同济论坛六大看点

由同济大学职业技术教育学院和德国技术合作公司联合主办的"2007职业教育国际研讨会"5月16日在同济大学召开。国家科技部部长、同济大学校长万钢,德国技术合作公司驻上海同济大学职教师资培养项目代表Diethelm教授,GTZ中国区负责人Skala-Kuhmann,德国驻沪工商行会Manfred Rothgnger先生等分别在开幕式上致辞。国内外职业教育专家以及高校、职业学校、企业的代表近200人出席研讨会。同济大学职业技术教育学院和德国技术合作公司每两年召开一次职业教育国际会议。本次研讨会的主题是"提升人力资源,提高竞争能力"。与会者围绕高校在职业教育中的角色和贡献、职业教育师资的潜力培养与发展、不同国家的职业教育文化、职业教育经济学的国际比较等专题进行了精彩的发言。     

同济模式——关于职业教育的同济理念与实践

“民国未筹,同济先创。悬壶于黄浦,泛舟在海上。壶中民生久,舟边社稷长。”从1907年走来的同济大学,让我们满怀敬意。100年,她历经坎坷而矢志不渝,执著于“振民济世、科学救国”的教育追求;100年,她诲人不倦,惠育天下,为民族和国家培养造就了25万栋梁之才;100年,她历久弥坚,始终秉持和弘扬“重品格、重基础、重能力、重实践”的优良传统和勤奋、求学的优良校风;100年,她精心培育并薪火传承着“同心同德同舟楫,济人济事济天下”的“同济”精神和文化。百年同济,不是时间的概念,而是一个历史的范畴、一个文明的高度,她代表着一个内涵丰富的价值体系。对于同济,作为职业教育的专业媒体,让我们尤为感动和钦敬的当然是其在职业教育这个维度上的价值追求和体现。多年来,这所著名的高等学府一直致力于推动中国职业教育事业的发展与进步,她对职业教育所表现出的热切情怀、高度的历史责任感,以及充满魅力的实践探索和理念表达,同样值得历史铭记。     

同济模式关于职业教育的同济理念与实践实践篇

五 10年,目标在接近 1994年,国家教育部专门下文批准成立同济大学职业技术教育学院,作为项目执行单位.1996年11月中德两国政府正式签署"同济大学职业教育师资培养项目(ABT-S)"协议书.1997年该项目正式启动.     

抓历史机遇办特色学校——访薛城区职业中专学校校长秦真勇

秦真勇,齐鲁名校长、中专化学高级讲师。历任枣庄市薛城区职业中专团委书记、教务主任、副校长、校长、书记,从事职业教育达27年,深谙职业教育发展趋势。自1999年任校长以来,立足于为枣庄市城市转型服务、辐射全市办大职教的定位,兢兢业业,积极进取,先后荣获全国中等职业学校德育工作先进个人、山东省职业教育先进个人、枣庄市五一劳动奖章、枣庄市人民政府记三等功、枣庄市职业教育先进个人、薛城区首届创新校长等诸多荣誉称号。记者：走进薛城职业中专,高高矗立的奚仲铜像以及现代化的设施让人感受到学校浓浓的历史文化气息和现代代教学设施的有机结合,折射出蓬勃发展的生机和活力。秦校长,2012年您入选齐鲁名校长,您认为一名校长最重要的是什么？     

努力培养企业所需的高素质人才

校长主任之声栏目与大家见面了,表明本杂志意在技能人才培养、企业培训变革方面推出更新、更切实际、更具发展潜力的思路与举措。很想听听从事在职业教育培训一线的负责同志,面对大力发展职业教育培训技能的今天,如何开拓创新,建树自我。我们将与您一道,加强沟通,在自己的园地上展示您的创新,为人才的明天创造出更加辉煌的业绩。     

职业教育怎么办? 一位职高校长的理念和困惑

中国最急需的是什么教育?是职业教育;中国应该有大发展的是什么教育?是职业教育;中国目前最难办的是什么教育,还是职业教育。我们对职业教育的重视逐年加强,但还远远不够,特别是在基层,问题很多。职业教育到底怎么办?答案还是要从校长们生动的办学实践中去寻找。     

职校，5年之“痒”？——访《职业导师》杂编程良越

《教育与职业》：在“2006中国首届职业教育博览会校长高峰论坛”上，您曾做出两个基本判断。第一个是5年之后，我国有30％甚至更多的职业学校将面临生存的威胁。您为什么还会做出那样的判断，难道5年是职校发展的一个“坎”？     

职校,5年之"痒"?——访《职业导师》杂志总编程良越

5年是一个"坎" <教育与职业>:在"2006中国首届职业教育博览会校长高峰论坛"上,您曾做出两个基本判断.第一个是5年之后,我国有30%甚至更多的职业学校将面临生存的威胁.您为什么还会做出那样的判断,难道5年是职校发展的一个"坎"?     

