计算机文化基础课程的教学思考

针对<计算机文化基础>课程教学中存在的几个问题,提出一些解决办法,力求达到提高教学效果,在教学中培养学生的合作精神,增强学生的自学能力、实际动手能力和创新能力.     

对《计算机文化基础》课教学方法的思考

《计算机文化基础》是高校新生的必修课 ,针对新生水平参差不齐的现状 ,提出了“模块式”滚动教学法。在教学实践中 ,以“任务驱动”教学法来实施各模块的教学 ,同时注重把计算机及其应用作为一种文化介绍给学生。     

计算机文化基础课程教学之思考

文章围绕高职院校计算机文化基础教学中存在的问题,分析新时期对计算机基础教学的要求,提出了分级教学的教学模式设想,并探讨了具体的实施方法。     

《计算机文化基础》课程教学改革初探

非计算机专业的计算机基础课程带有较强的工具性和实用性，应培养学生的基本操作技能和计算机文化意识，切实探讨，改进《计算机文化基础》课程的教学方法和手段，大力开展计算机辅助教学，使计算机基础教学跃上一个新台阶。     

论我校计算机文化基础课教学

目前我校计算机文化基础课教学存在如下几个问题：学生起点高低不一,教学内容过于系统和完整,教学内容和课时安排不够合理,教学模式陈旧。为了提高教学效果,建议从如下几个方面改进：根据学生不同的起点进行分级教学,科学合理选择教材,改革教学模式,改革考试方法,提高教师专业素质。     

大学计算机文化基础教学改革的几点思考

从高校计算机基础教育的现状和存在问题出发,对大学计算机基础教育的教学内容设置、教学方式方法、学生学习情况等若干问题进行深入的分析和探讨,并就此提出一些切实可行的改良方案.     

贫困地区高专院校计算机基础教学现状及策略思考

笔者结合教学实际,对贫困地区高专院校非计算机专业的计算机基础课程教学现状和存在的问题进行细致分析,并提出对策:摸底考试,分类教学;改进教学方法,培养学生的创新能力和自主获取信息的能力;精心设计实验,培养实验兴趣,提高教学效果;教材与专业学科整合;建立相时稳定的教师团队;完善考评体系。     

关于高职语言文化类专业毕业作业改革的思考

目前,高职语言文化类专业的毕业作业环节存在较多问题：环节设置与学生的实习、就业相冲突,指导教师知识结构不完整,教学资源相对匮乏,忽视学生的科研能力等。对此,应该合理安排毕业作业时间,完善师资力量,建立合理的质量监控体系,采取多种形式多种措施来恢复、保障毕业作业的地位和作用。     

项目教学在高职院校计算机基础教学中的问题与对策研究

项目教学是当今高职教育教学改革发展的一种方向和趋势,它是一种以学生为主体,教师为主导,师生共同在基于＂工作过程＂的项目中完成的教学活动。目前,高职教育中的项目教学还处于探索阶段,教学过程中遇到了很多新问题。正视这些问题并积极解决这些问题是计算机基础教学改革能够成功的前提。     

基于工作坊模式下的计算机文化基础教学设计

由于目前大学生对计算机的使用已经非常熟悉,所以在计算机文化基础教学中,引入工作坊模式,应放弃以老师为中心的教学模式,改为以学生为中心的工作坊教学模式,引导学生自主学习。本文以计算机文件基础课中字处理软件部分举例,将教学环节分为四部分,使学生能通过课前完成作业,课上互相讨论、教师提问、点评等方式学习知识,掌握技能。     

浅谈高职院校电子商务专业课程改革

高职院校的电子商务专业因其应用行业的不同,应该在其课程设置中有所偏重。提出电子商务物流方向的教学改革的目标和指导思想;电子商务物流方向的专业教学改革基本思路。     

浅谈广西高校计算机联合考试一级改革对高职计算机基础教改影响

本文阐述了广西高校计算机联合考试一级改革原因和内容,并提出探讨改革对课程教改的影响,希望对我们教学带来一定帮助。     

计算机专业实践教学体系的改革探索——以合肥学院为例

在分析计算机专业实验设备、实践教学内容、教学方法、综合实践、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上,从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施,以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,做到理论与实际相融合、知识与技能相融合,为培养合格的应用型本科人才奠定基础。     

高职院校非计算机专业《计算机应用基础》分级教学研究与实践

非计算机专业《计算机应用基础》分级教学符合学生实际、符合课堂教学基本原则,符合学生的心理适应规律,分级教学能够提高教师的教学主导作用,分级教学的构建和运作也值得探究。     

深化计算机基础教学内容改革的几点思考

本文首先论述了深化计算机基础教学内容改革的必要性,继而详细阐明了深化计算机基础教学内容改革的内容,最后对全文进行了总结,以期对我国当前的计算机基础教学改革提供一点可借鉴之处。     

谈成人高校计算机教学的改革

本文就成人高校计算机课程的教学计划、教材、教学内容及教学方式等改革进行探讨.     

高职公共基础课改革的实践与思考

坚持以"必需、够用"为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。     

计算机文化基础反馈教学法探索

计算机文化基础反馈教学法强调学生在学习过程中的主体地位和教师在整个教学过程中的引导、检查和及时反馈学生学习情况的作用．利用计算机多媒体技术和网络技术等手段来实现教师精讲、学生勘做,加强教师的主导作用,强调学生实践反馈环节,既培养了学生的自主学习能力,又能取得良好的教学效果,开辟了计算机文化基础教学的新路子．     

关于高职院校《统计学》教学的思考

目前在高职高专院校《统计学》中存在教学方法陈旧、缺乏理论与实际结合等问题。针对问题进行分析,提出以培养学生将统计理论联系实际、提高其实际应用能力为思路的改革观点,加强教学管理,改革考核方法,突出实践教学环节,提高教学质量。     

职业教育改革背景下高职院校文化自信的培育

在职业教育改革背景下,文化自信是高职院校改革发展的内在驱动力和精神源泉。高职院校应丰富自身文化内涵,树立高职教育的自信,构建高职院校文化育人体系,以此实现高职院校可持续的、高水平高质量的发展。