课堂，幸福的发源地

一篇习作这样写到:“你想知道鱼的命运吗?它们生下来就被人捕捞装进罐头里,然后放在货架上任人挑选。当它们被人吃掉以后,剩下的只是骨头。你想知道人的命运吗?他们生下来被人装进了叫做‘学校’的罐头,然后放在社会货架上任单位挑选。当人们离开世界的时候,留下的只是遗憾。”我悚然而惊!我们“含辛茹苦”的课堂到底让孩子学到了什么?我们的教学为什么让本应纯洁的心灵变得如此苍凉?我们的课堂难道不应当带给孩子最本质的幸福感受吗?久违的幸福,你在哪里?幸福在心与心的对话里民主平等的氛围是对话的前提。教师与学生是朋友,是亲密的合作伙…     

过程往往令人开心

2004-11-23 10:24:06 记者呵呵,你好!听我的一位朋友提起,你在上班的同时又开了一家很有特色的小店铺,是吗?能和我聊聊你的工作和生意的情况吗? 2004-11-23 10:25:44 呵呵是啊,我和好友一起搞的。那只是我的“副业”哦。因为生意比较清淡,上个月已经关门了哦。2004-11-23 10:26:37 记者是吗?为什么会这样呢?你愿意跟我聊聊一些你开店的心得吗?先简单介绍一下你经营的东西吧!     

提高学生在语文课上发言积极性的探索

我们经常听到这样的抱怨:小学生年级升得越高,举手回答问题的人越少!究竟是什么使本应童言无忌的小学生在课堂上变成了一群沉默的羔羊?这其中固然有学生自身的原因,但不可否认,造成这种现象,教师有不可推脱的责任:你有足够的耐心等待学生慢慢思考了吗?你的提问学生乐于回答了吗?你对每个学生的回答都予以激励了吗?你看到学生之间的差异了吗?     

伸出你的手,伸出我的手

尘衣拨号:你的身边有身体不健全的人吗?如果碰上这样的人,你会怎样去做呢?你是否听说过一些别人帮助身体不健全的人的故事,或者说你自己是否一直就是这样做的呢?也许你就是一位这样的人,那么你是如何对待你的生活的,有人帮助过你吗?欢迎你来跟大家一起分享你的感受!     

我们首先需要读懂孩子

老师,你懂孩子吗?你了解儿童的秘密吗?你知道儿童的敏感期吗?你能破译童心的密码吗?……如若不能,那一定常有这样的困惑:为什么我的教育总是苍白无力?为什么我不能走进学生的心灵?一线教师,是与孩子直接接触最多的教师,是与其朝夕相处的人,是直接对孩子进行教育工作的人,是在人一生发展最重要的时期对其影响最大的教育者,是足     

“妈妈,你居然结婚啦?”

正听朋友分享过这样一件家庭趣事:宝宝看见妈妈戴着戒指,问道:"妈妈,你居然结婚啦?和谁呀?什么时候结的呀?怎么不告诉我?"妈妈回答说:"当然早就结啦,和你爸爸呀!然后才生的你呀!"宝宝无比吃惊:"天啊,妈妈,生孩子不是你一个人的事儿吗?!"我,从哪里来?相信每个人在小时候也都产生过这样的疑问。我们在9期的专题刊中,邀请众多专家一起分享了关于儿童性教育的话题,告诉     

淡薄与浓烈

朋友,你品尝过感觉吗?你了解感觉吗?你能说出你的感觉吗?那你又了解淡薄,懂得浓烈吗?或许,淡薄只是冬天,而浓烈又只是夏天?我说:“不!”晨子是个孩子,不     

让每一棵幼苗茁壮成才——谈幼儿园班级管理工作

正一次同学聚会,好友问我:"成为一名幼儿园教师你后悔吗?每天和那些不懂事的孩子们在一起,听他们的吵闹声、哭叫声。还要给他们喂饭,帮他们上厕所,你不觉得自己就像个保姆吗?"我说:"能成为一名人民教师我很光荣,能成为一名幼儿园教师我很幸运。作为一个班主任,尽管每天孩子们总有调解不完的     

灵通姐姐帮你学数学

学生问:灵通姐姐,你好!我是辽宁省沈阳市和平区和平一校的学生,我在学习六年级分数应用题时遇到这样一道填空题: 乙比甲多1/4,甲比乙少()/()。这种题型我总是弄不明白,你能帮帮我吗? 灵通姐姐答:你好!你遇到的是一种较复杂的求一个数是另一个数的几分之几的问题,不少同学都有疑问。现在让我们一起详细地分析这种类型题。     

错题反思——提高学生数学解题能力的有效途径

如何提高学生的解题能力,提高解题的正确率,是每位数学教师关心的话题。平时,我们也不难听到这样的抱怨:这个问题我已经进过几遍了,学生怎么还是错?仔细想想,也不能完全怪学生,教师也有不可推卸的责任:你给了学生多少独立思考探究问题的机会?你真正了解学生错误的根源吗?当学生出现错误时,你只是简单地评讲正确答案吗?     

