建构主义理论指导下的高职商务英语听说教学探究

长期以来,传统的英语听说教学模式已经不能满足高职商务英语听说教学的需要.文章以建构主义理论为指导,以培养高职学生商务英语的实际应用能力为目的,探讨了新的高职商务英语听说教学模式,以期促进高职商务英语听说教学改革的进一步发展.     

基于内容教学法和任务型教学法的C+T+F教学法

内容教学法(CBI)和任务型教学法(TBI)作为两种教学理论,体现了交际法思想,是交际法的发展,在现代英语教学中受到广受关注。该文从内容教学法和任务教学法的定义出发,讨论了两者的异同点并对两者的优缺点进行了探索,并在此基础上尝试性的提出了C+T+F教学法(基于内容的以任务为单位的反馈教学法),并结合了中国教学的现状,提出了现代教学改革的必要性和改革措施。     

信息技术支持下的商务英语听说教学探索

本文主要探讨如何将信息技术与商务英语听说教学结合起来,如何构建商务英语听说教学新模式,如何在信息技术的支持下创建"学生为中心"的学习环境,创设生动真实的商务环境,创建信息技术支持下的互动式交流。从而改进教师授课方式,提高学生学习效率和英语交际能力。     

高职高专商务英语听说课教学研究

文章对高职高专商务英语听说教学改革进行了探讨。商务英语的听说教学是一个不可分割的整体，应该把它作为一种课型来组织教学。因为听是说的基础，说能促进听的效果，把听说教学作为一种课型来组织教学，可以使学生从被动地听转变为积极地参与和交流。这种科学的方法能有效地发挥师生的主观能动性，促进教学相长，使听说课成为一种有趣味、有意义的交际活动。     

语篇分析原则下商务英语听说教学模式探索

首先阐释语篇分析理论,分析商务英语听说教学现状,并论述语篇分析对商务英语听说教学的重要作用,进而基于语篇分析原则,通过注重语音基础,以口语训练强化听力;以实用为指导,激发学生学习积极性;运用先进技术,实现教学模式多元化;组织课外活动,提高学生自主学习力;优化评价机制,增强学生学习实效性等路径,构建商务英语听说教学模式,以期提高学生英语听说技能和综合运用水平,为商务英语教学改革提供参考。     

商务英语视听说"工学结合"教学模式初探

当前,传统的"商务英语视听说"教学模式已不能满足职业教育和社会发展的需要.本文着重探讨高职院校如何进行商务英语教学的建设和发展,构建"工学结合"的教学模式.     

生态主义视野下高职商务英语听说教学研究

高职商务英语专业毕业生的就业竞争力和工作效率受到商务英语综合能力,特别是有效沟通能力高低的直接而深刻的影响,生态主义视野下的多元互动式教学模式以学生为中心,通过情景创设,分解教学任务为多元化的子任务,让学生能够真正将商务英语知识经验收为己用,促进自身商务英语有效沟通能力显著提升。     

反思性教学在高职商务英语听说教学中的运用

反思性教学模式是近来在国外发展起来的一种教学理论研究方法,它既能改善教学效果,又能促进教师的自我完善。本文旨在将反思性教学理论引进商务英语听说教学中,并提出其在听说教学中有效应用的具体策略。     

商务英语听说项目化教学改革策略分析

本文阐释了商务英语听说项目化教学改革的必要性,从改革依据、改革策略、优化教材三个方面出发,提出了商务英语听说教学改革将语言的听说能力培养与专业岗位对接的具体方法,旨在培养学生在与未来的职业相关的活动中实际应用英语完成业务的能力。     

基于在线课程平台的商务英语听说混合式教学模式研究

文章基于混合式教学模式的理论依据,借助商务英语听说在线课程平台,结合地方高等本科院校商务英语专业二年级学生的学习特点和商务英语听说课程的特点,探讨在线教学与传统课堂教学的有机融合,重点研究了基于在线课程平台的商务英语听说混合式教学模式整体设计与构建过程,并对该混合式教学效果进行了简单说明。     

多媒体网络环境下中职商务英语听说课程的教学实例探究

交际性的听说对话教学是商务英语教学的一个重要组成部分。笔者尝试运用多媒体教室环境和网络教学平台的便捷,通过网络自学、任务探究、情景展示等环节组织案例教学,旨在探索高效新颖的教学方法,培养商务英语专业学生口语和听力的实操能力。     

构建多媒体网络下的商务英语视听说教学模式

在分析商务英语视听说教学现状的基础上,阐述了利用多媒体网络进行商务英语视听说教学的必要性和可行性,并且结合教学实际,提出了构建多媒体网络下的商务英语视听说教学模式的一些想法和做法。     

文化语境视角下英语听说教学模式研究

文化语境与英语听说教学密切相关,在教学中起着举足轻重的作用.融语言和文化知识于一体的英语听说教学模式,既重视语言形式的教学,又强调文化知识的学习,是将学习语言和学习文化相结合、把听力与口语教学合二为一的新型教学模式.它由三种模式构成,即先听后说模式、先说后听模式以及听说读写一体化模式.     

《商务英语听说训练》课程的教学实践

《商务英语听说训练》是高职院校商务英语专业学生必修的一门专业主干课程。文章从课程内容、教学实施、课外活动和考核方法等几个方面阐述课程教学实践。     

基于多元智能理论下的商务英语教学模式探究

随着全球经济的一体化及我国对外贸易的快速发展,市场对经贸人才提出了更高要求,培养适应市场需求的经贸人才已成为高等教育面临的课题。商务英语教学对经贸人才培养有着巨大推动作用,如何建立有效的商务英语教学模式,如何通过多元智能教学方式提高教学水平,通过有效的教学途径提高经贸人才能力,是本文深入探讨的问题。     

“互联网+”环境下商务英语翻译教学模式探析

"互联网+"给社会各个领域都带来了巨大的影响,包括教育领域也受其影响而发生了很大的变革。本文主要针对"互联网+"环境下商务英语翻译教学模式进行了探析,希望有助于促进商务英语翻译教学工作的进步。     

高职高专商务英语听说课教学新视点

在“以就业为导向,能力为根本”的思想指导下,高职高专商务英语听说课程教学要进行实践总结与研究。提出阶段式教学新理念,强调商务英语教学中的“听与说”是一个不可分割的整体,要作为一门课程来组织教学。     

关于高职商务英语听说测试的几点思考——兼分析我校一份商务英语听说期末试卷

本文作者通过对一份期末试卷的分析,对商务英语听说测试进行了思考,同时也提出了一些设想,使其能更好地发挥对教学的反拨作用.     

“互联网+”背景下应用型本科商务英语专业教学模式研究

随着互联网信息技术向教育教学领域渗透,商务英语专业教学模式面临新的挑战。为了深化应用型本科教学改革,培养出复合型、应用型的商务人才,教师应践行“以学生为主”的教学理念,利用互联网平台丰富教学手段,建立共享的数字化教学资源库和完善的教学考评体系,把专业教育与“互联网+”双创实践有机融合,从而提高教学改革的科学性和时效性。