网上交谈对英语学习的激励作用初探

网络手段在教学中的普及，促生了网上交谈在英语课堂中的应用。通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行比较分析，表明前者的激励作用较强，明显更受学生欢迎；学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理。因此，网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。     

小议"网上交谈"的言语特性及其对交际的影响

从语言学角度,可以分析网上交谈的言语特性及其对交际的影响.     

英语学习初探

本文从学习者的角度探讨英语学习中的若干命题。学习者需要正确认识英语学习性质,明确英语学习的目的,端正英语学习的态度,充分利用学习资源,发挥学习者本身在英语学习中的主导性,灵活利用各种手段,以达到不断提升英语水平、丰富认知结构的目的。     

小议“网上交谈”的言语特性及其对交际的影响

从语言学角度 ,可以分析网上交谈的言语特性及其对交际的影响     

简论学唱英语歌曲对英语学习的作用

学生学唱英语歌,可以提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。     

朗读对英语学习的作用

英语是一门集听说读写译等为一体的综合学科,而且不同学习阶段的学生应各有侧重。朗读作为一种传统的教学方法必然会对学生英语各方面的学习有很大影响。本文在尊重各教学法的前提下,对英语学习及教学过程中朗读所起的作用进行了探讨。     

英语歌曲对大学生英语学习影响作用的调查报告

英语歌曲对英语学习有着重要的影响作用,能够增加学习者的词汇量,培养语音语感,了解西方文化和学习写作手法等.根据问卷调查结果,对学习者如何利用英语歌曲提出一些意见和建议.     

高职英语研究性学习初探

研究性学习是一种全新的教学理念，目的是改变学生单纯接受，教师输入知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境。促使他们形成积极的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯，并培养其创新精神和实践能力。     

How do motivational regulation strategies affect achievement: Mediated by effort management and moderated by intelligence

It was assumed that the effect of motivational regulation strategies on achievement is mediated by effort management and moderated by intelligence. A sample of 231 11th and 12th grade German high-school students provided self-reports on their use of motivational regulation strategies and effort management and completed an intelligence test. Students' half-year grades (GPA) were assessed six months later. As expected, motivational regulation strategies were not directly related to GPA but showed positive effects on students' effort management which in turn predicted students' GPA. Intelligence and effort management were equally strong direct predictors of GPA. Also as expected, more intelligent students benefitted more from using some, but not all, motivational regulation strategies in terms of increased effort management. Implications of these findings regarding the effectiveness of motivational regulation strategies are discussed.     

基于教材的高职英语网络辅助教学课程设计

网络的应用及其影响日益广泛和深入。近年来,网络在英语作为第二语言教学中的各种优势也日益受到人们的关注。学习和借鉴国外英语教育者在网络英语教学领域的成功经验,并结合我国高职英语教学的实际情况,将会促进我们的网络英语教学,使之得到更快的进步和发展。     

论《呼兰河传》中的“闲聊”艺术

萧红的长篇小说《呼兰河传》,展示了东北这个大的地域空间里呼兰河小镇的风土民情和日常生活。其中作者对呼兰河城中大众的日常交流对话的描写最具有艺术性和象征性,民众的闲谈聊天在作者的安排下推动了小说情节的发展,导致了女性悲剧的产生。更重要的是,这种“闲聊”以其固有的传统文化心理结构特征,构成了整个呼兰小城的心理空间,展示了民众的心理特征,从而完成了萧红对女性悲剧命运的反思和国民性的批判。     

QQ群在大学英语网络辅导答疑中的应用研究

现今大学英语教学中传统的面授辅导答疑局限性明显,进行网络辅导答疑是网络时代的要求,是师生共同的选择。笔者在从理论上构想了将QQ群应用到大学英语网络辅导答疑的各个环节中的操作流程之后,进而通过教学实验证明QQ群在大学英语网络辅导答疑中的正能量效应,旨在让师生克服大学教学环境中的种种不便,更有效地开展课外的辅导答疑。     

网络时代大学英语研究性学习探讨

本文首先分析了研究性学习的5个特征,接着探讨了大学英语教学改革的趋势,然后分析了利用网络资源学习的特点,最后提出了利用网络实施大学英语研究性学习的策略,为大学英语教学改革提出了新的设想.     

教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略

文章分析了教育游戏这一具有游戏特性和教育功用的电脑游戏对学习动机的激励效应,并列举相关实证研究。继而,文章从个体心理因素、群体心理因素两个方面分析了教育游戏中激发和维持学习动机的主要因素,提出激励学习动机的教育游戏设计策略。     

高级英语课中任务驱动与网络自主学习相结合的探索

结合高级英语的课程特点,笔者根据建构主义教学观构建了任务驱动与网络自主学习相结合的教学模式,探寻了一条高英课教学改革的新途径,以真正有效地改进该课程的教学质量。     

英语教学改革中应用Internet 的尝试与思考

随着计算机和信息技术的迅猛发展，网络远程教学、多媒体课件等将成为英语教学的崭新手段。作为英语教师，应该充分利用互联网延伸、拓宽传统教室的外沿，将虚拟的网络世界与现实世界有机结合，为学生创设最佳学习环境，提供最佳学习机会。     

激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角

该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果的优化。