共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
浅谈幼儿家庭教育 总被引:1,自引:0,他引:1
潘谊清 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):56-58
幼儿家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。健康的家庭教育环境、正确的教育理念、良好的教育方式,都是影响幼儿家庭教育质量的重要因素。 相似文献
3.
家庭教育方式应该与时俱进 总被引:1,自引:0,他引:1
新的世纪呼唤新的家庭教育,新的家庭教育呼唤新的教育理念和方法。近年来素质教育思想日益深入人心,家庭教育方式有没有跟不上教育变化的步伐,当今的父母用什么样的教育方式调动孩子学习的积极性?带着对这个问题的疑问,我选择241名高中生进行了问卷调查。调查结果表明,父母对孩子基本上是说教要求多,启发引导少;强调孩子应该怎样多,理解孩子为什么这样少。至于教育的效果,用不少学生的话说,“从没体会过和父母的亲密感觉”,“忆苦思甜让我受够了。”“‘榜样’可能打击孩子的自信心。不能只讲别人的好,要适当的给孩子一点自信。”“我爸妈反… 相似文献
4.
最近,不断有教育专家对时下某些时髦的“家庭教育理念”提出质疑。比如,《中国青年报》就刊登了一则题为《作秀文化导致家庭教育种种误区》的报道,北师大教育科学研究所的一位学者在文中呼吁,家庭教育不能陷于简单化、模式化、功利化,要警惕一些貌似“教育创新之举”有违科学的教育规律。 相似文献
5.
有放之四海而皆准的教育规律和教育原则,而没有放之四海而皆准的教育方法。家庭教育没有“秘方”,理念决定方法,方法体现理念。 相似文献
6.
改变一个人从改变他的认识入手,改变认识从改变理念开始。具有创新教育理念的教师不仅能够自觉地学习和实践已有的创新教育理论,还能够根据客观实际创造性地开拓创新教育的新领域;而没有创新教育理念的教师,不仅行为被动机械,做不到位,口头上说是在搞创新教育,实际上仍在沿袭固有的教育传统。开展创新教育研究与实践,必须把创新教育理念的研究与建立放在最重要、最根本的位置上。 一、创新教育理念的含义 理念一词最早用于哲学理论,是一个哲学概念。柏拉图、康德、黑格尔哲学中“观念”一词一般都译为理念,是指理性领域里的… 相似文献
7.
8.
自2000年起,金华市教育科学研究所和金华市家庭教育研究会对如何利用活动,有效地、大面积地提升家长开展家庭教育的水平进行了积极的思考,逐步形成了“家长也有教育头脑”的基本理念,并探索在这一基本理念指导下的活动型指导家教的实践形式。相继在金华大市范围内开展了“金华市家家乐家庭教育系列活动”(2001)、“金华市十万家长点 相似文献
9.
“坏孩子”的定义究竟是什么?自己的孩子真的是一个“坏孩子”吗?许多父母对此感到困惑。没有父母希望自己的孩子是“坏孩子”,但是在现实的家庭教育和学校教育中,某些不正确的教育理念和方法恶性循环,导致了所谓“坏孩子”的产生,使得某些原来本质不错的孩子被父母和学校误解、轻视、放弃,最终沦为社会的不良分子。 相似文献
10.
长期从事家庭教育工作,深深地感到,家庭教育最大的失误,就是我们的家长并不了解自己的孩子,但偏偏用主观意志教育自己的孩子。结果往往是适得其反,事倍功半,致使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理,在行为上往往与家长的教育反其道而行之。究其根源,是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟是“成长”的教育,还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告,并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人。通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式,对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。 相似文献
11.
当前,我国各项教育改革正在如火如荼地进行。改革需要也呼唤新的教育理念。基于此,在吸收和借鉴了激励教育、赏识教育等教育思想的基础上,我们提出了“阳光教育”这一理念。 相似文献
12.
13.
“双基”教学观是我国传统教育中“通过基础内容的教学,为后续发展打下基础”这一思想的现代发展,它是将基础具体化为“双基”,“双基”是基础中的重点。“双基”提法有一定的局限性,也无法适应时代发展的需要。“双基”教育理念的进一步发展,应该是改变“双基”提法而不是改变内涵。 相似文献
14.
15.
被誉为“家训之祖”的《颜氏家训》虽历千年仍光芒熠熠,其书中众多家庭教育理念至今仍堪为经典。“孩子学习的目的究竟是什么?”“对孩子的家庭教育究竟应该从何时开始?”“身为父母,又该如何把握爱的尺度?”……这些困扰着当今家长们的种种难题,都可“溯本回源”,在《颜氏家训》这一“中国家庭教育之祖”中找到答案。无论是家长,还是家庭教育指导工作者,当我们翻启这本经典家训,都可见其中的教育智慧熠熠闪烁于当代家庭教育。 相似文献
16.
教师在以往的教学实践中,只重视自己的“教”,忽视了学生的“学”,这是教学行为最大的弊端。课改把学习方式的改变放在重要位置,我们施教者就首先应从教育理念、教学方法、教师角色等几个方面实现“自我更新”。以学生为主体,因材施教,一切为了每位学生的健康发展。 相似文献
17.
黄启后 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):84-86
论述基础教育新课程对家庭教育的新期待,家庭教育的理念、内容、方式正发生着范式性变革。建议家长:为新课程实施作贡献,联系社区人士,组织社区课程资源;配合学校观察、记录孩子的成长;走出家庭教育误区,改善亲子教育关系与家庭指导方式。 相似文献
18.
19.
家庭教育对儿童的教育具有极其重要意义,必须提高家长觉悟,强化子女的家庭教育。其中,新教育理念的父母是实施家庭教育的关键,创造适合孩子成长的环境是实施家庭教育的重要条件,家庭教育应与学校教育相互补充,相互配合。 相似文献
20.
从国际诺贝尔获奖名单中,可以看到我们炎黄子孙不及外国人多,似乎从中悟出了些什么。不是我们不聪明。是我们的教育方法存在问题。当了解了国外的教学模式之后。坚信我们的教育理念需要更新,我们的教育模式需要转变。我们每个教师都在学习新的教学理念,都在努力改变教育方法,改变陈旧的教学模式,我们不想再“满堂灌”,我们要寻求让学生自己动手、动脑去思考问题,去解决问题的方法,我们要尽可能地让学生去体会知识的发生、发展过程。 相似文献