试论理工科大学生的人文素质教育

人文素质是大学生诸多素质中的基本素质，然而我国理工类院校对人文社会科学教育一直存在着几个认识上的误区。本文拟从理工类学生缺乏人文素养的表现着手，分析了理工科院校在人文教育上存在的误区、原因，并尝试性地提出几点建议，以期对加强这些院校的人文教育有所帮助。     

理工科高校人文教育课程的构建

长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。     

基于理工科院校人文素质课程教学改革的探索与分析

随着高等院校的教学教育不断改革,引入了一些新课程,但是最基本的人文素质课程在一些高校中没有得到足够重视．尤其是理工科院校的人文素质课程有待完善。理工科院校不仅要注重理工科专业知识,还要重视大学生的人文素质的提高。因此理工科院校应该重视人文素质课程的开设,积极探索人文素质课程教学改革的新路径。     

论理工科院校人文精神及人文素质的培养途径

长期以来,我国理工科院校存在着大学生人文精神及人文教育缺乏的状况,分析了理工科院校加强人文教育的意义,提出了更新观念,构建人文教育体系;加强校园文化建设,提炼人文精神;以传统思想文化内容为重点,培养学生健康的人文素质的人文教育途径。     

理工科类大学生人文素质状况调查研究

本文在对12所理工科院校学生人文素质状况调查的基础上,剖析了理工科类大学生人文素质方面存在的主要问题,有针对性地提出了加强、深化理工科类大学生人文素质教育的建议。     

浅谈理工科院校图书馆与大学生人文素质教育

我国理工科院校大学生人文素质不够高是一个比较普遍的问题。文章从理工科院校人文素质教育的现状和存在的问题入手,探讨人文素质教育的意义,重点分析图书馆在人文素质教育中的优势和作用,并提出相关的措施和建议,旨在提高理工科大学生的人文素质,使理工科大学生全面而健康地发展。     

浅议理工科院校大学生人文素质教育

人文素质教育是现代大学教育的重要组成部分。对理工科院校大学生而言,加强人文素质教育对于培养综合高素质人才具有极其重要的意义。理工科院校大学生人文素质的培养,应充分调动教育教学各环节的各项教育因素,从课程体系建设与教学改革、师资队伍建设和校园文化建设等方面全方位开展。     

理工科大学生人文素质教育的现状、问题与对策

加强对理工科大学生人文素质教育,是人的自由全面发展的要求,也是时代对高级劳动力综合素质的要求,从根本上说,是培养具有高尚人格的社会主义建设者和接班人的需要。由于受前苏联教育模式的影响,长期以来我国理工科高等教育只重视专业知识的传授和技能训练,忽视人文素质的培养。造成理工科院校学生人文素质偏低,社会适应能力较差,不仅影响到他们专业能力的发挥,也严重影响到他们人格的健全发展。因此,深入考察理工科院校大学生人文素质教育的现状,找出存在的问题,提出解决的对策,就成为理工科高等院校改革的重要内容和环节。     

历史教育与理工科大学生人文素质的培养

在商品经济大潮的冲击下,我国理工科大学生的人文素质明显滑坡.历史学科作为一门人文基础学科,其性质决定了历史教育是培养当代大学生人文素质的主阵地.本文从理工科大学生人文素质的现状、历史教育对培养理工科大学生人文素质的重要性及历史教育如何实现对理工科大学生人文素质的培养三方面进行了阐述.     

