关于案例教学在高中化学教学中的应用

正案例教学作为高中化学教学中的重要教学方式之一,是整个教学模式中不可或缺的重要组成部分。将案例教学充分的应用到高中化学教学中,可促进学生对化学新课教学内容的认识,加深学生对课堂过程中化学知识的了解以及巩固学生对化学知识点的巩固。因此从高中化学教学现状分析出发,积极有效的将案例教学应用到高中化学中成为当下高中化学教学中的重中之重。     

情境探究模式在高中化学课堂复习中的应用研究

情境探究式教学方式在学校教育中是十分普遍的,尤其教师进行新课导入时,会优先选择情境探究方式吸引学生的注意力。高中化学教学中,情境探究教学法在课堂复习过程中有十分积极的作用,能进一步展现出教学方式的灵活多变。本文主要针对情境探究模式的大致含义及意义,对情境探究模式在高中化学复习过程中的实施方式和途径进行研究和分析。     

基于STEAM教育理念的高中化学实验教学——以“乙酸乙酯水解实验”为例

基于对STEAM教育理念的解读,在高中化学乙酸乙酯水解实验教学中,应进一步实现STEAM教育理念本土化,与高中化学核心素养逐步对接,渐进式融入高中化学课堂的教育教学,以期推动STEAM教育理念在高中化学教育教学过程中的发展进程。     

论生活素材在高中化学教学中的有效应用

教会学生运用化学知识解决实际生活问题,这是新课改对高中化学教学提出的要求。在高中化学教学中,可从新课导入生活化、情境创设生活化、课堂作业生活化这三方面来探讨生活素材在高中化学教学中的有效应用。     

浅谈由生活经验导入高中化学新课

浅谈对生活经验导入高中化学新课的理解,提供若干由生活经验导入新课的具体实例,以期能在高中化学新课导入方面起到抛砖引玉的作用,提高化学教师教学水平,培养学生的学习兴趣．     

高中化学新课教学中生活案例的导入

化学是一门与生活息息相关的课程,在高中新课教学中导入生活实例可以激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,拉近学生与老师之间的距离,营造轻松的课堂氛围,使学生更轻松、更高效地学习。在高中化学课堂中导入生活实例要注意具有实际性和目的性,本文分析了高中化学新课中教学案例的作用,并就如何科学、有趣味性地导入生活案例进行了探讨。     

浅谈新课程高中化学课堂的有效导入

新课程背景下,要提高高中化学课堂教学效率,首先要有一个良好的开端——精彩的课堂导入,使学生以饱满的热情积极投入到教学中,从而提高课堂教学质量。高中化学课堂教学中可通过情境创设、生活事例、直观教具、趣味实验等途径导入新课,有效提高新课的导入质量。     

高中化学骨干教师省级培训同题异构观摩课赏析与反思

2012年9月笔者有幸参加了在江苏省丹阳高级中学举办的高中化学骨干教师省级培训同题异构观摩课的活动。听完三位老师执教的高中化学1教材中《碳酸钠的性质与应用》的内容后,有以下几点感受:一、新课引入,别有用心俗话说"良好的开端是成功的一半"。因为新课引入既是课堂教学中的起点,又是新课教学中的一个重要环节。而作为一节好课其新课引入更具有积极的意义:能吸引学生的注意力(学生的注意力是保证听好课的首要     

高中化学教学中归纳法的应用方式

教学方法在教学中起到关键性作用,老师的教学方法尤其重要,会对学生的学习思维产生一定的导向作用。在高中化学教学中,归纳法就是一种非常有效的学习探究方法。在教学过程中,学生是主体,而老师是客体,只有主客体相互联系,才能构建和谐的课堂环境。本文分析了归纳法在高中化学新课教学,课后小结或课堂复习,单元复习或总复习中的应用。     

对高中化学教学中新课导入的探究

作为高中化学教学的重要环节,新课导入是衔接旧知识和引导新知识的关键,通过巧妙而艺术的新课导入,让学生在教学中轻松接纳新的知识点,还可以激发学生学习的兴趣。新课导入不仅是教师教学的艺术性的体现,还为提高课堂教学效率起到了重要作用。本文从新课导入的角度出发,提出几点优化新课导入的策略。     

高中化学教育问题的探究

高中的整体教学是一个相对来说很系统化的过程,我们可以针对每一个教学和学生学习环节来对教学应用进行探究.但相对来说高中化学的教育的出发点是学习一些基础知识和基本的技能,主要也是全面提高高中生整体知识素养的出发点,高中化学教育问题的探究相应的也是对高中教学应用整体的探究.一、高中化学教学应用在现代教育中的现状随着高考压力的不断增加,现在的高中学习也成为不可否认的学生时期学习压力最大的阶段,学习理论的时间要远远的大于在实验室实践的时间,这一方面是因为学习时间和精力的有限,另一方面也是因为教学应用在高中教育阶段多样性的缺乏,使得学生能够自己实践的时间很少,增加不了学生的学习兴趣.高中化学对不同的学习阶段的知识要求也并不相同,现在高中化学教育中教师很难做到对传递知识深度和广度的把握,有的是按高考的标准和教学课程进行教学,有的只是根据自己经验对学生进行教学,这不仅使教学应用退化缺失,同时也使学生的学习负担增加,导致学生的学习热情下降.二、现代教学对高中化学问题的新要求高中化学教师不能以自身经验来为学生教学,要时刻以教材上的内容为基准,各个课程的要求也不尽相同,更要以新课     

