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1.
《湖北函授大学学报》2016,(5):122-123
一些高职院校为了让师范类专业的学生在今后的教学工作中能够具备制作多媒体课件的能力,在今后课堂教学中更好的使用多媒体课件辅助教学的手段,相应的开设了《多媒体课件制作》这门课程。如何推进《多媒体课件制作》教学改革,更好地上好这门课程,必须要进行认真的探讨。 相似文献
2.
《滁州职业技术学院学报》2015,(3):57-59
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,本文以高职汽车检测与维修专业的专业核心课程《汽车综合故障诊断与排除》为例,介绍了任务驱动教学法的运用,通过任务驱动教学法可以充分调动学生的学习积极性,更好的掌握知识、技能。最后简单讨论了任务驱动教学法存在的问题和不足。 相似文献
3.
江许胜 《滁州职业技术学院学报》2012,11(2):38-40
任务驱动教学法强调在教学过程中以任务为线索,引导学生自主学习,在完成任务过程中掌握一定的知识和技能。在《供应链管理》(Supply Chain Management)课程教学中,应用任务驱动教学法正是迎合高职院校教改的要求,提倡学生在"做"的实践中提高动手能力,实现教学与实践零距离,毕业与就业零过渡。本文主要探索任务驱动法在《供应链管理》教学中的应用及存在的问题,以期取得更好的教学效果,提高人才培养质量。 相似文献
4.
"任务驱动"是一种教学方法,通过设计一系列的贴近应用的任务,让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能,达到教学目标。"任务驱动"教学法非常适合操作性强的课程,适合学生特点,教与学互动,使学生易于接受。本文就"任务驱动"教学法在高职《林业计算机制图》课程中的实践谈谈自己的体会。 相似文献
5.
古代文学教学如何吸引学生,是教师面临的一大难题.多媒体CAI课件的开发与应用不仅为学生理解文学作品的内涵提供了有效的辅助,还为学生欣赏文学作品的语言提供了便利.笔者结合自己制作《唐宋文学》CAI课件的实际经验,对CAI课件的制作原则、制作过程和应用功能进行了具体的介绍. 相似文献
6.
叶璇 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):189-191
文化强国视域下,将任务驱动教学法运用于《马克思主义基本原理》教学不仅能够帮助学生更好地理解、掌握和运用知识点,夯实文化自信的基石,还能推动中华优秀传统文化实现“双创”。在运用任务驱动教学法时,要遵循教师多角色变换、学生全过程参与、任务多样化配套的原则,通过围绕教学目标设计课程任务、结合学生实际分配课程任务、做好过程引导完成课程任务、系统呈现课程任务成果、构建多维立体评价体系五个方面发挥其功效。 相似文献
7.
王文斐 《长春教育学院学报》2011,(11):111-112
对于开放教育学生而言,以自主学习为主要学习方式的远程开放教育模式可以激发他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯,使学生终身受益。因此,制作一个好的网络多媒体助学课件,对于帮助开放教育学生真正学会学习就显得极其重要。本文以《中国现代文学专题研究》网络多媒体助学课件的制作为例,论述了网络多媒体助学课件在远程开放教育教学中的运用。 相似文献
8.
王倩 《湖北函授大学学报》2013,(9):112-113
高等职业院校《建筑CAD》课程的教学大都是沿用传统的教学方法进行,效果不佳,且存在一定弊端。本文从建构主义学习理论的角度出发,在职业教育大力推行项目教学法的背景下,提出在《建筑CAD》课程中使用任务驱动教学法,并积极探索了如何采用这种教学法,以及采用任务驱动教学法的优势和注意事项。 相似文献
9.
陈志忠 《湖北函授大学学报》2013,(5):59-60
高职院校《网页设计与制作》课程是以Dreamweaver软件为主和Fireworks、Flash软件为辅助的三种软件相结合讲授的内容,以理论为基础、实践为主的教学一体化课程。《网页设计与制作》课程的教学要从教学目标、课程内容、考核方式等方面进行合理的设计,并运用以项目为载体、以任务驱动为教学方法调动学生学习的积极性,充分发挥教师的引导作用和学生的能动作用。 相似文献
10.
