依托校企合作 培养专业人才

校企合作是新形势下职业教育发展的内在要求和必由之路,通过分析校企合作实践案例,指出了高职高专汽车专业人才校企合作的必要性,并对校企合作目前存在的问题进行了分析研究,提出了具体建议.     

基于校企合作培养PLC专业人才

职业教育的培养目标就是培养出能够为社会第一线生产服务的专业性人才,这也就决定了职业学校应该大力推行与企业深度合作、实现工学结合的人才培养模式,将过去以课堂和学校为教学中心的传统培养模式进行改革,以便更好地为企业用人单位服务,为经济社会服务,以市场需求为培养目标。本文结合笔者的实际工作经验,就基于校企合作来培养PLC专业人才展开了深入的研究和探讨,具有一定的参考价值。     

校企合作构建工学结合培养模式

高职院校要提高教育教学质量,就必须实行校企合作。而校企合作要做到深度融合,就必须构建和完善校企合作模式,创新校企合作机制,丰富校企合作内涵。这是高职教育提高教育教学质量,培养和造就高素质技能型人才的必由之路。     

技工学校工学结合、校企合作培养模式探讨

分析校企合作的内涵和模式,提出校企合作需要关注的问题,开拓校企合作新局面,使职业教育真正实现产教结合,资源共享,互利双赢。     

园艺专业人才校企合作人才培养模式的摸索与实践

为培养园艺专业人才的综合素质和就业竞争力,培养符合社会需求的园艺专业高技术人才,校地合作是高校人才培养模式的一种有效教育形式,是高校人才培养的重要途径。本论文分析了园艺专业人才校地合作培养模式的重要性、校企合作人才培养面临的问题,及提出了园艺专业人才三种培养模式:新农村发展研究院建设背景下校企合作人才培养模式、"项目驱动"式人才培养、"引厂入校"人才培养模式。     

浅议校企合作平台下动物科学专业人才培养模式

校企合作以人才培养为依托,以产学研合作关系为纽带,促进学生综合素质提高,培养出企业需要的人才,真正实现合作共赢,共同发展。本文结合扬州大学动物科学与技术学院的情况,浅议了我院的4种校企合作人才培养模式,提出了目前校企合作存在的问题,并对今后校企合作人才培养模式进行了展望与建议。     

基于独立学院财会专业人才培养的校企合作模式探究——以广西大学行健文理学院为例

本文立足于独立学院培养社会人才的实际需要,为实现校企"双赢"的财会专业人才培养的长期和共同目标,以广西大学行健文理学院为例,构建以校内专业实践教学为基础、以多样性校外实习为依托,以专业学科竞赛实践为手段,以建设双师型师资队伍为保障,构建校企"双赢"财会人才培养体系,并对完善校企合作模式提出一些建议与设想。     

校企合作、工学结合教学模式建立之问题探讨

建筑工程技术专业职业教育改革发展要走"校企合作、工学结合"之路.在校企改革发展过程中,遇到了一些问题,如企业参与积极性不高,社会、企业对建筑工程技术专业层次认识不足,学院教师参与技术开发和社会服务面窄.校企合作渠道不畅通以及方式单一等,本文主要对其中的部分关键问题进行原因分析和解决方式探讨.     

校企合作“订单培养”共育中职畜牧兽医专业人才

中职畜牧兽医专业以往的人才培养模式过于单一,对人才培养的效果有限。要解决这个问题,中职学校和企业之间应加强合作,通过订单培养教学模式,开发课程,引进人才,完成实训,共同管理,培养出符合市场需要的专业人才。     

高职教育工学结合人才培养模式研究

我国的高等教育虽然有了长足的发展,但目前高等职业教育也存在一些问题。高等职业教育培养模式下的毕业生与企业的实际需求存在极大差距,一些高职学校的教学内容与企业的生产实践相脱节,导致部分高职毕业学生很难适应企业的工作。高等职业学校应该加强与企业的合作,依托工学结合模式,解决毕业生能力不足问题。办学的过程中,要积极的创造条件,主动地更新观念、创造条件、推进工学结合体制机制创新,促进高等职业教育的健康发展。     

校企合作模式下高职商务英语专业人才培养研究

本文通过对东莞各镇街50家企业的商务英语人才需求状况调查结果的分析,在结合当前学校对高职商务英语校企合作探索创新的基础上,研究提出由校企共同制订商务英语人才培养方案,共建"双师"队伍,依托企业,建立商务英语人才培养基地,共同构建互惠双赢的校企合作商务英语人才培养模式。     

实用型软件人才培养实训体系探索

在校企合作模式下,石家庄职业技术学院与河北新龙科技股份有限公司利用校企双方优势资源,建立了面向社会需求培养实用型软件工程师的人才培养模式——软件项目实训体系.此体系针对职业人的三种能力,设计了“四种组件”,包括课程体系、实施体系、服务体系和评估体系四大模块,其实施从实训环境建设、人员配备、软件实训项目嵌入安排、对学生的管理要求四方面进行,取得了较好的效果.     

基于校企联合培养人才模式的高校学生职业生涯规划探讨

校企联合培养人才模式是培养创新型人才的重要途径。面对经济转型升级、严峻的就业形势,校企联合培养人才应该走差异化特色办学之路,强化学生的职业生涯规划,以培养学生创新(创业)能力为目标,强化人才商业(职业)伦理素质,不断提升人才可持续发展的核心竞争力。     

校企共建校内实训基地的实践与探索

以广州工程技术职业学院和瑞典斯堪尼亚汽车公司校企合作共建实训基地的实践为例,阐述了共建实训基地的规划设计、设备管理、设备使用等问题。     

以校企共建实验室促进应用型人才培养的思考

通过对国内外校企合作培养应用型人才的不同模式的比较,讨论制约校企共建实验室平台的因素,指出存在的问题,并对如何以校企共建实验室为平台,促进应用型人才培养作出分析,提出应采取的具体措施建议.     

创新校企合作的模式 提高师资的培训质量

校企合作是当前改革教师教学模式、培养模式、评价模式的关键环节,本文结合我校商务英语专业发展的现状,教师队伍建设所面临的挑战和机遇,探讨了如何把外部推进和内部深化培养有机结合起来的师资培养方案。     

校企合作汽车实训教学体系研究

传统的实训方法缺乏岗位针对性,学生无法适应岗位工作的要求,提出"理论+实训+生产"的校企合作教学模式,院校与企业紧密结合,共同探讨岗位工作任务及关键能力模块构成,明确院校与企业任务目标。     

高职半工半读人才培养模式的探索与实践

介绍了高职半工半读培养模式的具体实施方法,半工半读实施的过程控制与教学质量管理事项、教学效果的评价考核办法以及教学效果的具体体现等.     

校企合作引厂入校模式的探索与实践

校企合作、工学结合的人才培养模式是高职专业建设、课程建设的关键.本着校企自愿、风险共担、优势互补、利益共享的原则,石家庄职业技术学院引入石家庄市新华区东胜电子设备厂,构建了引厂入校,共建实训基地的合作方式.探讨了这种校企业合作模式下实训教学的组织形式、实训环境建设和实训教材建设,对存在的问题进行了分析并提出了相应的改进措施.