如何创新高校健美操教学模式

健美操教学模式的创新现在已经成为了高校教学中的一个重要课题,越来越受到广大师生的共同关注。但是目前的高校健美操教育教学方法、内容以及具体的教学手段等,基本上刚刚起步,因此需要进行教学模式的创新。本文首先通过对健美操教学中教学对象的现状,创新能力的培养等问题的研究与分析,指出高校健美操教学模式创新的必要性,力求得出高校健美操教学模式创新的一些方法和措施。     

中学健美操创新教学模式初探

传统的“教师教——学生学”的健美操教学模式是，教师仅教给学生各种组合套路，然后学生学习模仿。这样，学生只是一味地按固定模式被动学习，掌握的只是教师教的固定套路。     

刍议高校健美操教学模式的创新

创新教学已经成为了现在高校教学的一个重要课题,而健美操教学模式的创新也受到了师生的共同关注.本文首先分析了高校健美操教学的现在以及存在的主要问题,然后指出了高校健美操教学模式创新的必要性,最终得出了关于高校健美操教学模式创新的一些方法和措施.希望对于高校健美操教学模式的创新有所帮助.     

普通高校健美操教学模式创新研究

本文主要从传统的健美操教学模式及其创新的必然性出发,结合某高校健美操教学模式和方法创新性的典型案例,来分析健美操教学模式和教学方法进行改革的一些措施.希望能够对培养综合素质强的高校大学生有所帮助.     

普通高校健美操教学模式创新研究

本文主要从传统的健美操教学模式及其创新的必然性出发,结合某高校健美操教学模式和方法创新性的典型案例,来分析健美操教学模式和教学方法进行改革的一些措施.希望能够对培养综合素质强的高校大学生有所帮助.     

健美操选项课“主体教学模式”实验研究

在健美操选项课教学中,以学生为主体,引导学生主动地思考问题,发现问题,研究和解决问题,激发学生自立创新.这种以学生为主体的教学模式与传统的教学方法相比,有利于培养学生的创新意识、创新精神和综合能力.     

小学健美操教学模式的创新研究

本文主要对小学健美操教学模式的创新进行了相关方面的分析和探讨,希望通过本文的分析,能够提高学生的学习质量,同时提高学生的身体素质,促进小学生长远发展。     

高校健美操教学模式创新研究

高校健美操教学模式创新正在成为健美操教学改革的一个重要方向。本文以教学模式创新为方向,对高校健美操教学理念和教学内容创新进行阐述,并就教学方法和考核体系创新进行了分析,以期为高校健美操教学模式创新提高借鉴。     

浅谈健美操教学模式的创新

健美操教学应树立以学生发展为本的课程观,启发学生学习的自主性和创造性为重要内容,以全面提高学生素质为目的的健美操专项课素质教育模式,摆脱传统的固定班级授课制的束缚,实行分层教学,培养学生的创新精神,开创学生积极主动的学习新模式,为我国高等院校健美操教学的改革提供了新的实践经验。     

高校健美操俱乐部教学模式研究

俱乐部教学模式能够将课堂教学与课外活动有机结合起来,从而形成良好的健美操教学氛围。本文在分析健美操俱乐部教学模式的意义的基础上,提出了俱乐部教学模式在健美操教学中的运用对策。     

健美操小群体教学模式初探

通过对小群体教学模式理论的探索研究,建立了健美操小群体教学模式。并经过实验对比,分析了该教学模式在健美操教学中的可行性。     

对普通高校女子健美操课的分析与研究

健美操具有很强高的锻炼价值,可以全面增强人的体质,调节人的心理,改善人的精神面貌.它融体育、艺术于一身,是深受高校学生喜爱的一项体育活动.本文对健美操课的运动强度、密度、间歇时间,课程安排次数、教学内容、教学程序等进行讨论和分析,提出了若干上好健美操课的建议.     

高职健美操选项课的设置与创新

各高职院校为了提升学生的身体素质,纷纷开设 了健美操选项课。但是想要取得良好的教学效果却需要对其 教学内容及教学方式进行不断创新,使其能够满足现代学生需 求。基于此,本文对高职健美操选项课设置与教学创新进行简 要研究,希望可以为更好地开展高职健美操选项课提供一定 帮助。     

创新教育在大学健美操普选课教学的研究

创新教育以学生学习主体性实现为基础,通过教学方式、教学手段、评价模式等方面的创新,而实现教学目标,促进学生全面化和个性化发展的一种有效方式。本文以调查研究的方式,展开创新教育在大学健美操普选课教学中的作用性分析。     

健美操专业课程目标定位与教学模式创新

任何课程目标的实现都必须依靠科学合理的教学模式.要实现健美操专业课程目标,就必须根据健身健美操指导员职业能力要求对健身健美操课程的教学模式做出相应的变革.文章阐述了健美操专业课程目标定位,并从教学模式的具体设计、教学理念和思路、教学方法等方面对教学模式改革进行了深入的探讨.     

对高职院校健美操课的探讨

文章运用文献资料法、调查法等对我校健美操课的教学目标、教学内容、教学时间及评价指标等进行了比较与分析,并进一步提出了完善我校健美操课程授课体系的建议。     

泰勒目标模式在艺术类高校健美操课教学中的应用研究

艺术类院校学生具有很强的艺术分析能力,健美操教学主要是激发学生的专业艺术思维,通过运动的方式表现出来。紧紧围绕教学目标制定教学内容、教学方法、教学评价,并且通过有效的教学形式,实现制定的体育教学目标,同时为提高艺术类高校体育教学提供理论依据。     

高校女子健美操课教法探析

以往的健美操课大都重视学生的健身作用,却忽视了健心作用。从高校女子健美操课的教学内容和方法等方面入手进行探索研究,着重加强基本功教学,逐步使学生形成正确的身体姿态;教会学生如何理解音乐,并在音乐的伴奏下通过健美操的动作表达自身情感,增强自信;同时,通过多种教学方法的有机结合,充分发挥学生的主观能动性,提高学习兴趣,树立他们正确的审美观,使学生敢于发挥和表现自我,培养他们奋发向上、积极进取的品质,使健美操运动真正成为大学生健心、健身的有效手段。     

对普通高校健美操选修课情境教学模式的研究

情境教学模式在其他学科已经是被广泛应用的一种教学方法,在专业舞蹈技能的表现力训练方面,是基本内容之一.本文通过对健美操运动情景教学模式的实验研究,采用多媒体技术及录像、录音、语言、音乐等手段,将整套动作汇编成一个生动浪漫的故事,随着音乐来表现形体动作的过程中进行教学的方法,让学生在身临其境,表达自我的境界中完成教学任务.通过这种教学方法的实验研究,为提高普通高校在健美操教学中的教学质量和教学效果提供依据.     

对我院公体课健美操教学方法的探讨

教学中不断地研究与选择科学的方法是完成教学任务提高教学质量的一个极为重要的课题.本文通过对我院健美操课教学方法的分析,完善了我院健美操课的教学方法,提高了教学质量,对健美操教师选择更适合新一代大学生的教学方法,提供一定的理论依据.