逼出来的习惯

学生总是抱怨作文难写,没有题材。于是在一次师生共同写检讨的活动中,我开始和学生一起写作文:我写1000字,他们写400字。后来,他们虽不是每天都写,我却给自己定了一个规矩:必须在一周内完成四篇文章。这样,当学生再说400字写不到时,我就现身说法,告诉他们我1000字都写了,更何况他们的400字!但也常有学生“狡辩”“:你喜欢写,也会写,当然难不倒你了。”喜欢?该怎么告诉这群孩子,很少有人天生喜欢写作?写作是一件很累的事,特别是想写出好的文章。或许对于那些以写作为职业的人来说,写作确是乐事。但是,我只是一名普通教师,一个普通人,偶尔心血…     

我的心儿怦怦跳

同学们,你遇到过让自己紧张害怕的事情吗?你体验过心儿怦怦跳的感觉吗?拿出笔写出这样的时刻,让大家陪着你一起提心吊胆吧!怎么办?怎么办?我的心儿怦怦直跳。老师宣布明天开家长会,所有家长务必到场!昨天刚刚考试,我的感觉不     

公虎队

这学期,我们班级新来了一个同学,他叫阮志强。阮志强是我们班级长得最大的同学。你知道怎样大吗?比我们高一个头!他如果说“我打你”,那么你要是不吓得逃也来不及,那就不可能。不过他从来没有打我们。如果别的班级谁要欺负我们,我们就会说:“我去告诉阮志强!”这个人就会吓得要命,不敢欺负我们了。一个班级里有一个像阮志强这样的同学真是一件值得自豪的事。今天,课间休息的时候,阮志强躺在草地上,我们就对他说:“阮志强,我们骑到你身上好吗?我们这么多人一起骑!”我们是想,这么多人一起骑,你按住头,他压住脚,看他还怎么动!阮志强说:“好的…     

成语与修辞

正聪聪兔:啊!我们的学校是一座美丽的大花园。笨笨熊:你们的学校美,美,美……难道今天你找我出来就是夸奖你们那个学校?聪聪兔:不不不,你知道我刚才说的那就个句子运用的是什么修辞吗?笨笨熊:知道,小菜一碟,不就是比喻吗?把你们的学校比作大花园。咦,说比喻是什么意思?聪聪兔:告诉你,我郑重地告诉你,今天我要将修辞与成语联系在一起,你相信吗?     

我们的公虎队

这学期,我们班新来了一个同学,他叫阮志强。阮志强是我们班长得最高的同学。你知道他有多高吗?比我们高一个头!他如果说“我打你”,那么你要是不吓得逃都来不及才怪呢。不过他从来没有打过我们。如果别的班级谁要欺负我们,我们就会说“:我去告诉阮志强!”那么,这个人就会吓得要命,不敢再欺负我们了。一个班里有一个像阮志强这样的同学真是一件值得自豪的事。今天,课间休息的时候,阮志强躺在草地上,我们对他说“:阮志强,我们骑到你身上好吗?我们这么多人一起骑!”我们是想,这么多人一起骑,你按住头,他压住脚,看他还怎么动!阮志强说:“好的!”…     

交友的规律

我现在很苦恼。我生性内向、不爱说话,朋友少得可怜,几乎是一个也没有,同学们似乎离我很远,很远。曲老师,我真的好想拥有好多好多的好朋友,希望他们和我一起学习、一起嬉戏、一起探讨人生的道理,可这一切又是多么的渺茫啊!我特别羡慕那些朋友如云的人,你能帮我成为这样的人吗?     

写给自己

小坤: 你好!我发现最近你变了,变得比较浮躁,是什么原因呢?下面就让我来帮你做个分析吧! 首先,你最近脾气比较暴躁,轻易就发怒.还记得上一次运动会吗,阿达和你开玩笑,说了句:“哎呦,你帮小马拿瓶水就跌了个狗啃泥,可真让人感动啊!”你完全不去想这只是阿达在跟你开玩笑,立马火冒三丈地瞪着对方怒吼:“你再给我说一次!”还好,或许是阿达觉得理亏,也或许是你当时的那个样子让人看了害怕,阿达没再接话,这才避免了一场不必要的纷争.其实,你冷静下来想想,同学之间开玩笑是平常小事,你至于这样吗?我期待你变得冷静,给自己的坏脾气装上缰绳.     

在课堂上互动交往

1 拉近距离课堂上我要求自己做到尊重学生 ,尊重学生的过错 ,尊重与自己不一样的意见 ;并鼓励学生独立思考 ,鼓励学生不懂就问 ,鼓励学生提出不同意见。“你说得真好 ,老师想学学行吗?”“这个问题 ,我是这样认为的……你同意吗?”这样的话语使孩子与我的心拉近了 :“老师 ,我不同意这种看法 ,我认为……”“老师你说的我还是不理解 ,我还是觉得我有道理!”真高兴 ,孩子们成了“教师式的学生” ,而我成了“学生式的教师” ,课堂实现了真正的互动交往。如上《小猴子下山》一课 ,在讲完课文后我出了一道扩展题 :如果小猴子第二次下山他应该怎…     

你喜欢每一位学生吗

“你会喜欢每一个学生吗?”——当你面对这样的提问时,你会怎样回答呢? “我肯定会喜欢每一个学生!”——大概所有的教师都会这样毫不犹豫地响亮回答。     

论师生关系

一堂课讲完之后,有的教师就问问学生:你们听懂了吗?也有的教师这样问学生:我讲清楚了吗?当学生认为你讲清楚了的时候,多半他也听出个谱来了,不一定是甚解,也大体明白了;甚至,他可能还不