第十一册第六组语文学科活动介绍

一、活动目的: 1.通过本单元活动,进一步激发学生继承革命传统,做革命事业接班人的热情。 2.寓知识于趣味之中,培养学生从人物外表体会人物内心活动的阅读能力。二、活动课准备: 1.排练课本剧《金色的鱼钩》。 2.收集描写人物表情的词语。三、活动过程: 主持人甲:今天这节活动课,由我和×××主持,希望能受到大家的欢迎。主持人乙:下面我来宣布活动方式。我们这次活动有根据课文片断描述人物内心活     

浅谈语文阅读能力的培养

阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验有效地完成阅读活动的能力,它是以解读文章意义为中心的一种复杂的心智活动。在新课程标准下如何培养小学生的语文阅读能力呢?一、培养读书习惯,激发阅读兴趣教育心理学认为:阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种因素组成的复杂心理活动。在阅读过程中,学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素直接起着调节作用。语文课堂教学,不是让学生机械地复述原文,而是通过学生兴趣盎然的“品味”,从“认读——揣摩——自悟——练习——学会——会学”一系列的阅读实践活动,培养学生的认读能力、理解…     

高中语文第四册第三单元教案

一.单元整体设想 (一)教学目标 1.领会课文蕴含的情、理、志,进行深刻的思想教育和审美情趣熏陶。 2.掌握戏剧文学常识和阅读戏剧的要点及方法. 3.培养学生朗读要能正确传情达意,准确表现人物思想感情的能力和研究阅读能力。 4.培养学生初步鉴赏和写作简短剧评的能力. (二)教学重点 1.讲读中渗透思想教育,提高审美能力。     

阅读教学如何培养学生的创造精神

培养学生创造精神的根本途径,就是让学生参与创造活动。就学生而言,阅读也是一种创造性的活动。具体说来,可按如下步骤进行:局部理解——整体理解——批判理解——接收信息——研究创造。     

在童话中享受阅读快乐

阅读教学是小学语文教学的重点和难点,怎样才能让低年级学生喜欢阅读呢？根据童话故事生动有趣、浅显通俗、深受儿童喜爱这一特点,我从＂趣＂入手,聚焦童话,通过童话故事,培养学生的阅读习惯,取得了良好的效果。下面,我谈谈具体的做法。一、培养阅读童话的兴趣1.课本童话——激趣。     

《祝福》教学设计

(本文选自人教版教材〈必修〉《语文》第四册第一单元。)一、教学目标:1.使学生明白如何塑造典型环境中的典型人物,认识到封建思想和封建礼教的吃人本质,培养学生鉴赏小说的能力。2.探讨刻画人物的方法,提高学生阅读的理解分析能力和语言表达能力。为了更好地实现教学目标,给学生创造更多自主活动的机会。二、重点、难点:重点:培养学生独立鉴赏小说的能力。难点:学生对文中人物形象的分析理解。三、教学手段:1.引导学生主动参与。学生是学习的主体,只有在阅读活动中,自己读书思考,与他人交流,亲自经历获取知识的实践活动,才能真正成为学习的…     

论小学语文阅读教学三趣

正在小学语文教坛耕耘十几年,我逐渐摸索出一套行之有效的阅读方法——阅读三趣。小学低年段要着重培养阅读兴趣,小学中年级段要养成良好的阅读情趣,小学高年段才能感受到阅读的乐趣。如何使语文阅读教学变得有滋有味,让学生产生兴趣,让阅读富有情趣,变成乐趣,我想从以下三方面谈谈自己的看法。一、因势利导,激发低年级学生的阅读兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学     

构建情趣盎然的语文阅读课堂

<正>语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。——题记在阅读实践中,如何激发和培养学生的阅读兴趣,推动和维系学生的阅读活动?让学生乐意参与教学活动,真正成为课堂的主人是主要的手段。笔者在阅读教学中作了一些有益的尝试。一、设疑小学生好奇心强,凡事爱问个为什么,特别是对同伴提出的问题,更是饶有兴趣。在教学《装满昆虫的衣袋》一     

多彩的生活 精彩的作文——人教版(三上)习作《我的课余生活》

[教学目标]1.培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。2.通过本次习作指导,让学生对已有的素材进行整理——分析——选择,培养他们处理和运用材料的能力。3.让学生愉快地参与到习作训练中,尽量让其在表达过程中有成功的体验。[教学过程]一、设计情境,漫谈课外生活1.情境创设:今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏,请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活,将其中最有趣味的一两件事,介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。2.学生进行口语交际。3.教师根…     

实施多种策略,促使学生快乐写字

正一、轻松愉快——情趣化写字在写字教学中,激发、培养学生的写字兴趣是非常重要的。我采用灵活多样的方法,来培养学生的写字兴趣。1.与直观面对面。低年级学生有意注意缺乏自觉性,思维活动在很大程度上是与具体事物或动态变化的表象相联系。因此,在写字     

高中阅读教学的教师主导作用

一、创设专题阅读情境 传统的对学生阅读态度的培养,多来源于外界压力,即家长和教师的要求.这使很多学生产生不快之感,勉强为之,不得不读,缺少主动参与的乐趣.而阅读教学中的专题阅读,则利用单元重点作为必要的阅读主题,允许学生自由选择阅读文本;在阅读时间上,除每周固定安排的阅读课外,可在其他一切适宜阅读的时间内进行;在活动组织上,不定期地组织一些读书心得交流会,如"我读、我感、我思"及其他衍生活动.     