将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践探讨

在当前的教育体制下,高中教育与以往相比增加了一些创新之处,新的教学改革对高中教育阶段进行了相应的覆盖。在以往的高中化学教学过程中,由于教师的教学理念存在一定的缺陷,因此无法很好地满足高中生的学习需求,因此无法切实提升高中化学教学质量。而目前在高中化学教学过程中,教师应利用新的教学模式,即实验探究式,充分丰富教学内容,将高中化学理论教学与实践教学充分相结合,以此来提升高中化学教学效率,让高中生更好地掌握化学知识。因此,本文针对将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践进行分析,并提出相应的教学模式设计策略,为今后的高中化学教学奠定坚实的基础。     

《实验化学》模块教学困惑及其对策

通过对苏教版高中化学新课程<实验化学>模块的分析和教学实践,探讨出<实验化学>模块教学的基本方法有课内课外相互调节、必修选修相互融合、新课与复习课相互渗透,并从教材、教师、评价等视角说明在教学过程中存在的问题及其对策.     

高中化学教学中渗透绿色化学教育的反思探索

随着近年来我国教育事业的不断推进,高中化学教学也得到了长远的发展。正是在这样的背景下,绿色化学也受到了广大师生的重视。因此,当代高中化学教师应以客观实际为根本出发点,在教学展开的过程中,强化对绿色化学教育的反思与探索,使绿色化学教育能够同高中化学教学本身有效结合,继而使绿色化学的理念深入人心。基于此,以高中化学教学中渗透绿色化学教育的必要性反思为切入点,继而围绕其展开相关的论述。     

信息技术在高中化学课堂导入中的应用

正一位日本教育家说过:"课堂教学首先是使每一位学生进入课堂之中。"相信很多教师都不会否认导入在高中化学课堂中的重要性。化学教学是在课堂教学中,传授给学生化学知识、化学技能、社会实践能力和科学素养的过程。在高中化学课堂中如何导入新课是一门艺术,也是一门科学。同时,信息技术的发展给教育带来了革命性的影响,多媒体辅助教学已成为一种重要的教学方法,它在提高教学效率、创设情境等方面发挥了重要作用。对于如何将信息技术的优势应用到化学课堂的导入中来,真正调动学生的学习     

充分利用实验来提高高中化学教学效率的策略分析

<正>由于长期以来受到应试教育的影响,教师往往对高中化学实验教学不够重视,导致高中化学课堂教学缺乏生动性和直观性,影响了课堂教学效果。笔者联系高中化学实验教学实践,就充分利用实验来提高高中化学教学效率的策略做一分析。一、利用化学实验导入,加快进入新课进程化学实验具有很强的直观性和影响性,借助化学实验导入新课,可以在一上课之初     

探究高中化学教学手段的革新与发展

<正>随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新,必然会推动教学手段进行变革。但由于传统教育思想在师生中已根深蒂固,新的教育理念的推行,将是一个漫长而复杂的过程。本文结合当前高中化学授课情况,开展对教学手段革新与发展的探究。一、注重探究式教学在高中化学教学中的应用为了提升高中化学教学效果,教师要不断地对传统教学手段进行革新和发展。而且,新的教学理念要求,使得教师在高中化学课堂教学中要更加重视学生主体性     

在高中化学实验中培养绿色化学观的探索

随着信息时代的发展,科技与教育在社会经济发展中的地位越来越重要。在当前教育深化改革的过程中,绿色化学的新观念、新思想、新要求,成为化学教学的重要目标。本文简要分析,如何在高中化学实验中培养绿色化学观,旨在促进高中化学教学水平的进一步提高,促使高中学生更好地接受化学教学。     

基于发展学科核心素养的化学实验教学研究

化学具有较强实验特性,化学实验是让学生建立化学认知的主要措施,同时也是提高教育教学质量的关键环节。随着教学改革的日益深入,我国逐渐改革高中化学教育教学方法。为了完善高中化学教育教学体系,树立先进且科学的教育教学理念,要求高中化学教师在教育教学过程中培养高中生的核心素养,根据核心素养教育教学理念逐渐改善课堂教育教学方式,从而提高高中生的化学学习能力,让学生能够受用终身。     

高中化学教学中实施创新教育的必要性研究

高中化学是高中一门重要学科,具有较强的实践性,能够较好地培养学生创新意识与能力。在高中化学教学中实施创新教育有其必要性,首先在高中化学教学中实施创新教育是新课程改革提出的新要求,其次有利于激发学生化学学习兴趣,再次是培养学生创新意识与能力的重要渗透,最后是渗透生命教育的必然要求,文章就高中化学教学中实施创新教育的必要性进行了探索与研究。