论理工科院校大学生人文素养的培养

人文素养是衡量一个人文化素质最重要的标尺之一,对和谐社会的建设与国家的长远发展有重要的意义。当前,理工科院校大学生缺失人文素养成为教育领域内的一个普遍现象,可能对未来社会的发展产生不良影响。本文从人文素养知识、人文素养精神、人文素养行为等三个方面论述了人文素养的重要价值以及加强我国理工科院校大学生人文素养教育的必要性,并提出了提高理工科院校大学生人文素养的途径。     

当代理工科院校大学生思想政治理论课互动教学研究

文章根据理工科院校思想政治理论课教学实践,从现代思想政治理论教育的本质入手,分析了当前理工科院校大学生人文素质的缺失,阐明了大学生思想政治理论课互动教学的师生互动的内涵和价值,指出创新教学方式,形成互动机制是提高理工科院校思想政治理论课教学效果,进而提升当代理工科院校大学生综合素质的关键所在。     

理工科院校负载母语教育的大学语文琐议

大学语文以人文素质教育为核心．融母语教育的工具性、人文性、审美性于一体,是对大学生实施通识化素质教育的人文素质课程,也是理工科各专业提升学生母语能力和人文素质的公共基础课程。作为理工科院校唯一正规负载母语教育的大学语文应以针对化的教材、团队化的师资、多样化的教学模式,充分发挥自身的母语教育功能。     

理工科院校"两课"教学中的传统文化教育

加强大学生尤其是理工科大学生的人文素质教育是时代的要求.在理工科院校中,"两课"是大学生进行人文素质教育的主要途径.弘扬优秀传统文化对大学生人文素质的培养起着非常重要的作用.将传统文化融入"两课"教学中可以更好地培养大学生的人文素质.     

论校园文化对理工科院校人文精神的培养

在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。     

中美两国的理工科大学人文素质教育比较研究

人文素质是理工科大学生综合素质的重要组成部分,它更多是倾向于社会人的基本素质的培养。然而随着中国现代化步伐的突飞猛进,一些院校为了追求卓越的学术成就和轰动的市场名利,淡化了人文素质教育,以至于大学生尤其是理工科大学生的人文素质令人堪忧,很多问题和缺憾渐渐凸显出来。然而在美国工科院校的课程设置调研中却发现:人文素质类课程占比较高,形式多样,几乎与专业课持平。加强理工科大学生的人文素质教育已成为世界高等教育的发展趋势。本文采取调查研究、数据分析、文献解读和梳理等研究方法,对中美两国的理工科大学人文素质教育的现状进行了比对,互相取长补短,以期推进我国理工科大学的人文素质教育水平的提升。     

科学与人文教育融合在新世纪创新型人才培养中的作用

人文素质培养是关系到学生健康成长的重要组成部分,尤其是在理工科专业,对学生进行必要的人文情怀的教育占有重要的地位。培养理工科专业大学生的人文素质教育是素质教育改革的关键,同时也是实现培养创新型人才的教育目标的必然选择。本文通过对目前我国理工科大学生人文素质现状的调查和分析,提出了加强和改进理工科专业大学生人文素质教育的对策,争取早日为社会培养出全面发展的人才。     

加强理工科大学生人文素质培养的探讨

理工科专业的科技专业教育是教学生如何更专业"做事",人文素质教育则是教育学生如何更全面"做人".理工类大学生必须具有"科学与人文"的综合素质已成共识.文章通过分析理工科大学生人文素质的现状,提出了理工科大学生人文综合素质教育的改革思路.     

理工科院校应切实加强对大学生的人文素质教育

本文分析了理工科院校大学生人文素质现状，阐述了切实加强大学生人文素质教育的必要性，最后探讨了加强理工科大学生人文素质教育的方法与途径。     

试论人文知识对理工科大学生素质的影响

试论人文知识对理工科大学生素质的影响王媛（西安理工大学）近年来，加强对理工科大学生人文知识的教育已逐渐引起人们的重视。一些理工科院校除开设传统的政治理论课程外，还陆续给学生开出一些诸如“大学语文”、“美育”、“诗词鉴赏”、“中国现代文学”、“应用文写...     

理工科院校人文素质教育之我见

人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分,当前,理工科大学生的人文素质缺失,高校人文素质教育正受到广泛担忧.本文试图从人文素质缺失现状分析加强理工科院校人文素质教育的重要意义及拓展途径.