快乐教育,和谐发展——访江苏扬中市实验小学校长奚一琴

记者：奚校长,您是镇江市名校长、镇江市学科带头人,是个倡导＂快乐教育,和谐发展＂教育理念的校长。您及您校在全省小学界享有一定的知名度和影响力。现向您请教,在促使自己及学校成为名校的过程中,作为校长的您,想得、     

中国职业教育杰出校长——山东省特殊教育中等专业学校 王雯

全国特殊教育先进工作者省直机关先进工作者山东职业教育杰出校长全国职业教育先进个人山东省残联系统先进个人全国职业教育管理创新校长     

海城市同济中学

海城市同济中学是于1993年经辽宁省教育厅批准成立的一所农村民办中学，它由四位老校长集资兴办，具有独立校园、独立校舍、独立财经和独立法人。该校建筑面积8000平方米，占地面积12000平方米。现有15个教学班．学生700人．教职员工98人，自筹积累教育资产800万元。该校坚持面向农村、农民需求办学的宗旨，     

动态

北京:2008职业教育校长论坛十月召开由外语教学与研究出版社与北京师范大学国际职业教育研究中心联合举办的"2008职业教育校长论坛"将于10月26日至28日在京召开。本次论坛主题为     

中职教育领军人--记"中国职业技术教育杰出校长"、黑龙江省商务学校党委书记兼校长赵明

2005年8月,正是硕果累累的收获时节.在北京刚刚结束的"全国职业教育百名杰出校长"表彰大会上,黑龙江省商务学校党委书记兼校长赵明被授予"中国职业教育杰出校长"光荣称号.     

同济附中班主任研讨会速记

红梅闹春的时节，华中科技大学同济医学院附中全校班主任济济一堂，校长、书记一如既往，同班主任们共话教书育人，与会者还有几位教研组长。会议紧凑，气氛轻松，言之有物，意味深长。     

全国中等职业教育杰出校长——云南曲靖麒麟区职业技术学校党委书纪、校长刘亚乔

全国职业教育百名杰出校长全国情系国防好家庭国防教育先进个人黄炎培职业教育杰出校长奖全国职业教育杰出校长云南省政府部门督学刘亚乔,男,大学学历,中学高级教师,中国共产党党员。1996年调入曲靖市麒麟区职业技术学校任党委书记、校长至今。     

笑话四则

尴尬的校长在德国,学校变得越来越大。所以许多校长认为,假如记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1964年您读六年级,对吗?”“正是,校长先生。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了:“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”     

秉持先进办学理念 科学治校 实现学校跨越式发展——吉林省长春市第二中等专业学校校长宋德印和他的“职教梦”

<正>宋德印,中共党员,高级讲师,现任长春市第二中等专业学校校长。曾获得省骨干教师、省职工之友、省职教先进个人、市教育科研型名校长、市骨干校长、市骨干教师、市特殊津贴、市五一劳动奖章等荣誉称号。从普通高中到职业学校,都是在做校长,但是感受却不一样:职教比普教有研究,有嚼头,更有发展空间。这是宋德印校长经常和大家说起的一句话,也是他潜心研究职业教育三年多的真实感受。正是凭借着对职业教育的热爱和探索研究的深入,他对学校进行准确定位,带领全体教职工经过不懈奋斗和努力,成功跨入了国家教育改革与发展示范校的行列,落实了长春市中职三年行动计划,进一步加强了学校内涵建设,带领学校驶入发展快车道。     

上海：中职特聘兼职教师每年2——3万元资助

为庆祝建国60周年,表彰对发展我国职业教育做出杰出贡献的职业院校的教师和校长,推动职业教育快速健康持续发展,中国职业教育学会决定在全国职业院校开展评选表彰“第二届中国职业教育百名杰出校长”和“首届中国职业院校教学名师”活动。受广东省教育厅委托,广东省职业技术教育学会负责开展我省百名杰出校长和教学名师推荐组织工作。     

幽默

校长的演讲一校长在学生的毕业典礼上讲话。台下坐着上千人。校长打开讲稿,神色庄严地说:“同学们。”忽然一阵风把讲稿全吹落散布在地上。校长说:“我的话完了。”校长的尴尬在德国,学校变得越来越大。所以,许多校长坚持认为记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。在一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1990年您读六年级,对吗?”“正是,校长。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了,“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”巧合…     

清华校长职业化研修中心文化理念

２００１年１１月，中国加入ＷＴＯ，这意味着我国的教育市场将不同程度地、逐步地面向世界开放。从促进我国教育快速融入世界教育发展主流的现实需要出发，建设适应国际化竞争的校长队伍是当务之急。因为教育竞争的参与主体以学校为基本单位，校长群体的竞争力决定了教育竞争力。在此背景下，清华大学、国家教育发展研究中心、中国基础教育职业教育信息网联合创建了“清华校长职业研修中心”，首次向世人推出了“职业化校长”的理念，“３Ａ能力”模式和“教育经营”的内涵，这一务本求实创新之举，为我国教育观念的革命注入了新的内涵，具有应对世界挑战的战略意义。为此，我们组织了清华校长职业研修中心的几位主要策划者和领导者撰写的文章，旨在促进继续教育实现观念上的转变、理论上的升华和实践上的超越，共创继续教育事业的明日辉煌。