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1.
姚建民 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
本文阐述了引导学生大胆探索,主动获取知识的六条途径:引导学生在观察比较中主动探索;引导学生在实验操作中主动探索;引导学生在讨论交流中主动探索;引导学生在新旧知识联系中主动探索;引导学生在创新活动中主动探索;引导学生在课外活动中主动探索. 相似文献
2.
张宝明 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
初中作文教学要努力运用新课程的理念,着力培养学生的思维品质.要引导学生发掘主题,培养思维的深刻性;引导学生精心选材,培养思维的独创性;引导学生理清思路,培养思维的逻辑性;引导学生准确用词,培养思维的批判性;引导学生展开联想,培养思维的广阔性. 相似文献
3.
在数学教学中,要积极引导学生自主探究,让学生体验再创造的乐趣;要积极引导学生实践操作,让学生可以做数学;要积极引导学生合作交流,让学生能够说数学;要积极引导学生联系生活,让学生学会用数学。 相似文献
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5.
仇圣飞 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
本文旨在探讨中学语文课堂教学中引导学生答问的技巧。第一部分分析了课堂教学中引导学生答问的原因及其起到的作用。第二部分结合自己的教学实际,阐述了引导学生答问的技巧。具体讲了四点:1.增设相同的例子,引导学生进行类比;2.联系生活实际,引导学生进行迁移;3.通过具体实例,引导学生进行概括;4.巧设坡度,引导学生循序渐进。 相似文献
6.
教师的课堂引导作用主要在以下几个方面:引导学习方向,引导学习兴趣,引导学习方法,引导学生质疑,引导学生思维。引导使学生积极思考、求知求真、激发学生的好奇心;促进学生有效学习,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
7.
绘画中的“空白”艺术给语文教学带来了很大的启发,教师如能恰当运用这个瑰宝,就可以达到意想不到的教学效果。教师通过以下途径可以发现并挖掘教材中的“空白”:通过提问引导学生发现和填补空白;通过挖掘文本引导学生发现和填补空白:通过结语引导学生发现和填补空白:通过补充细节引导学生发现和填补空白;通过再现画面引导学生发现和填补空白;从省略号入手,引导学生发现和填补空白;从表现方法入手,引导学生发现和填补空白。 相似文献
8.
激发好奇心,培养学生的创新意识;鼓励质疑,发挥学生的创新潜能;引导发现,激发学生的创造思维;引导求异,培养学生的创新精神;提倡争辩,唤起学生的创新意识;启发想象,培养学生的创新精神;引导自主学习,激励学生探索创新。 相似文献
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11.
培养学生问题解决能力是小学数学课程改革的总体目标之一.文章从营造宽松氛围,引导学生敢于提出问题;联系生活实际,引导学生敢于发现问题;创设情景,引导学生敢于分析问题;自主探究、合作交流,引导学生善于解决问题四个方面阐述如何培养学生的问题解决能力. 相似文献
12.
在数学教学中如何培养学生发现问题、提出问题的能力?一是引导观察,让学生有感而发;二是引导探究,让学生有悟而言;三是引导质疑,使学生因惑而思;四是引导实践,促使学生善思多问。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在数学课堂教学中,教师要切实减轻学生学习负担、提高课堂教学效率,教师恰当的引导显得尤为重要。教师应从四个方面引入:设疑激趣,精准引导学生进入学习状态;授人以渔,精准引导学生掌握学习方法;拨云见日,精准引导学生突破学习难点;引人入胜,精准引导学生开拓学习思路。 相似文献
14.
数学教学需要通过正确的路径引导学生把握数学学科的本质,理解数学基本概念,把握数学思想方法,感悟数学思维方式等.在课堂教学中,教师要优化看的过程,引导学生学会观察;要优化做的过程,引导学生学会探究;优化听与说的过程,引导学生学会表达;优化想的过程,引导学生学会思考. 相似文献
15.
利用"生活"引导学生学习化学的途径有:巧借家庭小实验,引导学生学习化学;巧借常见的生活现象,引导学生学习化学;巧借生活中的图片、新闻,引导学生学习化学。 相似文献
16.
为了培养学生思维创造力,提高化学教学效率,文章从三个方面探讨了引导自学法在高中化学教学中的应用,分别是设疑引导学生,激发学生的学习兴趣;引导学生设计题目,培养学生的创新能力;利用引导自学法设计情境。 相似文献
17.
张燕瑜 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
本文就初中化学的教学过程中,引导学生自己发现知识,培养自主学习的习惯;引导学生自己动手,培养实验能力;引导学生自已分析问题、解决问题、培养解决问题的能力;引导学生自己小结、总结,培养学生综合思维能力的做法作简单的探讨. 相似文献
18.
自主学习是新一轮课程改革倡导的一种重要学习方式。初中语文教学中要突出学生的主体地位,教师就要努力做到:书本,引导学生自己读;疑问,引导学生自己提;问题,引导学生自己讨论解决:评练,引导学生自己动手解决。 相似文献
20.
张军 《内江师范学院学报》2008,(Z2)
教师在课堂教学过程中应如何引导学生提问,激发学习的内动力,充分调动学习的积极性,提高兴趣,真正体现学生的主体作用,准确深入的善待学生问题是引导学生提问的关键;多设疑问是引导学生提问的重要途径;营造良好的学习氛围是引导学生提问的重要保证。 相似文献