破题？--课文题目教学例谈

“破题”本是旧时试帖诗或八股文行文起始处用一两句话说破题目要旨的意思,是一种程式化的作文方法。这里借以形容利用课文题目导入和展开阅读教学,并提高阅读教学效率的方法。     

语文激趣教学例谈

教师应该在激趣上下功夫.因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知.     

历史教学激趣例谈

历史教师要针对历史教学内容,利用多媒体改善历史内容晦涩难懂的问题,运用幽默的语言,广泛选取教材以外的影音资料,组织编演历史剧,积极寻找历史教材中有趣味性的知识点,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,提高其效率和质量。     

语文激趣教学例谈

教师应该在激趣上下功夫。因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围 ,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知     

语文教学激趣例谈

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着．新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣．创造性地开展多种形式的教学活动．努力形成教学个性”。然而初中语义教学长期采用“课堂＋课外练习”的传统教学模式．学生围绕着教师的指挥棒转．     

数学教学激趣例谈

在小学数学教学中激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,需要营造数学学习的氛围,通过绘图讲故事及借助游戏增添学生学习的乐趣,运用数学玩教具增强数学学习的趣味性,结合生活学数学,促使学生体验数学实践活动中的快乐。     

语文课文题目的教学价值例谈

课文题目（以下简称“课题”）是课文的“窗户”,是课文内容和思想感情的高度概括。它暗示了行文的线索,指明了写作的对象、范围,也反映了课文的主旨,蕴含了作者丰富的情感。教学中,教师紧紧抓住课题,发现并拓展其语文教学价值,能够使语文教学获得事半功倍的效果。     

语文课文题目的教学价值例谈

正课文题目(以下简称"课题")是课文的"窗户",是课文内容和思想感情的高度概括。它暗示了行文的线索,指明了写作的对象、范围,也反映了课文的主旨,蕴含了作者丰富的情感。教学中,教师紧紧抓住课题,发现并拓展其语文教学价值,能够使语文教学获得事半功倍的效果。一、扣"题"质疑问难课题往往具有画龙点睛的作用。从课题入手提问,能产生一种悬念,使学生迅速进入阅读角色。这不仅能够有效地激发学生阅读文本的兴趣,而且对     

激趣例谈

一、运用直观,激发兴趣小学一年级的学生的抽象逻辑思维能力较差,他们对具体形象、生动活泼的事物比较敏感。针对学生这一心理特点,教师在教学中如果能充分利用直观教具,把抽象的概念以具体形象的形式展现出来,引导学生从感性认识逐步上升到理性认识,必能收到较好的教学效果。如教《５的组成》,我左手拿１根小棒,右手拿４根小棒,并且嘴里喊着“５可以分成１和４;１和４可以合成５”。然后让小朋友左手拿２根小棒,右手拿３根小棒,跟教师一起边表演边说组成。结果,小朋友学得轻松又记得牢。再如,三年级的《万以内数的读法和写法》一课,教师让…     

例谈教学中的激趣教学法

小学数学中的能被2、3、5整除的数的数学，虽说知识不算深奥，学生却不易掌握，更不易记牢。在以后的运用中就更谈不上灵活了，所以我在教这部分知识的时候采用了激趣法教学。首先唤起学生的好奇心，使学生对此堂课产生兴趣，激发学生的求知欲，并将求知欲很快向学习知识转变。     

古诗教学激趣方法例谈

一、以故事激趣小学生的好奇心都十分强烈,如果能在古诗教学中插入与教学内容相联系的典故,将学生的好奇心转化为学习兴趣,转化为求知欲,可增强学生的参与意识,取得较好的学习效果。     

思想政治课教学激趣例谈

兴趣是点燃智慧的火花和探索知识的动力。教学实践证明,当学生有强烈的学习欲望时,学习效果才会大大提高;当他们认为学习枯燥乏味甚至把学习看成是精神负担时,其思维就会受到压抑,学习效果往往不好。思想政治课教学如何激发学生的学习兴趣,是课堂教学能否成功的关键。笔者结合自己的教学实践谈几点看法。     

例谈诗歌教学之激趣

激趣历来是语文教学中不可忽视的一个问题，特别是立足于课本内容而展开的趣味教学会直接影响教与学的效果。下面笔者结合高中语文第三册第二单元的唐诗宋词谈谈诗歌教学如何激趣。一、以讲激趣这里的“讲”是指对课文作者的介绍。在介绍作者时，结合他们的生平事迹向学生讲一些与作者有关的故事来激发他们学习的欲望，而且这些介绍力求新和深。这一单元课文的作者，     

例谈小学英语激趣教学

小学英语新课程标准提到,要关注学生在学习中的情感,激发学生的学习兴趣,提高学生在学习中的自主意识。学生只有对所学习的内容感兴趣,才能产生学习的动力。那么,应该怎样培养学生的学习兴趣呢？笔者认为有如下途径。     

利用计算机辅助教学激趣例谈

利用计算机辅助教学,挖掘计算机辅助教学的愉快教学因素,可以使学生对计算机辅助教学产生浓厚的学习兴趣和愉悦的学习情绪体验。我在教学“长方形和正方形面积的计算”时,就充分利用了计算机清晰、逼真、色彩艳丽、动感强、对儿童具有强烈的吸     

激趣 引趣 增趣——语文教学三谈

一、巧设导语——激趣 有句名言说的好：良好的开端是成功的一半。授课伊始。教师如能巧设引人人胜的导语,来激发学生的学习兴趣．将收到良好的教学效果。具体做法因课而异,巧作安排,现举例如下：     

先激趣,后教学——谈初中数学教学中的激趣教学

<正>教学的真谛并不是机械地传授知识,而是让学生在听课的过程中获得快乐的感受,满足自主求学的欲望.所以,初中教师有必要转变传统教学理念,从激趣的角度入手,让初中生带着快乐的心情迈向数学的大门.目前,虽然我国初中生拥有着敏感的思维意识和强烈的好奇心,但是在意志力方面却极为缺乏、薄弱,特别是在遇到挫折、失败的时候,很容易表现出低沉、沮丧、质疑等消极情绪.尤其是面对数学这种本身就很枯燥的学科,     

语文课堂激趣例谈

一、知识引趣法.毛主席说过:“用知识武装起来的人是不可战胜的.“可见,知识是智慧之本.我在每节课之始,向学生讲述“知识就是力量“的名人故事,用名人事例感召他们.让他们明白科技高度发展的今天,面临激烈的社会竞争,没有知识作坚实的后盾,能力的提高无从谈起.这样,使学生懂得知识的重要性,在共鸣中激起他们求知的强烈欲望.……     

数学激趣例谈

1．趣闻轶事激趣。所谓趣闻轶事，是指有趣的科技故事和数学史上的趣人轶事。教师通过介绍这类趣闻轶事，可以调动学生的学习兴趣，加深学生对数学概念及定理、推论的理解。如上人教版初二《几何勾股定理》时，教师讲一则小故事：在我国商代，有位名叫商高的学者，有一天，周公想考商高的智力，