课堂教学中的自学阅读

政治课教材在编写上遵循由基本事实导出基本理论的原则,使教材具有较强的可读性.一般地说,学生可以看明白教材的主要内容,懂得教材的基本道理.教师可以充分地利用教材可读性强的优势,采用自学阅读的教学方法,充分发挥学生的主体作用.……     

课堂教学中的自学阅读

政治课教材在编写上遵循由基本事实导出基本理论的原则，使教材具有较强的可读性。一般地说，学生可以看明白教材的主要内容，懂得教材的基本道理。教师可以充分地利用教材可读性强的优势，采用自学阅读的教学方法，充分发挥学生的主体作用。     

实施美术课程标准 抓好课堂教学关键环节

2003年以来,我校实施美术新课程标准,我们认真掌握美术新课程标准的主要特点,注意抓好小学美术课堂教学的四个关键环节,提高学生美术课的自主学习能力,使美术课教学质量跃上新台阶。一、美术课程标准的基本要求(一)要求美术教师转变旧的教学方式,鼓励、引导学生自主学习。旧的美术课堂教学方式,老师讲授,老师演示,老师把该课出现的问题告诉给学生,告诉学生解决问题的方法;然后学生按照老师要求的路子去做。课堂上学生不动脑子,没有发表见解、主张的时间和空间,更没有张扬个性的机会。美术课程标准要求美术教学活动要以学生为主体,在培养学生…     

实施美术课程标准 抓好课堂教学关键环节

2003年以来，我校实施美术新课程标准。我们认真掌握美术新课程标准的主要特点，注意抓好小学美术课堂教学的四个关键环节，提高学生美术课的自主学习能力，使美术课教学质量跃上新台阶。     

提高教学质量的关键环节——课堂教学

课堂教学对教学质量的提高至关重要。课堂教学要取得好的效果 ,首先要备好课 ,处理好教材和讲授内容的关系 ,处理好内容的系统性和突出重点的关系。讲课时 ,要掌握课堂教学规律 ,不断改进教学方法 ,提高讲课技能。可以通过辅导考试等途径 ,检验课堂教学效果。     

浅谈物理课堂教学中的阅读指导

浅谈物理课堂教学中的阅读指导新疆城市建设学校黄小萍合理安排和指导学生阅读是提高物理课堂教学质量的重要环节，也是培养学生自学能力、提高认识水平的重要手段．学生在校学习的时间是较短的．单靠学校教给的现成知识是不可能完全满足实际工作需要的，因此教师在教学过...     

课堂教学中的阅读心理障碍与教学策略

学生的阅读心理障碍是影响阅读教学成功实施的主要原因之一.本文提出了满足感、冷漠感、孤独感与懒惰感等四种课堂教学中的阅读心理障碍,并简述了相应的排除策略.     

浅谈化学课堂教学中的阅读指导

浅谈化学课堂教学中的阅读指导山东临沂地区教委教研室刘成坤合理安排和指导学生阅读是提高化学课堂教学质量的重要环节。笔者在教学视导中发现，不少教师在安排学生课内阅读时，存在以下问题：１．目的不明确，采取＂放羊式＂的做法，让学生泛泛而读，无的放矢；２．阅读...     

初中语文阅读课堂教学中的提问艺术

语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题．是决定教学效率的重要因素。传统的语文课。教师的教学步骤常常作如下安排：介绍作者——范读课文——齐读课文——正音解词——教师分析——布置作业。一节课中教师不由自主地唱了独角戏,课堂气氛往往显得沉闷。缺乏高潮,学生的思维积极性根本没调动起来。这样的一节课只能说是以失败告终。而失败的原因之一就是教师没有提出有价值的问题来。     

谈地理课堂教学中的阅读指导

在当今信息化的社会里,一个人的知识是需要经常更新的,中学时代的学习不仅为今后的学习奠定一些必要的事实和结论方面的文化素质,而且更重要的是形成学生独立地去获取知识、运用知识的能力。从这个方面来看,指导学生阅读课文比一般灌输式讲课具有更远的效益     

课堂教学中的阅读心理障碍与教学策略

从语文独立设科的百年历史来看,阅读教学一直是语文教学的重中之重。但长期以来,阅读教学的效果却不能令人十分满意,这除了与传统“讲读”模式的流弊有关外,学生的阅读心理障碍也是影响阅读教学的重要原因。因此,在语文教学中准确把握学生的阅读心理障碍,并实施正确的排除策略,     

比较阅读在课堂教学中的运用

比较阅读教学法是语文结合思维训练的方法。用好比较阅读教学法．对激发学生学习兴趣、提高学生语文学习水平、进而提高他们的分析能力、开阔视野、引发创造性思维都是不无好处的。著名语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读方法不仅是机械地解释字义。     

课堂教学中的阅读心理障碍与教学策略

学生的阅读心理障碍是影响阅读教学成功实施的主要原因之一。本提出了满足感、冷漠感、孤独感与懒惰感等四种课堂教学中的阅读心理障碍，并简述了相应的排除策略。     

初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也...     

试论初中语文课堂教学中的名著阅读指导

<正>在国家"用优秀的作品鼓舞人"的倡导下,读名著、学名著在初中阶段——人生观、世界观的形成时期,自然就尤为重要。阅读名著的价值体现在增加学生阅历、提高学生语文素养、形成正确的价值观念等多方面上。虽然名著阅读在初中语文教学中发挥着重要作用,但受到中考及应试教育理念的影响,大部分学生阅读名著时存在功利心态,不能正确看待与理解名著内涵,无法发挥名著阅读在陶冶情操、拓展视野等方面的作用。文中分析初中语文名著阅读教学的措施,全面落实素质教育理念。     

论多元阅读在课堂教学中的实践

<正>新的语文课程标准指出,初中语文课程对于丰富学生的精神领域的影响和意义是深远的,而学生对于语文教材的反应通常是多元化的。由此可见,为了适应新的课程标准的要求,初中语文教学引导叙述多元化阅读显得尤为重要。一、多元阅读的内涵和意义1.多元阅读的内涵多元阅读是指整合多种阅读的方法和形式进行系统性和整体性阅读。建构主义理论提出:学生的学习是学生在自己的头脑了构建知识的过程,学习不是信     

高中语文阅读课堂教学中的有效对话技巧

对话教学颠覆了传统的教学方式,作为一种全新的教学理念进入了高中语文阅读课堂。从生本、师生、生生对话三个方面提炼出了阅读课堂教学中有效对话的几种方法,期待通过课堂有效对话提高学生的语文素养。