双人背球接力赛

足球两只。长四十米的跑道两条,跑道上用较宽的平衡木作为“小山坡”,并在跑道上画一条“小河”。相同人数的两队幼儿分别成二路纵队站在跑道一端。两位幼儿背靠背,手挽手,教师把球放在他们的背上,听口令一同侧身前进,过“山坡”、跨“小河”、绕过标记往回走至起点。教师接过球放在后面一     

双人背球接力赛

足球两只。长四十米的跑道两条,跑道上用较宽的平衡木作为“小山坡”,并在跑道上画一条“小河”。相同人数的两队幼儿分别成二路纵队站在跑道一端。两位幼儿背靠背,手挽手,教师把球放在他们的背上,听口令一同侧身前进,过“山坡”、跨“小河”、绕过标记往回走至起点。教师接过球放在后面一     

院中那两棵桃树

院中那两棵桃树荣卫平院中的两棵桃树，又挂满了果子。这两棵普通而又不寻常的桃树，在全家人精心护养下，枝繁叶茂，硕果累累。每当我站在这两棵桃树前，我就思绪不宁，感慨万干。１９７２年，我高中毕业后走进村办小学校，当了一名民办教师。第一次听到“起立！”“老师...     

车模比赛

今年四月份,我们进行了一场车模比赛。那天早晨,我们带着装备精良的赛车,来到学校集合,人员到齐后,我们一起驱车来到比赛场地——科学宫。赛场上总共有三种跑道。直线和飞龙两种较小的跑道,还有一种是5m×10m大的五轨巨龙跑道。“巨龙”跑道包含立     

怎样布置跑道

学校就要举行运动会了,体育课张老师忙着带领同学们布置跑道。操场的内跑道是标准的200米一圈。200米跑比赛的终点在直道,跑的时候因为要经过两个半圆圈,所以外圈的起点要向前挪一些,张老师让大家想一想:究竟外圈跑道的起点分别要比相邻的内圈跑道向前移动多少米呢?(规定每条跑道宽1米。)     

小树伤心地哭了

一棵树苗从地里破土而出．在它的周围长着桃树、杏树和梨树。树苗好奇地问桃树：“我是什么树啊？我长大了能做什么？”桃树说：“孩子,你是一棵桃树,你要好好努力．长大了要结好多桃子。”两年过去了．小树苗尽管很努力,却只长高了一点个子,没有结出一个桃子。     

多组窄距平行跑道容量评估方法研究

为了准确评估多组窄距平行跑道的理论容量,依据窄距平行跑道的管制规则,考虑不同跑道组承担的交通流比例的不均衡性,借鉴单跑道混合运行的容量模型,建立了多组窄距平行跑道容量评估模型,并结合某新机场工程规划计算两组窄距平行跑道的理论容量。     

有趣的指纹

我摊开双手,仔细研究了我的指纹。指纹分两种,一种是螺纹,另一种是箕纹。螺纹像蜗牛的壳,又像操场上的跑道,但是比跑道上的圆圈多得多。箕纹慷被打乱的毛线,     

李明的方法真巧妙

学校要开运动会了,体育老师把画400米跑道起跑线的任务交给了数学兴趣小组。学校操场上的跑道如下图所示,两端是半圆形的,中间部分是直的,内跑道全长是400米(以内圈跑道线为准)。兴趣小组接到任务后,组长王莹让张聪和李明两人负责测算外跑道起跑线应比相邻内跑道起跑线前移的长度,等算出结果后,再画起跑线。     

审丑视域下品《一棵小桃树》的梦想

贾平凹的散文《一棵小桃树》一文中描写的小桃树,与其说是描写小桃树的坚强不屈的品质,不如说是作者借小桃树来自比。通过细细品味小桃树的形象,可以窥探出作者在文本中表明自己的心迹——追求梦想。这样不起眼的小桃树是自己走在人生路上内心的真实性写照。     

转化成周期问题

[题目]圆形跑道长800米,甲、乙两人同时从圆形跑道某地出发,按逆时针方向沿圆形跑道训练。甲每分钟跑100米,乙每分钟跑80米,甲、乙两人每跑200米休息1分钟,则经过多少分钟,甲能追上乙?     

