“培养应用型人才”教育理念下外国文学课教学

＂培养应用型人才＂已经成为众多新建地方本科院校的主要目标。在地方本科院校中文系面临着整体性的改革,作为传统中文专业的外国文学教学也面临着改革,培养应用型人才＂教育理念下外国文学课教学改革可以从课程设置、教学内容的改变、教学方法和教学手段上进行,让学生具备全球视野,了解外国社会和文化,适应时代的发展。     

对高职会计专业教育的思考

会计是一门实践性、应用性很强的学科,也是一项操作性很强的技术。高等专科会计教育、高等职业会计教育和成人高等会计教育（以下简称高职会计教育）有别于会计本科教育,也有别于会计中职教育。它是以＂市场＂为导向,以＂社会需求＂为目的,进而培养能适应于社会的创新型的高端人才。但就目前而言,我国高职会计教育存在诸多问题,亟待改革。     

浅谈当前技工学校思想政治工作的着力点

根据多年来从事技工教育工作的实践,结合当前国家高度重视技能型人才培养的实际,探讨通过加强技工学校学生思想政治工作,树立技工学校学生的自信心,在全社会形成技能人才也是人才的科学人才观的理念,让更多地人通过参加技能培训成为技能型人才,更好地服务经济社会发展。做好技工学校思想政治工作要突出联系新生代青年的思想状况,启迪学生放眼未来,注重对学生的＂引导＂;帮助学生认识自我,突出学生的＂特长＂;帮助学生树立正确人才观,突显学生的＂能力＂;组织参与社会实践,提升学生自我＂价值＂,最终形成人人都能成才,各行各业均可成才的社会氛围。     

对篮球运动员人文素质教育的研究

篮球运动员人文素质的缺失会影响技战术的发挥,不能将篮球运动的文化内涵得以诠释。研究发现：对篮球运动员进行文化知识的教育、谋略素质的教育、心理品质的教育不仅能使我国篮球运动员提高竞技水平,还有利于解决国家竞技篮球人才培养＂竞教分离＂的问题,为社会培养全面发展的篮球运动人才提供实践与理论依据。     

青奥传播：我国传媒面临的内在矛盾与对策

青奥会作为奥林匹克家族的新品种,提出了新的理念和目标,在其宣传与新闻传播诸方面,中国传媒无疑将会面临许多新的挑战。文章通过文献研读法、归纳法、比较法、演绎法等,梳理了青奥会的特殊性及其对新闻传媒的要求,并深入分析了青奥传播中我国传媒所面临的诸多内在矛盾,最终指出要解决这些矛盾需常抓社会责任,发挥＂议程设置＂功能,培养策划人才,使用＂真相激发＂等具体对策措施。     

试论高职机械专业课程设置

高职教育应以培养高等技能型人才,办出自身特色为目标。能不能培养出企业需要的高等技术型人才,关键在于能不能构建反映高职特征的技术应用学科的课程体系。本文针对高职机械专业课程体系的构建,就高职机械专业设置采用＂宽基础、活模块、学分制＂的课程体系展开初步探讨。     

高校社会体育专业实施“3＋1”教育模式探讨

通过对＂3＋1＂教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,＂3＋1＂教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。     

数控设备操作与维修专业人才培养方案探讨

通过对行业企业进行调研,得出数控维护与维修人员是目前企业急需的人才。结合调研结果,以培养具备一定工作经历的知识型高技能专门人才为目标,制定数控设备操作与维修专业人才的培养方案。课程建设上,构建旨在培养＂能操作、会编程、知工艺、精维修、懂管理＂满足高素质、高技能需求的阶梯型能力的课程体系。教学模式改革上,巩固＂工学结合＂教学模式;探讨＂订单式＂的人才培养模式和组建＂联合班＂的人才配套输送模式。     

基于“农家乐”旅游的农村休闲健身模式构建研究

社会主义新农村建设要求＂生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主＂,其中＂农家乐＂旅游是促进社会主义新农村建设的重要亮点,能更好的促进城乡经济社会发展一体化新格局。但是＂农家乐＂旅游作为一项新兴的旅游产业,存在着不少问题。可以在＂农家乐＂旅游中依托地理地貌优势,依托传统节日文化,依托不同季节的农业生产劳动构建一种体育健身、文化休闲、劳作娱乐的健身休闲娱乐方式。     

如何教会学生学习

在科学技术迅猛发展的今天,社会需要更多的高素质的人才.而作为人才的培育者--教师,更是学生是否能成才的关键.     

