高中历史研究性学习浅探

研究性学习是一种全新的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题。高中阶段历史学习的研究性方法主要有:搜集历史资料并撰写历史小论文;撰写历史题材的社会调查报告;组织辩论;试教法;自办小报等。     

快速阅读的基本方法和技巧浅探

阅读,是人们获取知识和信息的主要方式。有关专家的调查结果表明,人们的知识的百分之七十都是通过阅读的方式获得的。由此可见,阅读在学习中的作用是不能忽视的。 “精读”,作为阅读方式的一种,有着它不可忽略的作用。但是,语言学习者不可一味地将它作为唯一的阅读方式。这样对扩大知识面和增快阅读速度都大有阻碍作用。特别是在科     

案例教学在《旅游企业人力资源管理》中的运用

案例教学法作为《旅游企业人力资源管理》课程的一种教学方法,其更主要的是一种教育思想和观念,涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的内容,是一种创新性的教学实践,是一种新的学习方式。其目标在于使学生学会探索知识形成过程的规律,不断完善知识体系,真正达到巩固知识,培养能力,提高全面素质的目的。     

大学英语课堂中知识共享的障碍与激励机制分析——以某综合性高校英语课堂为例

作为一种有效学习方式,知识共享理应受到大学英语教师的欢迎。但是,知识共享在大学英语日常教学活动中并未被广大教师所采用。实践观察发现,可以通过树立良好班级文化、推行分数与精神鼓励、利用通讯网络和调整选课来消除大学生知识共享的障碍,以促成学生有效学习,加快大学英语教学目标的实现。     

浅谈碎片化知识的重构

碎片化学习已经成为网络时代主要学习方式之一,学习者可以根据自己的需要随时随地进行学习,然而这种学习方式使学习者只停留在浅层学习水平。对于此问题,可以通过整合碎片化知识来解决。整合碎片化知识的方法主要有两种,一种为复原,另一种为重构。笔者通过对连通主义、新建构主义、深度学习理论的分析,提出如何对碎片化知识进行重构。     

研究性学习在思想政治课课堂讨论中的应用

研究性学习是指学生在教师的引导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中生动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.研究性学习有效地改变了以往偏重传授知识,学生被动接受知识的学习方式,帮助学生形成一种探求知识,并重视解决问题的积极学习方式,使学生由间接知识的接受者转变成自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体.     

建立科研兴趣小组 培养学生创新能力

建立科研兴趣小组,培养学生创新能力,是探索一种新的学习方式。教学实践证明,这种学习方式可以使学生的学习不再是被动地接受现成的知识,而是将新旧知识发生关联,然后去解决科研问题,达到学以致用。     

普通高校体育专业大学生术科自主学习能力培养的初探

自主学习是当今教育研究的重要课题。在课程论领域,培养学生自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习论领域,自主学习被看成是一种有效的学习方式。自主学习是适应时代发展的一种学习方式,也是当前体育课程改革应该倡导的学习方式之一,教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。文章在对自主学习含义理解的基础上,分析了影响体育专业学生术科自主学习能力的因素,探讨了引导和培养体育专业学生术科自主学习能力的方法。     

论建构主义学习观

建构主义作为一种新的学习理论，它强调主体不能直接通向外部世界，而只能通过利用内部构建的基本的认知原则去组织经验，从而发展知识。建构主义学习观是学习者以自己的方式建构对事物的理解，是一种自我调节下的情境化的学习活动，它强调学习中的社会性的相互作用，这种学习观对当前的教学改革具有十分重要的意义。     

论基于学习方式变革的教学价值观建构

教学是一种价值关涉的活动,教学价值观影响、制约甚至规定着人们对教学的认知行为,从而决定着现实教学的实践方式。传统教学是“惟知识教学”,强调客观真理性知识对于人的价值,教学就是由老师扮演传授者的角色,尽可能多地将知识灌输蛤学生,学生就是完全接受教师所传授的知识,学习成为被教师所主宰和控制的、被动单一的活动。新学习方式反映了学生作为一个有着自由意志、独立人格,有着丰富精神世界,有着探索、创造需要的生命主体所进行学习活动的应有方式。学习方式的变革,不仅仅是学生外在行为取向的变化,更深层昭示了学生在“教学世界”中存在及发展方式的变革,学生学习方式的变革必将撼动传统教学的旧有根基,催生传统教学在价值观方面的彻底重构。     

