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刘薇 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(9):202-204
书籍设计中的留白,是现代书籍设计意识的体现。"妙语者不必多言",合适而积极的留白掌控了书籍版面的节奏,引导了读者的视觉流程;同时留给页面足够的呼吸空间,营造了轻松愉悦流畅的阅读环境,给读者留下了"字有尽而意无尽"的无限遐想。 相似文献
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李根启 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):81-82
留白,是我国国画技法中的精髓,已经成为当今时代版面构成艺术中不可缺少的一部分,其主要作用是给读者留以广阔的想象空间,建立出多姿多彩的画面,提高读者的兴趣.而对于设计者来说,留白更是一种艺术,利用无形的语言,使自己的作品更有震慑力.本文通过介绍留白艺术给读者带来的画面、意境,充分体现出留白艺术在版式设计中的重要性. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(5)
"留白"是中国绘画特有的构图技巧,它有助于吸引读者的眼球,调动读者开动脑筋,思考创作目的。通过研读苏教版初中语文教材中诗歌文本的"留白"现象,探究"留白"在初中语文阅读教学中的应用。 相似文献
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严荷菱 《合肥教育学院学报》2009,(1):105-107
当今的设计师追求艺术表现的自由创新和传统文化的传承发展,把虚实与留白运用于书刊设计中,产生了含蓄而整体的效果,让读者阅之如临清泉,如沐春风。通过对水墨画讲究虚实相生、计白当黑在黑白书刊版式设计中运用的研究,阐明虚实与留白在版面中的作用和处理方法,旨在处理好版式设计中虚实与留白的问题。 相似文献
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杨惠敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):139-140
随着新型电子媒介时代的到来,读者的审美观也在不断地提升,这无疑是对报纸版式设计提出了新的、更高的要求,如何让报纸能够充满生命力,在瞬间抓住读者的视线是版式设计者一直在探讨的话题。于是版式留白这种编排技巧应运而生。本文在综合分析了几大报纸成功运用留白实例的基础上,论述了留白在版面中的作用以及在版面的哪些区域适合使用,并提出使用留白过程中应注意哪些问题,设计者应遵循“适度留白”的原则。 相似文献
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留白是国画的一种绘画技法,它含而不露,以最简明的程式承载着最浓烈的情感,颇有"此时无声胜有声"的静态效果。明代"唐宋派"的代表人物归有光的散文《项脊轩志》就深得留白艺术三昧,作者将极其浓烈深沉的悲情不动声色地蕴藏在大量留白之中,看似白描式的写物记人,却能让读者为之大恸,收到了"言有尽而情未终,文有限而意无穷"的强烈艺术效果。其留白艺术特色主要表现在以下方面: 相似文献
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"留白",原为中国画的一种艺术手法。如果说画家巧用"留白"手法开拓了想象的空间,使读者获得对作品更深层次的理解,那么,在高潮迭起的思想品德课堂教学中,"留白"的教学艺术能有效地营造教学的精彩。一、借导课"留白",引发学生求知的欲望俗话说:"好的开始是成功的一半。"一部优秀 相似文献
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田景怿 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
"留白"是中国传统艺术中独特的表达手法。本文通过挖掘"留白"的内涵语义,分析"留白"现象在中国艺术文化中的体现,从而对将"留白"的方式融入现代设计进行思考。提出从设计的形式与内涵中融入"留白"的理念,实现中国当代设计的繁荣。 相似文献
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马远兴 《阅读与作文(高中版)》2011,(Z2):46-47
留白,原本是中国绘画中一种常用的手法。即在整幅画面中适当留下空白,什么也不画,给人以想象的空间,以达到"此时无笔胜有笔"的艺术境界。后来,这种手法渐渐被移植到文学创作中。作者故意隐去要表达的含义,而运用一些特殊的文字,让读者去揣摩诸如故事的结局、人物的命运、蕴含的哲理、人物的情感等。这种技巧运用得当,可以使文章简约含蓄,有"言有终而意无穷"的艺术效果。而读者则可"精骛八极,心游万仞",尽情徜徉在想象的殿堂之中。留白,可以在文章任何一处展开,但多用于结尾。留白的表现方式,主要有以下几种。 相似文献
13.
龙志华 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(7)
"留白",原为中国画的一种艺术手法.如果说画家巧用"留白"手法开拓了想象的空间,使读者获得对作品更深层次的理解,那么,在高潮迭起的思想品德课堂教学中,"留白"的教学艺术能有效地营造教学的精彩.
一、借导课"留白",引发学生求知的欲望
俗话说:"好的开始是成功的一半."一部优秀的电影,往往都有一个精彩的开头,紧扣观众的心弦.课堂教学又何尝不是如此.其中,富有"留白"意境的导入,能让一堂课从一开始就蒙上一层神秘的"面纱",使学生求学情理处于"心求通而未达,口欲言而未能"的不平衡状态,引发求知欲望,点燃学习兴趣,从而拉开一堂教学课的精彩序幕. 相似文献
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周莹 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):147-148
"留白"源自绘画术语,是我国古代国画创作的艺术手法,具有独特的审美特质,这种艺术手法也被文学创作所借鉴。本文以初中语文教材为例,试从意象留白和结构留白的角度,例说"留白"艺术在主问题设计中的策略运用。 相似文献
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绘画有"留白"说,书法有"飞白说",戏曲有"虚拟"说,作文有"悬念"说,这些都是艺术中的最高境界,其共同点就是为读者与观众留有想象的余地,给以无限遐想的空间。这在初中语文教学中同样有着异曲同工之效。课堂教学的留白艺术,突出学生学习的主体性,强调了学生的个性化发展,体现了 相似文献
18.
蔡益卿 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):14-15
中国画有"留白"说,中国戏剧有"虚拟"说,吟诗作文有"悬念"说,目的都是给观众和读者留点遐想和创造的空间。接受美学原理认为,"作品的美学价值是作者在创造过程中和读者在接受过程中共同创造的,这创造的基础便是空白"。由此,我想到了语文教学,语文教学也要讲教学艺术,也应该学习这种"留白"艺术,给学生留出自由想象、自主体验的机会,体现教学艺术中 相似文献
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在英语课堂里"留白" 总被引:1,自引:0,他引:1
英语新课标提出要发展学生自主学习能力,这需要教师对传统的英语教学方式进行改革,作出适合学生自主学习能力发展的课堂教学设计.本文提出在英语课堂里"留白",并具体阐述了在英语课堂教学过程中什么时候"留白"以及如何"留白". 相似文献
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当前新课改让初中音乐课堂发生了日新月异的变化,新的教学方法、方式、手段不断地涌现,音乐教学正在如火如荼地改革。音乐具有形象性、非语义性的特点,它给欣赏者留有广阔的想象空间和丰富的联想内容这就决定了音乐课特别是欣赏课堂上,要充分懂得"留白"的重要性。本文围绕课堂教学设计中导入的留白、问题的留白、提问的留白、联想和想象留白、评价留白进行阐述。 相似文献