社会体育专业“3＋1”实践教学体系的构建

通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对社会体育专业的实践性教学进行研究和分析,发现社会体育专业实践教学存在的问题,并根据社会体育专业目前发展现状以及社会对人才的需求,构建符合社会体育专业学生发展的＂3＋1＂实践教学体系,全面发展学生实践能力,为学生将来就业提供帮助。     

构建高职市场营销专业的三维体验式教学模式

高职市场营销专业的教育任务,是培养适应市场经济需要的理论知识与实践操作能力较强的应用型人才。三维体验式教学模式构建下的课堂任务式教学、课外竞赛式实践、网络拓展式学习,是由＂传统教学＂向＂项目导向、任务驱动＂、由＂以教为中心＂向＂以学为中心＂、由＂他控教育＂向＂自控教育＂、由＂单向传输＂向＂双向交流＂转化的模式,三维体验式教学模式能有效激发学生的学习趣味性、积极性和主动性。     

构建“两级平台对接、三支队伍联动”的广州高职院校创业教育模式

在广州浓郁重商理念的熏陶和高职院校创业教育的推动下,广州高职院校学生普遍具有自觉的创业意识并取得了显著的创业效果。当前,广州应把设置专业性创业教育作为加强和改进高职院校创业教育的重要突破口,构建＂两级平台对接、三支队伍联动＂的开放型创业教育模式及系统的操作方案,为广州经济与社会发展培养更多更好的创业型人才。     

新课程理念下高职院校体育教师的角色转换及其策略探析

高职院校体育教学必须贯彻＂健康第一＂的指导思想,这就要求高职院校体育教师在教学现念、教学方式、教学行为等方面实现角色的转换,从执行者转变为合作者,从管理者转变为引路人,从＂法官＂转变为引导者、设计者,从＂教会知识＂转移到＂教会学习＂上。高职院校体育教师应当认清社会对高职教师的角色期望,积极应对新课程变革,避免＂穿新鞋、走老路＂,从而确保课程改革的顺利进行,保证高职院校全面发展人才的培养。     

网络媒体“把关人”及其社会责任——以“69圣战”为例

网络媒体具有开放性、交互性和隐蔽性等特点,使每个人发表个人意见更为便捷,但网络媒体的开放特性是一把双刃剑,它同时给监管带来困难,引发一系列问题,需要综合治理。和传统媒体一样,网络媒体也应当担负社会责任,通过＂把关人＂的作用,正确引导舆论,促进社会公序良俗和良好媒介生态的形成,保证社会健康发展。本文以＂69圣战＂作为案例,从社会责任角度,对网络媒体中的＂把关人＂及其社会责任进行分析探讨。     

高职院校“校企结合”培养竞技人才的模式探讨

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对高职院校＂校企结合＂培养竞技人才的模式构建与发展对策进行了探索。研究认为,高职院校＂校企结合＂培养竞技人才模式有利于解决学校培养运动员资金短缺问题并能够拓宽学生的就业渠道,同时能够构建校企合作的社会互动平台。但由于该模式还处于探索阶段,加之校企双方合作的积极性不高,组织机构也不完善,致使该模式的构建还需要长时间探索。建议高职院校应加强与媒体互动,确立有效的激励机制,完善组织机构建设,强化部门职责。     

高校体育教学中培养学生“健商”的意义及对策研究

高校体育是学校体育教育的最后阶段,高校体育教育具有与社会相衔接的特点。加强＂健商＂的培养,不仅有利于提高大学生健康水平,更有利于终生体育观念的形成及人才的可持续发展。通过对＂健商＂内涵的诠释与分析,指出提高＂健商＂对新时期高校体育教学改革的重要性,并针对存在的问题提出相应的对策,以期引起高度重视。     

基于校企合作的应用型日语人才实践基地培养模式的探索与研究——以淮北师范大学为例

目前,传统日语教学已无法适应社会发展和企业的需要,应用型日语人才的培养迫在眉睫。而人才实践基地的建立,是提高学生实践能力、创新能力、培养适应社会发展的应用型人才的重要途径。我们将实践基地作为日语专业学生的第二课堂,强化基地在提高学生日语技能、综合素质方面的实训优势,探索出一条既能胜任一般性涉外日语工作,又能在某一领域学有专攻的应用型日语人才培养的新途径。     

创新型人才培养新模式——基于“行动学习”的远程开放教育发展研究

作为以现代先进信息技术为手段的现代远程开放教育,培养创新型人才责无旁贷。本文从介绍＂行动学习＂的核心理念入手,阐述了＂行动学习＂促进开放教育创新型人才培养的实施策略,一是组织面授辅导,二是教师专业的学习指导,三是设立学习小组。最后提出了开放教育教学活动中开展＂行动学习＂应注意的问题。     

怎样做,中国才会“冒”出“学术大师”来

我国教育体制缺乏使人才＂冒＂出来的功能与机制。为什么我国＂冒＂不出人才的问题,其根本原因,在于我国现实教育体制结构是一种势能结构。在这种结构之下,任何哪方面（不管是科技的、文化的或管理的）人才成长,都必须有赖于自身以外的势位势能的推动。