阅读:语文教学之本

“语文课程标准”指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。以上阐述仔细揣摩,无论是“知识与能力”的形成,还是“方法与过程”和“情感态度与价值观”的获得,都离不开学生的语文实践活动——“阅读”。如何引导低年级学生进行阅读,确实是值得深思的问题。我在教学中做了以下尝试:一、激发情趣,带动阅读“良好的开端是成功的一半。”所以从读课题开始就要为学生创设良好的情境,激发阅读兴趣,引起…     

人教版第二册第七单元《找规律》教学设计及反思

<正>一、教学目标1.通过观察、发现、实践等活动,使学生用自己的语言表述简单图形的排列规律。2.通过做一做、摆一摆等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识,感受数学就在我们身边。二、教学重点、难点知道找规律的方法,并试着创造规律。三、教学准备:课件每生一张白纸、一根彩笔;不同形状的平面图形;小磁铁;胶水。四、课时1课时五、教学过程(一)情境中发现规律1.创设情境师:同学们,马上就到"六一"儿童节了,你们看,这是大家布     

论中学文学鉴赏教学原则

随着新教材中文学作品所占的比重越来越大,文学教育业已成为中学语文教育的重点、热点.中学文学教育的目的是使学生"具有初步的文学鉴赏能力""培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力".文学鉴赏是读者阅读文学作品时的一种审美认识活动.     

“五彩端阳”主题性实践活动案例

一、活动目的——一彩 1.跟爸爸妈妈学习包粽子,体验浓浓的亲情; 2.了解端午节的来历、风俗以及端午的诗词,教育学生不忘中国的传统节日; 3.培养学生对于知识的收集、整合能力以及团结协作的能力. 二、活动准备——二彩 1.布置学生阅读书籍,网上搜寻,了解有关端午节的知识; 2.教室门口放置艾草,校园里布置关于端午节来历、风俗、诗词的展板; 3.苇叶(或竹叶)、红枣、糯米、五色丝线、香囊等; 4.教师准备有关端午的课件; 5.邀请家长参加.     

母爱无价——《亲亲母亲节》综合性学习活动设计

【活动目标】1.了解母亲节的起源、庆祝方式,认识生活中母亲平凡而伟大的形象,深知自己的成长离不开母亲的养育,感受母爱的温馨。2.通过对大量诗文的朗读、感悟,培养学生听说读写的能力。3.在制作贺卡、设计小报中激发学生的创造力,提高学生的语文运用能力,培养审美情趣。【活动过程】活动一:广泛阅读利用一周时间,师生共读一组赞颂母爱的文章,学生选择最令自己感动的一篇文章熟读并写下读后感。如《忏悔》《、秋天的怀念》、《永失我爱》《、母爱的硬度》、《我的眼里噙满泪花》《、妈妈的一句话》《、彼得的账单》等。【评:这是一组经过精…     

打造书香班级 培养阅读情趣

中学是一生中培养阅读情趣的黄金时期,通过营造班级的书香氛围、点燃学生的读书热情和引导书香家庭,培养学生的阅读情趣。点燃学生的读书热情可布置一个图书角,拥有一本读书笔记,开设专门的阅读课,积极参加丰富多彩的活动,让书香飘溢。这样使学生享受读书,乐于读书,并在阅读中有所收获,培养学生乐观向上的性格,形成良好的班风和学风。     

语文教学中怎样培养学生的课外阅读能力

新课程标准提出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求,同时新课改也呼吁解放学生,提倡少做题,多读书,扩大阅读面,让学生真正成为阅读的主体。下面我将谈谈在语文教学中怎样培养学生的课外阅读能力,不足之处望大家指正。     

在初中语文教学中培养学生创造力

我已搞完了一轮初中语文教改试验,现在的第二轮试验又进行两年多了。几年来,我在培养学生创造力方面进行了一些尝试,下面谈一点作法和体会。一、激发学生的创造兴趣兴趣作为一种自觉的动机是对所从事活动的创造性态度的重要条件。兴趣具有追求探索的倾向,创造兴趣则是兴趣发展的高级阶段。我注意在语文教学中运用各种手段激发学生进行创造性活动的兴趣,燃起学生的“创造欲”。(一)大胆改革教学方法1.建立“以思考为中心”的课堂教学。这种方法是示范——教方法;点拨——解疑难;比较——找规律;多思——练能力。教法是多种多样的,经常有分析讨论课,允许学生争论,各抒己见。讲《温酒斩华雄》(补充教材),针对初中学生爱听故事的特点,先讲故事,然后叫他们整理成文,再打开书来对     

《生活中处处有情趣 情趣是多种多样的》教学设计

一、教材分析1.教学目标知识目标:通过教学使学生初步了解生活中处处有情趣,情趣是多种多样的。能力目标:通过学习训练,提高学生观察、分析、总结、概括问题的能力及语言表达能力。觉悟目标:通过学习,激发学生自觉地在生活中培养生活情趣和积极体验生活乐趣的意识。2.教学重点:生活处处有情趣3.教学难点:情趣是多种多样的