大学生英语自主学习能力的培养

授人以鱼，不如授人以渔。培养英语自主学习的能力，在目前的大学英语教学中越来越受到重视。本文阐述了自主学习的基本理论，分析了影响大学生英语自主学习能力提高的主要因素，着重探讨了培养这种能力的可行性学习策略及需要注意的问题。     

大学生英语自主学习能力的培养

授人以鱼,不如授人以渔。培养英语自主学习的能力,在目前的大学英语教学中越来越受到重视。本文阐述了自主学习的基本理论,分析了影响大学生英语自主学习能力提高的主要因素,着重探讨了培养这种能力的可行性学习策略及需要注意的问题。     

大学生英语自主学习能力的培养

终身教育作为一种新的教育理念已被越来越多的人所接受。随着当今世界知识传播速度和更新频率的加快．学生时代获得的知识根本无法适应社会对知识的要求．因此培养学生自主学习能力，使他们在完成正规的学校教育后能继续有效地学习，以适应复杂多变的高科技社会的需要．具有很强的现实意义。     

大学生英语自主学习能力培养略论

学生自主学习能力能否有效提高,是衡量大学英语教学改革是否成功的重要标志。培养学生自主学习的能力,应使学生掌握学习策略,给学生提供良好的学习设施,培养学生自主学习的意识,同时教师也应转变角色,主动参与大学生自主学习能力的构建。     

大学生英语自主学习能力培养浅析

随着“以学习者为中心”的理念的推广,培养大学生自主学习能力已成为所有教师的共识。目前,大学生自主学习意识不强．自主学习能力较弱。本文提出通过学习者训练的方式培养大学生自主学习能力。学习者训练有利于教师更好地引导、组织学生完成学习任务．积极地介入学生的培养过程．提高学生的自主学习能力。     

论大学生英语自主学习能力的培养

培养大学生的自主学习能力是大学英语教学现状和现代教学的强然要求,也是提高英语教学效率的基本保证。教师可通过创设和谐平等的课堂气氛、创设自主学习的情境和布置有“趣味性的作业”等方式培养学生自主学习英语的意识和动机,逐步培养学生自主学习的能力。     

培养大学生自主学习英语的能力

培养大学生的自主学习能力是大学英语教学、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证.本文阐述了实现学生自主学习能力培养的基础,提出了打破传统的教学模式,努力实行"以教师为中心"到"以学生为中心"的转变,并详细介绍了改变传统教学方法,培养大学生自主学习英语的具体实施措施,鼓励学生终身学习英语.     

如何有效培养大学生英语自主学习能力

近年来,自主学习理论因能较好地培养学生自学能力而日益受到重视,要有效培养大学生英语自主学习能力,需要学生和教师双方面的努力。本文从自主学习的内涵出发,分析了大学英语自主学习的教学现状和问题,提出培养自主学习能力的有效途径,旨在促进学生自主性学习,提高英语学习效率。     

大学生自主学习英语能力的培养

当前的教育改革更多地关注教学,对学生学习的研究不够.倡导以学生为主体的"自主学习"方式应受到更多的关注.本文简要介绍自主学习及其能力的概念、学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力.     

大学生英语自主学习能力培养探究

传统的英语教学模式已不能满足现代社会对英语人才培养的要求,大学生必须具有自主学习英语的能力,才能更好地提高英语水平。本文分析了阻碍大学生自主学习的因素,并从四个方面分析如何培养大学生英语学习能力。     

培养大学生课外自主学习英语能力的探索

学生自主学习能力的培养正在受到越来越多的关注。本文分析了大学生课外自主学习英语的必要性,主要探讨了在中国教育环境下,如何在大学英语教学中培养学生的课外自主学习能力。     

网络环境下对大学生英语自主学习能力的培养

自主学习是个体终身学习和毕生发展的基础,英语的自主学习对提高学生学习成绩的作用也是很重要的。随着现代教育手段不断地进步,网络教学为学生提供了自主学习环境,有效地促进了学生自主学习能力。因此,网络教学和自主学习已成为当今大学英语教学改革两个重大课题。该文以大学生英语教学实践为基础,首先从自主学习的定义,影响因素分析,并结合网络学习环境的特点,探讨如何在网络环境下加强对大学生英语自主学习能力的培养。     

基于自主学习的研究性大学英语学习

在知识飞速发展更新的时代,教师不仅要教授学生英语知识,使其掌握这些知识,更重要的是培养学生自主学习知识的能力。为了在大学英语教学中能更好地调动学生学习的积极性和自主性,使其对学习产生兴趣,主动参与课程以及知识的学习,本文在分析自主学习及研究性学习各自内涵及特点的基础上,设计出以自主学习为基础的研究性学习模式。此模式倡导自主学习与研究性学习相结合,使学生在英语学习中主动参与、独立思考、全面成长。     

试论大学生英语自主学习能力的培养

随着自主性外语学习理念的引进,英语自主学习能力的培养已成为一种必然的趋势。文章介绍了自主学习的涵义、大学生英语自主学习的现状,探讨了培养和发展学生自主学习能力的措施,旨在为外语教学改革提供一些新思路。     

浅议大学生英语自主学习能力的培养

目前虽然很多大学生知道学习英语需要自主学习,但是具备自主学习能力的学生相当少,他们的学习、监控及评价策略有待提高。针对现状,本文提出了相应的教学建议。     

论大学生英语自主学习能力的培养

本文强调了在大学英语教学中开展自主学习活动的重要性和必要性,阐述了大学生英语自主学习的特点,并就如何培养学生的英语自主学习能力从理论和实践相结合的层面上进行了一些积极的探讨。     

PBL在培养英语自主学习能力中的应用研究

为提高学生的英语自主学习能力,将PBL融入到大学英语教学中.实践证明,PBL教学法能够有效培养学生自主学习能力,但仍需对其改良,以符合大学英语教学现状.     

论大学英语自主学习能力的培养

基于大学生的英语学习现状,根据相应的调查,作者探讨了学生英语自主学习能力培养的途径问题,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。     

培养大学生自主学习能力的英语教学策略

在大学英语教学中,“自主学习”是一个备受关注的话题．倡导以学习者为中心．强调学习者对自我学习负责的观点成为新一轮大学英语教学改革的核心概念。自主学习成为目前大学外语教学改革的方向,培养学生的自主式学习能力也相应成为每个外语教师的责任和教学的焦点。本文作者从自主学习理论出发。阐述了在大学英语教学培养学生自主学习能力中存在的问题及必要性,对培养学生自主学习能力的教学策略进行了探析．     

大学生英语自主学习能力培养的探究

对大学生自主学习能力情况的调查表明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。在此基础上阐释自主学习的概念、影响大学生英语自主学习能力的四个方面,并提出七个改进办法。旨在提高大学生英语学习能力,为大学英语教学提供有价值的参考。