义素分析法在《荷塘月色》语言品味教学中的运用

义素是构成语义的最小单位.义素分析法的名称来源于西欧和苏联,在美国被称作构成成分分析法.将义素分析法引入语文教学实践,有利于教师清晰准确的辨词析义,从而帮助学生体味语言的奥妙,欣赏语言的艺术.在《荷塘月色》一文的教学中,运用义素分析法阐释作者锤炼的动词,可以使学生清楚地感知用词的传神.义素分析法也可以运用到这篇文章的修辞教学中.     

义素分析与语言教学关系探析

义素作为语言意思的最小组成单位,在语言教学中发挥着至关重要的作用。义素分析的来源主要是西欧和前苏联,后流传到美国又被重新命名为构成成分分析法。将义素分析法引入语言教学实践中,可以在很大程度上帮助教师对词语的意思进行准确辨析,从而帮助学生享受到语言的美感,提高语言教学的质量。     

义素分析在现代汉语几种辞格中的运用

从语义学角度出发,对义素的概念、义素分析法的提出和运用做简单概括,同时运用义素分析法对现代汉语中几种常见的与词义有关的辞格进行分析,试图从新的角度寻找义素分析在现代语言学中的价值。     

义素分析在现代汉语几种辞格中的运用

从语义学角度出发,对义素的概念、义素分析法的提出和运用做简单概括,同时运用义素分析法对现代汉语中几种常见的与词义有关的辞格进行分析,试图从新的角度寻找义素分析在现代语言学中的价值。     

多媒体在中小学教学中的理性运用

如今,随着科学技术的发展和普及,多媒体在中小学教学中的运用越来越广泛,利用多媒体进行教学,一方面提高了教学的效果,另一方面,多媒体在教学中运用得还不够理性,因而没有最大限度地发挥其效果。分析了多媒体在教学中的运用现状和进行理性运用的策略。     

远程教育资源在农村中小学语文教学中的运用实践

为落实中小学教师新课程技能学习和培训,我们师训部门结合农村远程教育工程项目的实施,组织开展了“农村远程教育资源在本地教学中的应用与推广研究”课题研究。本文从课题项目学校教师的实践教学中,初步总结出农村中小学语文教学如何运用好农村远程资源服务语文课堂教学,从而提高课堂教学质量的有效方法。     

义素分析与训诂中的释义

训诂学的核心内容是对某些语言单位进行语义阐释,运用义素分析的理论来进行训诂实践,可以收到较好的效果.文章在简要介绍义素分析和训诂中的释义方法之后,结合实例介绍了训诂中义素分析运用的情况,并指出义素分析在训诂学中的应用有着广阔的前景.     

浅谈情境化教学在中小学语文教学中的运用

在中小学语文中,开展情境化教学有助于拓宽学生的思维能力和想象力,加强学生学习的积极性与主动性,推动学生综合素质的全面发展。本文基于实际教学的角度对情境化教学模式的特点及作用进行了论述,并详细举例说明了情境化教学模式在中小学语文教学中的应用,同时关于情境化教学对教师的要求进行了阐述。     

体验式教学在语文教学中的运用

新课程把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上,这表明新课程已把譬如识别表情的能力、决策能力等这些不能用语言文字来表达的,只能通过意会的方式进行传递的隐性知识的教学提到了重要的地位。我以为隐性知识教学的关键是引领学生体验课本、体验生活。     

教学机智在语文教学中的运用

所谓教学机智,根据《教育大辞典》释义,指的是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事先难以预料、必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的能力。教育家乌申斯基说过,无论教育者怎样研究教育理论,     

现代教育技术在中小学语文阅读教学中的运用

在中小学语文的阅读教学中,现代教育技术的运用,对于帮助学生理解阅读文本的内容、增强学生的审美感受、拓展学生的思维都具有积极的作用。因此,中小学语文教师在阅读教学中,应当立足现代教育技术,创设阅读情境、拓展阅读途径、营造阅读氛围等方式,促进良好阅读教学效果的实现。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图象等方面有高超的能力。本文就多媒体对提高语文教学效率方面谈一点粗浅的看法,以抛砖引玉。     

多媒体在语文教学中的运用

课文教学的主阵地是课堂,随着科学技术的不断进步及新课改的不断深入,在语文教学中,如果能合理运用多媒体辅助课堂教学,就能很好地激发学生学习和探究的兴趣,有效突破教学重难点。     

多媒体在语文教学中的运用

《教学大纲》前言的第一段里提到"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体",这里既说明了语文学科的工具性质,也揭示了语文学科的文化内涵,但是我们在实践中为了应试往往太看重前者而忽视了后者。     

地方文化在语文教学中的运用分析

地方文化属于中华民族文化的重要组成内容,对于中华民族文化的传承与发展有着重要的影响。将地方文化与语文教学两者进行有机统一,不仅可以提高学生的语文素养,形成正确的价值观,同时还具有传承和发展地方文化的功能。所以,本文对于地方文化在语文教学中的运用进行了详细的探索分析。     

多媒体在小学语文教学中的运用

信息技术越来越受到广大教师的青睐。多媒体的应用弥补了传统教学在激发兴趣、创设情境、突破难点、创新思维等方面的不足。合理恰当地运用多媒体教学,尊重和发展学生的主体意识和主动精神,发挥受教育者的自主性、能动性和创造性,能够帮助教师更好地完成教学任务。     

略谈多媒体技术在语文教学中的运用

把信息技术应用于语文教学,激活了语文课堂,为今后的语文课堂教学打开新局面.在语文教学中运用多媒体,可以收到事半功倍的效果.     

体验式教学在语文教学中的运用

语文教学中如何实施体验式教学呢？可从激发兴趣、朗读教学、创设情境等方面加以体验。     

传统武术在中小学体育教学中的运用研究

本文通过文献资料法、逻辑分析等研究方法,并根据中小学武术教育现状和传统武术的体育功能和文化教育功能,阐述了传统武术应走进中小学体育课堂的原因,并提出传统武术在中小学的发展思路.研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展.     

布白艺术在语文教学中的运用

课堂教学是一门艺术,中国绘画讲究"布白"手段,同样适用于语文教学。在语文教学过程中,恰到好处的布白有助于教师生动地"授业",更有助于学生主动探究。课前、课中、课后给学生留下回味思索的艺术布白,可以激活学生的创新思维,提高语文学习效率和语文素养。