语文课要配字幕之探究

近年来电视电影都配有字幕,以至于没有字幕都听不太懂演员在说什么,哪怕说的是国语或者普通话。而我们的中学生在平时的语文学习中也没有专门的听力训练,那母语的听力能力会不会逐渐退化?在教学过程中,我发现的确有些学生在"听话"时并不一定能够抓住重点。这样我们的语文课堂学习效率就会受到影响,所以语文也要进行"听力训练"。     

声音

正"别怨我!可能最后坏事会变好事,昨天有个朋友说,我的工作是揭穿明星的假面,让他们认清自己,实际上对明星来说,我不是灾星是福星——毕竟我拍过的一些明星,后来反而更红了。"——文章与姚笛在香港街头拥吻视频的拍摄者卓伟要对文章、马伊硎、姚笛说的话。"傻孩子,别被资本家骗了,电影从来都不是养活人的东西。我主张你们去鼓动那种不赔钱、又好看的电影。那些巧立名目,穷尽各种方法赚钱的电影,还没发行就想收回成本的电影,是我,我都不去看。"——在被问到资本投资与好电影之间的关系时,姜文说。     

为本科生作业举办电影节

近日,北京电影学院"第六届学生电影创作先力金豹奖"评奖暨颁奖晚会举行。此次参赛作品均由该学院摄影系学生独立编剧、导演、摄影、剪辑。据介绍,该系所有学生在三年级完成专业课学习后,都要完成这项电影故事短片创作的作业。为激     

发挥电影导向功能,使电影课程达到最佳教育效果

<正>鲁迅先生曾经说过:"用活动的电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样。"电影被称为"第七艺术",综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式,对提高人的艺术修养具有极高的价值。开设电影课是进一步实施素质教育的一个重要举措。一部优秀的电影作品,对学生道德的养成、人格的塑造、审美的熏陶有着潜移默化的影响作用。积极向上的电影作品是学生知识教育、意识形成和个性发育的重要选择之一,但如果我们不加以正确的引导,学生     

从"长林"角色看电影《山楂树之恋》的改编缺陷

电影<山楂树之恋>对小说原著进行的改编总体上是成功的,但在一个小人物"长林"的角色设置上却存在缺陷.无论从电影本身所宣扬的爱情理念,电影改编应该尊崇的戏剧化原则,还是从电影结构的特点来说,删除长林对静秋的爱慕都是不恰当的,这对电影的观赏效果产生了一定影响.     

专题研究:电影理论的现代转型

<正>主持人语:今天的中国,在电影票房节节攀升、电影产业高歌猛进的背后,伴随的是批评的旁落与理论的式微。在这样一个理论"不景气"的年代里谈论电影理论问题,别有一番意义。在中外电影学术史上,"电影理论的现代转型"都是一个重大的学术命题,是全世界电影学者都极其关     

论鲁迅小说的电影式技巧

电影和小说是两种门类的艺术,但它们存在深层次的相通性。鲁迅很喜欢电影这种视觉艺术,在他的小说中他自觉或不自觉地运用了一些电影式技巧,如他小说强烈的电影镜头感,小说叙事中大量运用电影蒙太奇手法,对特写、定格、闪回、跳接等等电影特技的借鉴与运用等等。这些都说明鲁迅小说与电影的密切关系,也充分说明了鲁迅"拿来主义"艺术精神的伟大。     

对待“网瘾少年”,怎一个“堵”字了得

今天学校组织学生看电影,一向对电影不大感兴趣的我却被深深的吸引了。吸引我的不是精彩的故事情节,而是剧中的女教师对"网瘾少年"的教育。现在,学生沉迷网络是困扰家长和老师的一个大问题。面对整天沉迷于虚拟世界的孩子,家长和老师总是感到束手     

“验收作弊”之弊在何处

1月中旬,潮州湘桥区接受"教育强区"省级督导验收,学校各出"奇招":城南小学为让班级人数达标,组织数百"超编"学生冒雨外出"参观";有学校临时组织学生出外看电影,或紧急调整课时表,或装饰美化校园等。(1月21日南方都市报)明眼人都看得出的弄虚作假,当地教育部门言之凿凿"纯属巧合",还说冒雨安排参加校外实践活动是为了"让学生德智体美劳全面发展",甚至为了让"巧合"看起来更真实,说已批评该校"下雨却不     

动画投影片《电影放映机》

动画投影片《电影放映机》张业君电影，大家都很熟悉，可说到电影放映机却了解的不多。面对一架电影放映机，要学生们都能看清楚其内部结构，并讲明其工作原理，是很不容易的。如果这时配有一张投影片，把放映机以示意图的形式，放大数倍，呈现出来，其内部结构简洁明了，...     

