让你的作文语言亮丽起来

语言是作文的衣裳,漂亮与否,直接影响阅卷老师的第一印象。语言运用得当,会使作文熠熠生辉,耀眼夺目。古人云:"言之无味,面目可憎;言之无文,行而不远。"因此,要写好作文,必须认真锤炼语言。怎样使作文的语言形象生动、耐人品味呢?不妨从以下几个方面着手,让你的     

让字里行间站一个亮丽的你

字态,能反映出一个人的语文素养、精神风貌;书写,是人们日常学习工作生活中不可或缺的重要工具。然而,我们在教学实践中发现,相当多的中学生在书写中存在着严重的问题亟待解决。只要思想重视,下点苦功,按规范书写,就能使字迹清亮美观。     

让字里行间站一个亮丽的你

字态，能反映出一个人的语文素养、精神风貌；书写，是人们日常学习工作生活中不可或缺的重要工具。然而，我们在教学实践中发现，相当多的中学生在书写中存在着严重的问题亟待解决。只要思想重视，下点苦功，按规范书写．就能使字迹清亮美观。     

让你的作文语言精彩亮丽起来

一、巧塑意象代抽象鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵,可为读者提供更多的想像和品味空间,也会使语言的文采随之而来。用形象代替抽象,常见的方法有如下三种:1.恰当地运用修辞手法。例如,运用比喻就能将难写之物描绘得如在眼前,有助于增加语言的形象性。请看2003年高考江苏考生的作文《天平和七弦琴》中的一段话:因此我们认知事物时,既要有冷眼,又要有热心,虽不能任凭感情的亲疏远近去判断,又不可仅仅是可怜的“数字化生存”。在理智和感情、天平和七弦琴的引导下,我们才能“诗意地栖居”。作者将“认知”、“感情”与两者的和谐统一…     

如何让你的作文富有“文采”

作文“看文采”,是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是,词句漂亮,行文华丽,固然是有“文采”,但更多的情况下,“文采”,指内含的一种韵味,一种气派,一种光泽,它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢？应注意以下几点：     

让你的作文有滋有昧

著名作家秦牧在《艺海拾贝》中有一篇文章叫《上味》,专门论述文章的“味道”,他把写文章比作做菜,取什么原料,取多少,何时调料,怎么调,给谁吃,对方口味如何,都是大有讲究的。怎样让你的作文有滋有味,可以试试下面的方法。     

如何让作文更亮丽

近几年来，话题作文备受出卷者的亲睐，而且有逐年递增的趋势。成为中高考作文命题的首选题型。笔者常年参加中考作文阅卷，发现绝大部分考生写作内容“撞车”的现象较严重，导致阅卷者打分的“千篇一律”，在某一个分数段间上下浮动。如何让考生的作文与众不同。脱颖而出，让阅卷老师为之一振。拍案叫绝呢?笔者想就此作一点探讨。以供考生们参考。     

如何让作文更亮丽

近几年来,话题作文备受出卷者的亲睐,而且有逐年递增的趋势,成为中高考作文命题的首选题型。笔者常年参加中考作文阅卷,发现绝大部分考生写作内容“撞车”的现象较严重,导致阅卷者打分的“千篇一律”,在某一个分数段间上下浮动。如何让考生的作文与众不同,脱颖而出,让阅卷老师为之—振,拍案叫绝呢?笔者想就此作一点探讨,以供考生们参考。一、精心擦亮“对外开放的窗口”每次阅卷,我们发现绝大部分考生的作文题目很“平凡”,没有先声夺人的魅力。古人就有“题好一半文”的说法,如果阅卷老师能发现“万绿丛中一点红”,能刮目相看那“一道亮丽…     

让你的作文“非常可乐”

小品是大家喜欢看的节目。小品之所以逗乐,一是靠演员的滑稽表演,二是靠小品脚本中幽默的台词。我们不妨探究一下小品台词幽默的写作方式,然后用这些方式来写作文,如此我们的作文就会生动可乐,人人愿读。     

包装你的作文,让我悄悄地告诉你

可以说,作文教学是语文教学的半壁江山。任何技能训练,要想成效显著,都必须有系列的套路引路,不能零打碎敲。这样才可以在最短的时间里,用最高效的方法,取得最好的成绩。把握好让作文亮起来的思路,再教给学生一些套路和方法,授之以渔,我们的作文教学才能一路耕耘,一路丰收。根据教育规律和教学实践,我认为套路和方法主要有以下几个方面:     