浅谈中学语文研究性学习

语文研究性学习是指学生在语文学科领域和现实生活情境中 ,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动 ,获得知识与技能 ,培养学习态度和研究意识的一种学习方法。应该说 ,中学语文研究性学习是对中学生个体发展需要的一种满足。正是这种理论的倡导下 ,近年来研究性学习作为一种教学理念、一种课程类型、一种学习方式越来越受到中学教师的关注。在这层意义上说 ,语文开展研究性学习是素质教育的要求 ,是人文主义精神的体现。那么 ,如何在具体的实践中贯彻这新的教学理念呢 ?这就必须根据语文研究性学习的特点来做。1.通读课文。通读以朗…     

物理教学中探究学习能力发展策略的研究

探究学习不仅是一种学习方式,它也是与科学内容等同的一种知识内容。学生通过探究式学习不仅可以获得自主学习的能力,同时还有助于提升解决问题的能力。本文结合中学物理教学实践,提出促进探究学习能力的三个发展策略。     

参与·分享·进步——试论对话教学与学习方式转变

对话教学作为一种新的教学理念,其基本特征可以概括为“参与”、“分享”、“进步”.学生在课堂教学过程中,通过自我对话、师生对话、生生对话、生本对话等多重对话实现教学过程的参与和意义的分享,进而达到提升学生的语文素养,促进教师教学方式转变,实现学生学习方式转变等多方面的进步.虽然对话教学有益于转变学生学习方式,但我们要注意,首先不是所有性质、类型的知识都适合采用对话教学,而应依据学习内容性质来选择;其次,教师要培养学生的分享意识,学生也要学会分享,只有这样才能真正实现学习方式转变;再次,要着力培养师生的对话技能.     

社区教育服务平台建设的思考——以“南宁终身学习公共服务平台”为例

社区教育数字化学习平台作为一种互联网载体,利用先进的移动互联网技术和各种在线教育方式,对实现学习型社会具有重大的推动作用。文章以南宁终身学习公共服务平台的建设和实践为例,结合本地终身教育的实际情况、在线教育和知识管理理论,在充分了解社区居民的学习需求和意见并在对调查结果进行分析的基础上,进行总结和分析,满足社区居民不断增长的多样化学习需求,并提出进一步的思考。     

语文课堂互动探究模式实施前提

“互动探究”是一种旨在培养学生创造性的教学模式。它让教师和学生都卷入创造性的学习过程,一改传统教育的接受式、灌输式教育模式,注重学生主动的获取知识,注重学生的感情经验;注重学习、注重“学会学习”和“终身学习”;注重学生全面素质的发展;注重发挥教师和学生的主体性;注重挖掘学生作为人的本质力量。     

数学课堂教学中学生自主探究性学习方法

自主探究性学习是学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式，是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一。其实质是要求我们在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下三个方面谈谈自己的粗浅认识。[第一段]     

英语学习实施"分层次"教学情况调查

不同的知识基础、能力水平和个性特征的学生,在学习需求和能力发展等方面不同,因而对他们的指导和培养,也要因人而异.分层次教学是一种教育观念和教育思想的转变.分层次教学不是简单地分班、分多少层,而是作为一种教学组织模式和保障学生受到最好教育的方法,是需要学校调动行政管理手段,多部门协调才能实现的一种教育方式.     

形成性评价在初中英语教学中的运用

正一、运用形成性评价的意义由于受传统的教育观和人才观的影响,目前我国外语教学的评价方式还存在着局限性,过多地依赖终结性评价(例如,期中或期末考试,中考和高考等),把考试成绩作为衡量学生外语学习能力的唯一标准。传统的评价方式重知识轻能力;重结果轻过程;重教师的教,轻学生的学;忽视学生思维水平,这种不科学的评价方式使教学变得日益现实功利,导致教师"以考定教",教学活动完全围绕考试内容进行,扼杀了学生学习的积极性和创造性。     

体育课程研究性学习的思考

研究性学习既是一种课程形态,又是一种学习方式,具有开放性、问题性、社会实践性、过程性、应用性、差异性等特点。研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力,需要教师及时吸纳新知识,更新自身知识结构,更新教育观念,加强研究性学习理念的学习。     

教育走进实时、全时的学习时代

20世纪中叶,信息革命的兴起,使科学技术发生了新的飞跃,以电子计算机为代表的一系列高、新技术突飞猛进的发展,深刻地改变着人类的生产、生活和学习。作为一种现代化的交流工具和信息源,网络具有传统媒体无法比拟的便捷性和优越性。它快速地改变着我们生活的这个世界,并且引发了一系列的信息爆炸、知识爆炸、观念爆炸!它消除了过去地域和时间带给人类的局限,节约了大量的劳动成本、资源成本和智力成本;同时,也为我们的教育开发带来了无限的可能———毫无疑问,它改变了我们汲取信息与知识的学习过程和方式。随着人类从工业经济社会步入知识…