施彦 《湖北函授大学学报》2012,(4):118+134-118,134
任务驱动教学法将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。本文以物流管理专业的综合实训课程教学为例,在实训教学中运用任务驱动教学法,提高学生的学习兴趣,让学生在＂做＂的过程中掌握职业技能。 相似文献
11.
12.
《常州工程职业技术学院学报》2008,(1)
高职院校《信息检索》课程旨在培养学生对信息的获取、分析和利用能力,本文通过对"任务驱动"教学法在教学中的具体应用及取得的效果进行研究,以探索一种适合当代高职《信息检索》课程的教学方式。 相似文献
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14.
多媒体教学在C语言程序设计课程中发挥着越来越重要的作用。文中首先介绍了制作C语言程序设计多媒体课件所采用的工具,然后介绍了该多媒体课件的具体内容,该课件适用于教师课堂教学、学生上机实践及课后复习。最后对多媒体课件的制作过程进行探讨。 相似文献
15.
赵海艳 《湖北函授大学学报》2014,(6):187-188
任务型教学法是对传统以教师为中心的教学模式的改革,旨在将语言教学的重点转移到学习者,特别是外语专业口语教学中,利用任务型教学法可以从任务驱动下来提升学生的学习积极性和主动性。为此,本文将结合专科院校英语专业口语课程实际,从任务类型的设定、任务的界定与设计上,贯穿语言交际任务,以增强学生对口语课程的学习效果,并在任务型教学法中,充分活跃课堂氛围,切实提升学生的口语应用能力。 相似文献
16.
于凤梅 《吕梁教育学院学报》2012,(2):123-125
高职会计课程是一门理论知识较为抽象,实践动手操作要求较高的集理论与实践为一体的课程。多媒体课件是一种能够辅助教师完成教学任务或为学习者提供自主学习资源的多媒体教学软件。由于高职会计课岗位特点的限制,无法实现开放式场地教学,在课堂中有效地利用多媒体课件组织教学,优化教学过程,提高教学效率,吸引学生全员、全过程参与到理论学习与实践活动中,是提高会计课教学效率的必要途径。 相似文献
17.
刘雪英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):126-128
根据《数学分析》课程的特点,提出了课堂教学改革的思路,引进形象化教学思想,提出以传统教学方法为主、多媒体教学为辅的课堂教学方法,提出多媒体课件制作的思路与要点,以期丰富课堂教学手段、提高课堂教学效果。 相似文献
18.
《运动解剖学-运动系统》实验课多媒体辅助教学课件的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
吴绍趁 《广州体育学院学报》2005,25(2):67-68,31
多媒体课件作为一种新型的教学手段在各学科的教学中已得到广泛的应用。本文根据《运动解剖学》实验课的特点，制作直观生动、操作方便及信息含量大的多媒体辅助教学课件，以探索其实验课的多媒体辅助教学方法。 相似文献
19.
李小芬 《长春教育学院学报》2011,(6):124-124
项目教学法以真实的项目任务为载体,创建真实工作环境,以完成任务为中心,整合任务需要的专业知识和专业技能,以学生自主学习为主,实现＂学习的内容就是工作,通过工作实现学习＂,将职业道德贯穿整个学习过程,让学生体验企业对岗位的实际需求。在《室内效果图制作》课程中运用项目教学法,是建立基于工作岗位过程的项目课程教学体系,提高学生岗位技能和专业拓展能力的要求。 相似文献
20.
王春凤 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(2)
项目导向教学法是以项目导向(任务)驱动来引领教学过程,强调实训环节,设计基于工作过程系统化于学习中,将学生对知识的掌握程度提高到了实践这一层面,使得学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。本文研究采用项目导向教学法在《职业汉语》课程教学中的应用,让学生真正进入到教学做一体的理想学习环境中。 相似文献