本技能之一。 相似文献
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在初中语文教学中。要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音准了,就为演奏或歌唱奠定了基础,上课也是如此。第一锤就应敲在学生的心灵上。像磁石一样把学生牢牢地吸引住。那么。如何上弦、定调敲响每一课的第一锤呢? 相似文献
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一个成功的导入法可以马上引起学生的注意力,激起他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让学生一眼看到精美的布景;又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功开了一个好头.历史课教学也是如此,需要设计好导入方法,提高教学质量.20多年教学生活,笔者总结出一些导入新课的方法,供同行参考.一、利用教材插图,直观导入教学实践表明:刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料,能吸引学生的注意 相似文献
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导语是一篇课文教学起始时导入新课的开场白,是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着"引子"的作用。正如好文章要有好的开头一样,一堂好课也要有一个好的导语。导语设计得好,一开始就能激起学生的学习兴趣和旺盛的求知欲。有经验的语文教师,在考虑一篇课文的教学方案时,无不精心地研究如何引入新课,琢磨怎样把一篇课文的导语设计好。笔者在不断的学习和实践中, 相似文献