让作文的语言亮丽起来

<正>孔子说过:"言之无文,行而不远。"他强调了写文章时文采对表达效果的重要性。一位语文特级教师也曾说过:作文一定要有吸引人的地方,文中如果没有"月亮",出现数颗"星星"也不错,千万不能"漆黑一片"。这就要求我们作文的语言要有"亮点"。     

让学生的作文亮丽起来

《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何在阶段目标中鼓励自由表达,培养学生的创新精神？我认为。除了为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚。让学生努力表达出自己的主观感受外。还要提倡“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”．在写作规范方面,提出实践性的综合要求。如根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思等等．还可以适当地讲解一些写作方面的技巧．下面就从写作常规的三个方面讲述如何让学生的作文亮丽起来。     

如何让你的作文有创意

写好作文,是需要有创意的。什么是创意呢?创意就是你的作文不流俗,不平铺直叙,不记流水账,不别人怎么写你也怎么写……一句话,你的作文要给人新奇感,要让人发现:同样的故事同样的题材,到了你的笔下就很不一样,就很别致了。读了张全的几篇作文,可能你也有这点启发。     

让你的作文有“戏”——戏剧体作文写作指津

戏剧是四大文学体裁之一,深受人们的喜爱,作文若根据内容恰当地选用戏剧体来写,则显得形式新颖别致,能充分展示作者的才情,令读者眼睛为之一亮。一句话,很容易出彩!     

让“豹尾”成为作文最后一道亮丽风景

学生总说作文开头难,其实作文的结尾也不容易,只是他们将作文写到最后,已经没有了开头一字没写的为难和着急,心理上轻松得多罢了。实际上,一篇文章要有个好结尾,也必须精心设计、煞费苦心。本文试图从课内和课外的阅读文本中去探究作家结尾的方法,让学生真正领会到“豹尾”在文章中不可小觑的作用。以努力打造出作文最后一道亮丽的风景。     

让你的作文“酷”起来

帅哥的“酷”,是冷峻,深沉,眉头紧锁,不苟言笑;文章的“酷”呢?就俩字:深刻。对于读者,能感动,能启迪,能熏陶,能教化,它就是深刻的;与之相反,“人一走,茶就凉”,或者仅仅让读者一乐,“过后不思量”,它就是肤浅的。《高考大纲》中的“酷”(深刻)是就     

让你的作文“丰富”起来

如果要在高考作文中达到“丰富”这一评分标准，考生就要在考前作文训练中有意识地追求丰富而巧妙的修辞，灵活的句式及摇曳多姿的结构。同时，要善于借用他人经典语言，扩大选材范围，灵活使用素材。积极运用立体思维意识去丰富自己的文章。     

让作文在修改中亮丽

<正>许多同学写完作文之后,往往就不再仔细阅读,而是直接上交了事。这样写出的作文常错别字连篇,病句频频,层次混乱,有的甚至偏离了主题。其实,文章写完还只能算是半成品,只有经过反复雕琢才能成为精品。古今中外的所有佳作,无不是作者用心修改的结果:《红楼梦》经过披阅十载,增删五次;托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍;鲁迅先生的散文《藤野先生》,全文不足4000字,改动的地方却多达160余处。何其芳说:古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。     

让你的作文“亮”起来

作文是高考中的一大板块,很多学生平时把写作文当作一种负担,考试时又担心自己得不到高分．现在很多学生都喜欢写议论性散文,我觉得作文要是做到以下几点．应该就会“亮”起来。这里的“亮”不是“漂亮”的“亮”．而是指文章有“亮点”,有特色。     

让你的作文“亮”起来

亮点是作文出彩的地方．是作者凭借扎实的写作功底，灵活地运用写作技巧．将观察到的素材用鲜活的文字表达出来，并融进对生活的独特感悟。无论是平时写作练习还是考场作文，老师都喜欢耳目一新的作文，所以教师要指导学生尽量在文章中制造多个亮点，让每一篇都成为美文。根据多年的作文教学经验，我总结出让作文亮点突出的几点方法。[第一段]