孤儿学校语文教学中的求索

<正>我最近看了一部美国电影《超脱》,感觉很沉重、压抑,又有一点的纠结,真心地被这部电影感动到。电影里所讲的就是以亨利·巴赫特为主的教师,试图改变一群"顽劣学生"为主线,电影里的校长,那些不同性格的老师,他们都徘徊在痛苦的边缘苦苦挣扎,他们或放弃,或咬牙坚持,每个人最后的状态各不相同,但还不忘去帮助那些需要他的孩子,希望能够将正能量传递出去。这就是"超脱"的世界。我们所面对的虽不是那样一群"堕落至极"的学生,但绝对是     

“影戏”:“影”、“戏”与电影艺术——中国早期电影观念研究

"影戏"是早期中国电影的核心观念。长期以来,人们都简单地用"电影即戏剧"来阐释"影戏"观念。本文在细致梳理历史文献的基础上,认为中国早期电影观念有一个发展过程,从最初认为"影戏是由扮演的戏剧而摄成的影片",到后来强调"电影剧是电影术与戏剧的结合",强调"影剧是一种独立的艺术",电影家的认识在逐渐深入。     

英文电影在英语教学实践中的探索

随着多媒体教学的普及和教学设施的完善,很多的老师喜欢在课堂上为学生放映英文原版电影,用来提高学生的英文水平。但是据了解,大部分老师和学生都是把看电影作为一种课堂休闲,并没有起到它应有的作用。为了能够让电影发挥其作用,教师在教学中应注意哪些问题,如何人选择影片,如何利用电影提高教学质量等,都是值得深入的探讨的。     

小学语文电影教学“五部曲”

鲁迅曾说:"用活动电影来教学生,一定比教员的讲义好。将来恐怕会变成这样的。"他的讲话在当时引起哄堂大笑。时代的车轮到了21世纪,电影已经走入了课堂,国内的研究有发起人雷祯孝,毕业于北京大学的他在中国教育技术协会电影教育专业委员会官方网站提出"行万里路,读万卷书,看万部电影""不要让学生看所有的电影,让所有学生看最好的电影"等的号召,2006年1月7日CCTV新闻频道《小崔说事》采访他及他的电影课,指出未来的课程趋势,一定是"课行""课文"和"课影"交相辉映、相辅相成、携手并进、互补双赢的局面,简称为"交响课程"。2012年《中国教育报》开展了《电影课大有可为》征文活动,吸引了众多的校长和教师参加。     

让学生的智慧在展示中获得升华

传统的教学模式是,老师是演员,学生是观众,老师在讲台上表演,学生在下面被动接受,如果老师的演技非常精妙,则学生不妨像看电影一样,接受一次又一次的视觉、听觉盛宴。教学不可能像演电影那样有趣,毕竟它是对学生进行有计划、有目的的培养活动,不同于电影的娱乐性。教师也不可能始终以演员的姿态面向学生。     

依托“英语趣配音”,提高小学生英语听说能力

"英语趣配音"是一款专为学生打造的学习英语的软件,如今在向市场推广的过程中也受到学生与家长的喜爱。该软件的一大亮点就是让学生可以为英语电影或电视剧配音,并且也可以听到自己的配音,这对于学生提高听说能力是大有裨益的。小学阶段的学生在学习英语方面比较大的问题是发音的不准确和所接受信息的不对称性。因此,该软件的出现,可以有效帮助小学阶段的学生解决发音的问题,从小为学生提供美国或英国的原声发音,对于学生学习英语是有很大好处的。此外,该软件也可以引起学生学习英语、练习口语的兴趣,在看电影的过程中就练习了口语。主要从"英语趣配音"这款软件入手,探讨了其对小学生学习英语的意义。     

论东南亚场所对王家卫电影“异托邦”建构的意义和作用

"异托邦"是真实存在的,它具有不可还原性,是与乌托邦关联的异质空间。王家卫电影中出现的东南亚国家地名,基本上已完全符号化了。无论是新加坡,还是菲律宾,亦或是柬埔寨,它们在电影中的功能都是相同的,甚至包括南美洲的阿根廷及其联邦首都布宜诺斯艾利斯。这些地方之间的差别在电影中都不太大。王家卫正是通过将电影文本表层的这些符号有规律、连续性地重复,表达了德勒兹所说"永恒回归"的艰难,体现了文化深层结构中深刻的差异性和必然的断裂性。在此意义上,福柯"异托邦"理论,与德勒兹所一直强调的差异性而非同一性回归不谋而合。     

蒙太奇:小学古诗教学“入境”策略探微

从文学、电影与绘画的跨学科角度开展古诗词教学创新,能有效解决"入境难"的问题,以突出古诗教学的趣味性、想象性和多元性。蒙太奇这一特殊电影表现方式的运用实践,教学效果良好,可以充分调动学生的形象思维,对于学生诗歌鉴赏能力与写作能力的培养都有裨益。     

怦然心动的心理教育电影课

<正>主持人语电影是一种极富感染力的综合艺术,瑞典电影大师英格玛·伯格曼说过:"没有哪一种艺术形式能够像电影那样,超越一般感觉,直接触及我们的情感,深入我们的灵魂。"1980年,人才学家雷祯孝向有关部门提出"关于编映电影课程"的建议,并开始搜集、反复遴选人类迄今生产的20多万部电影中的上品,提出"不要让学生看所有的电影,要让所有学生看最好的电影"。1989年,著名电影表演艺术家于蓝在全国政协会     

理想的力量

"我们必须向前走,这是唯一的路。谁都不知道将来会发生什么事。你努力去做,总会改变一些什么。"——利兹《最贫穷的哈佛女孩》是一部非常感人的励志电影。这部电影讲述了一个叫利兹的女孩克服种种不利条件努力奋进的故事。很多时候,很多事情,其实并不是我们做不