兄弟树

狗熊憨和猴子聪是好朋友,他们有了好东西总是一起分享,好得和亲兄弟似的。一次,他们在森林里发现了一棵高大的桃树,树干分成两个杈,像一个大大的"丫"字。猴子聪说:"憨哥,这两个树杈多像咱们俩,整天形影不离,这棵桃树干脆叫它兄弟树吧。"     

换个思路 巧妙解题

例1．爷爷种了两行桃树,每行种6棵；另外还种了两行梨树,一行种6棵,一行种4棵。问爷爷种的桃树比梨树多几棵?     

"跑道"课程与"通道"课程基本关系研究

“跑道”与“通道”是两种不同课程的隐喻,跑道课程与通道课程分别隐喻了现代意义上的课程和后现代意义上的课程。本文对此进行了闻发,表达了对两种课程的理解,就通道课程的实施,提出了通道课程对跑道课程应“转变”而不是“消灭”的看法。     

《一棵小桃树》蕴含的精神品质

贾平凹散文《一颗小桃树》中引人注意的是小桃树的意象,它是生命的象征,是一种特殊的符号。在教学中要引领学生慢慢品味“小桃树”所蕴含的丰富的精神品质。小桃树生生不息的韧性,耐心等待的品性是一种精神的象征。小桃树能引领读者走进文本,走进作者的精神世界。     

小白兔的菜园

在树林里,有间漂亮的房子,里面住着一只小白兔。他非常爱劳动。有一天,小白兔在菜园里种白菜,一只猴子连蹦带跳地来到菜地旁边,尖声尖气地说:“哎呀,小白兔,你怎么种白菜?白菜不好吃,还是种桃树吧,桃树能结桃子,桃子真好吃。”小白兔听了连连点头:“对!对!我怎么种白菜?白菜不好吃,还是种桃树,桃树能结桃子,桃子真好吃。”于是小白兔拔掉了白菜,种上了桃树。小白兔给桃树松土、浇水。桃树一天天长高     

一个生命一样美丽的桃

二叔房基的周围是菜地,菜地里有一棵小桃树。新房修好,桃树也披了一身绿,很青春的样子。整个院子只有这棵桃树,于是它那一身绿, 便透出一种孤独。桃树的孤独也是二叔的孤独,二叔是个瘸子,三十岁了,还没娶到女人。我常常去看桃树,早就听二叔说它要结桃了。我还没吃过桃哩。四叔家有棵桃树,每年结的桃又大又     

用学生的眼光看教材——由两步计算应用题教学引起的思考

“两步计算应用题”中有这样一道例题 :果园里有桃树 78棵、梨树 3 6棵 ,苹果树的棵数比桃树和梨树的总数少 2 0棵。苹果树有多少棵 ?想 :根据果园里桃树 78棵、梨树 3 6棵这两个条件 ,可以求出什么 ?再怎样求苹果树有多少棵 ?列式 :( 1 ) 78 3 6=1 1 4(棵 )( 2 )。一般教师在教学过程中都努力引导学生掌握综合法解题的思路。每做完一题都要深究“你们怎样想的 ?”当学生流利地说出“我是这样想的 :根据苹果树有 78棵 ,梨树有 3 6棵这两个条件 ,我们可以求出桃树和梨树共有多少棵 ?列式是 :78 3 6=1 1 4(棵 ) ,再由求出的桃树和梨树共有 1 1…     

用学生的眼光看教材——由两步计算应用题教学引起的思考

果园里有桃树78棵,梨树36棵,苹果树的棵树比桃树和梨树的总数少20棵。苹果树有多少棵?(苏教版第五册例题) 想:根据果园里桃树78棵、梨树36棵这两个条件,可以求出什么?再怎样求苹果树有多     

画图·分组·计算

【题目】河岸边种着许多柳树和桃树。第1棵种的是柳树，每两棵柳树之间又都种着3棵桃树。