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一、写作目的的开放 学生为什么写作文?为了完成老师的作业,为了所谓的提高写作水平?带着这样的功利色彩,为文而文的写作,学生处于一种被动状态,就不可能发挥主动性,也不会有积极的创造性火花. 相似文献
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周雪 《新课程导学(上)》2014,(16)
正学生都怕写作文,只要老师说要写作文,他们就唉声叹气。其实,我认为要改变这种状况,还是要从培养学生的作文兴趣开始。都说"兴趣是最好的老师",我相信只要学生对写作感兴趣了,他们就不会再害怕。当然,在重视激发兴趣的基础上,也要重视作文能力的培养。因为兴趣的产生可能源于偶然,也可能是一时的冲动,但要真正使这兴趣转化为动力,使学生对写作乐此不疲,还必须有较强的作文能力。那么,在小学语文课堂教学中,我们该如何做呢? 相似文献
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中学作文教学的现状,如果用一个字来概括的话,那就是“隆”。“隆”体现在两个方面,一是“怕”,二是“糊”;“怕”就是害怕,“糊”就是糊弄。中小学阶段,语文课是母语基础课,非开设不可,开设语文课就得写作文,这是天经地义的。因此,语文老师就要教写作文,学生就要学写作文,这是再正常不过的了。可现实的情形却很奇怪,老师和学生提到作文就害怕,虽说怕,但又躲不过去;老师总不能不教作文,学生也不能不写作文,怎么办?于是就“糊”,老师糊弄学生,学生糊弄老师。 相似文献
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张玉庭 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
学写作文,理应是一种极富创造性的劳动。为什么?因为只要内容切题,只要文体对头,只要主题积极,学生就尽可以发挥各自的想象力,来个"八仙过海各显神通"。 相似文献
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叶永烈 《语文世界(高中版)》1998,(11)
俗话说:“种田人怕草,读书人怕考。”我小时候呢?怕写作文那时候,我觉得写作文是一桩难事。为什么呢?做算术题,只要你懂了原理,就能做出来。可是,写作文就不一样,即使把语文课本背得滚瓜烂熟,写起作文来未必顺手。特别是作文题目千变万化,老师今天出这个题目,明天出那个题目,没有什么现成的‘作文公式”可以套用,光靠死记硬背出对付不了。我记得,那时候我出过不少“洋栩”:有一次,老师出了《我的志愿》这样的作文题目。我信笔而写,说自c长大了想当将军。为什么呢?因为我很喜欢F陆军棋!老师在课堂上念了我的作文,惹得… 相似文献
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“文章不厌百回改”、“吹尽狂沙始到金”,正确、认真、细致地修改作文,是好作文诞生的摇篮。但是,在学生作文过程中,很多学生没有修改作文的习惯和正确修改作文的方法。有的学生写完作文连看也不看就交给老师,有的学生写作文时就感到文理不通,写完后也不修改,有的学生甚至认为“写作文是我的事,修改是老师的事”,连作文中不会写的字都不查字典,空着格让老师填。如何培养学生正确修改作文的良好习惯呢? 相似文献
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长期以来,学生作文成为广大师生共同感到头痛的事情。一提到作文,学生感到无话可写,老师感到很难指导,老师和学生都被写作所困惑着。特别是学生不情愿去写作文,老师就逼迫着让他们写,结果写出来的文章实在是不成样子,老师看了真是哭笑不得。其实我们这样的逼迫学生写作文是永远写不出来好文章的,学生作文必须激发他们的写作积极性,产生写作灵感,增强自主写作意识。这样学生就会迸发出不可估量的写作 相似文献
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湖南望城县罗安同学回复上期“请你出手”中的问题:“你问要经历多少痛苦才能收获快乐,这个谁能计算得出来?一个人的一生不可能总是一帆风顺的,总会有这样那样的遗憾。不过没关系啦,如果是我,会把经历过的痛苦看作快乐,因为,是这些痛苦让我更加明白快乐的意义。这样看来,这痛苦不也是另一种非常有意义的快乐吗?所以,我们只要怀着一颗平常心,好好经历我们的人生,好好成长就行了哦。”准备好了吗?本期“请你出手”期待你的出手!同时,非常欢迎老师组织学生答复。请通过电子邮箱chenyizhiyue@126.com投递,或登陆www.czs.com.cn,点击“报刊论坛”… 相似文献
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谈起作文 ,许多同学心有余悸 ,甚至谈“文”色变。作文成了同学们高考中的“拦路虎” ,甚至是“心中永远的痛”。其实 ,写作并不是一件难言的苦差 ,只要找出写作中的症结所在 ,对症下药 ,就不愁治不好“作文病”。症状一 :怕写作文许多同学只要听说写作文 ,第一反应就是叫苦、叹气。言下之意就是“又要写作文 ,怎么办 ?”还没写作文 ,就已经从心里排斥它 ,就已经有了“我不会写作文”或“我写不好这篇作文”的想法。试想带着这样一种消极的心理 ,怎么能心平气和地收集材料、冷静理性地提炼主旨、饱满投入地抒发感情呢 ?所以消极地对待写作是… 相似文献
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某刊物登载了这样一个教育案例:课堂上,老师发现一个学生正偷偷地玩一只会报时的变形金刚。老师上前一把没收了玩具,并将这个学生狠狠地训了一顿。孩子涨红了脸,朝老师翻着白眼,露出颇为不满的样子。放学时,老师把他留下来,问道:“老师今天课堂上批评你,你好像挺不服气,是吗?”“我当时也很生气。”“你气什么?”老师为孩子的坦率所吸引。“我不敢说。”孩子还在赌气。“没关系,你说出来,如果老师因为你说了还批评你,那就是老师不对。”“你不给我面子。”“那我如何给你面子呢?”老师诚恳地问。“提醒我一下就可以了。”“怎么提醒你呢?”“看我一眼。”看一眼,就能胜过老师严厉的训斥,眼神的威力真 相似文献
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同学们,学习需要放松心情, 写作文表达自己也需要放松心情。例文小作者就发挥自己的想像力写了一篇想像作文。这次习作练习,老师想提醒大家“三点”: 相似文献
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如何克服学生对作文的畏难情绪裴广法孙方打开学生日记本,常常会看到这样的让老师伤心的语句:“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课!”上作文课,老师拿着作文批改手册走进教室,也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音:“又要写作文了!”一篇作文布置下去,好多同... 相似文献
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洪劬颉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(6)
从我们写作文始,就听惯了“要展开丰富的想像和联想”“想像是作文的命脉”“究竟什么才是想像力”“我们怎样才能有想像力”……这些都是萦绕在我们心头的问题。本期洪劬颉老师和黄厚江先生就这一问题进行了探。如果你在写作中有什么困惑,不妨给两位老师写信: 黄厚江:jsshhj@sina.com洪劬颉:hongqujie@hotmail.com 相似文献
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柳老师的童话班,一开始就让学生编童话,大家也因此都学得有滋有味的。特别是遇到吹牛童话,同学们准会笑得前俯后仰的,而且让老师也跟着一起笑痛肚子。于是,柳老师就想:能不能把编童话的乐趣和作文联系起来,让作文同样可以写得有滋有味?于是,作文题目《这就是我》,就出现在童话班的黑板上。同学们却奇怪了:“这也能写童话?”当他们知道今天写作文时,全都不高兴了,说:“不是童话班么,怎么也写作文?”其实,童话本身也是一种作文。柳老师说:“想一想,是不是有人把在童话班里学到的本领,带到学校,带到家里,让没有参加童话班的人也同样享受童话的… 相似文献