人教版第三册第二单元备教资料

古体诗常识介绍古体诗是在唐代出现一种新诗体即近体诗以后提出的一个概念。唐代以前,写诗不讲究平仄、对仗,用韵自由,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言和杂言。唐人将这类诗歌称为古体诗,又称古诗、古风。五言和七言古体诗作较多,简称五古、七古。后人仿照其形式体例创作的诗歌也称古诗。乐府古诗,本来是指两汉朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的可配乐的歌辞。乐府在西汉哀帝之前是朝廷常设的音乐管理部门,行政长官是乐府令,隶属于少府。东汉的乐府诗歌主要是由黄门鼓吹署搜集、演唱而得以保存…     

“初六册第二单元”备教资料

【背景解读篇】卡片鲁迅并非当年仙台惟一的中国留学生鲁迅在仙台留学的时候有一位关系密切的中国同学,叫施霖,与鲁迅同样来自浙江省(仁和县),同样是从东京到仙台留学,并且是和鲁迅同时进入与仙台医学专门学校同一校园的第二高等学校的。现存鲁迅仙台时期的照片仅有六张,而两张上面有施霖。其中一张还是鲁迅与施霖两个人的合影。然而,在鲁迅有关留学生活的所有文字中,这仙台留学时期惟一的中国同学都没有出现。原来,青年鲁迅去仙台留学是为了逃避清国留学生,而结合"露题"风波来看,施霖确实是在证明与青年鲁迅的追求相反的东西。鲁迅第一学期…     

人教版第一册第一单元备教资料

壮美豪情——毛泽东时代伟人毛泽东留给后人的一卷雄伟诗词,流光溢彩,瑰丽壮美,发黄钟大吕之强音,吐山川日月之精华,在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣。其诗词“豪放”。这是用古典诗词写现代题材最难的一点。“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”、“当年鏖战急,弹洞前村壁”,这是一种词人的抱负,即毛泽东欲刻意使古老的长短句老树发新枝,以承载起完全不同的精气神。他习惯以巍峨之词表精英之情,于个中微妙的转换,微言大义。其诗词言志。我们不妨把陆游的《卜算子·咏梅》同他的《卜算子·咏梅》作一对比。陆游的《咏梅》,托梅言志…     

初六册第三单元备教资料

初中刊2004·3【教材研读篇】卡片①孔乙己和“偷”《孔乙己》中写孔乙己的“偷”……以偷丁举人家的东西被打折了腿将他推上了悲惨命运的末路。孔乙己是偷了人家东西,但是,孔乙己的“偷”又不是人格的必然,而是命运的必然。孔乙己的“偷”违背了他自己恪守的儒家“君子固穷”的古训,也违背了他的人格良知。通过孔乙己的“偷”,作者将“人生有价值的东西毁灭给人看”,给人以悲剧的震撼力。孔乙己的“偷”,偷得无奈,偷得凄惨,偷得可怜、可悲、可叹。文章由“偷”引出“酒”,表现孔乙己好吃懒做的性格;由“偷”引出“笑”,表现社会环境的冷漠;…     

初语第四册第六单元备教资料

【作家轶事篇】卡片①张养浩张养浩不单是元朝有名的词人,更是一代上忠朝廷、下恤民情的好官。话说当年怀王(后为元文宗)出京,北迎兄长周王(后为元明宗)为帝,途经陕西,适逢发生大旱灾,怀王遂命前礼部尚书张养浩前往赈救饥荒。养浩奉诏启程,见路有饥民,就以米施舍;见沟有饿殍,就用土掩埋。说也奇怪,陕西多年来四野干涸,百草不生,养浩到任数日,竟然洼地湿润,禾黍茂长,陕西百姓无不感泣涕零。后来当地官吏中饱私囊,百姓吃穿艰难,养浩又颁发旧钞,刻印新钱,散给贫乏之家,甚至拿出私房钱去救济。他就任四个月来,日出赈灾,夜祷苍天,勤政忧民,终于得…     

初中语文第六册第一单元备教资料

《黎明的通知》●卡片①“太阳与火把”的歌手：艾青艾青（１９１０－１９９６），原名蒋海澄。出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭，因被测为“克星”，即被寄养在贫苦农妇大堰河（大叶荷）家里，喝农民的乳汁长大。上中学时受“五四”思想影响，从此便追求光明，向往革命。１９３２年在上海参加中国左翼美术家联盟，同年７月被捕，在狱中开始诗歌创作，步入诗坛。１９３５年１０月出狱。抗战爆发后，诗人天南海北颠沛三四年。汹涌的抗战浪潮，为他提供了丰富的创作素材。１９４１年来到延安，从此融入了延安的战斗生活，写了大量诗篇。１…     

人教版第二册第六单元备教策略

一、知识积累:课文是培养文言文阅读能力的“例子”1.熟读成诵。熟悉所学课文的内容,是文言知识积累的必要前提。试想,学过一篇文言文,连内容都记不住,拿出一个学过的句子却不知道是哪篇文章里的,拿出一个词却不知道是哪一句里的,又何谈掌握义项和用法。即使记住结果也是死记硬背,根本不会形成积累和能力。因此,在课堂上组织学生用     

人教版第三册第二单元备教策略

一、积累整合:储备诗词鉴赏常识1.诗体常识。先说诗,《梦游天姥吟留别》《琵琶行》为古体诗,前者抒情,后者叙事;近体诗六首,《石头城》为     

“初一册第三单元”备教资料

【名家印象篇】●卡片①老舍的“舍”的读音及其含义老舍先生的夫人胡青对老舍的“舍”字读音及其含义解答如下:一、舒庆春(学名),字舍予,笔名老舍。二、老舍的“舍”读上声,不读去声。三、老舍之所以如此起笔名,是习惯于北方朋友晤面时亲热熟识的叫法,如老张、老王、老李之类的普通称呼。四、舍予系由姓“舒”字一拆为二;又有舍己为人的含义,并有奋发努力、“舍我其谁”、不依赖别人、自力更生的意思。●卡片②老舍先生的“瞎凑诗”有一次,当一些青年诗歌爱好者向老舍先生请教怎样才能写出好诗时,老舍先生风趣幽默地说:“作诗我不会,随便瞎…     

人教版第五册第四单元备教资料

卡夫卡——苦涩的《变形记》弗兰茨·卡夫卡,奥地利小说家,出生于犹太商人家庭,表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,深受尼采、柏格森哲学的影响,其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法,表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人,成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现,并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。卡夫卡是个特殊的人物,他那矛盾而又特殊的身份,使得他注定没有归依之所:他是奥匈帝国的臣民,生长在捷克的布拉格曾在一家意大利保险公司做小职员;母语是德语,血统是犹太人而他本人又终生与犹太人的…     

初中语文第四册第四单元备教资料

【作家档案篇】●卡片①鲁迅的遗嘱鲁迅有墓,在上海。当初在万国公墓,1956年10月14日迁于虹口公园。现在也改名为鲁迅公园了。然而,鲁迅说:“死者倘不埋在活人心中,那就真真死掉了。”这60年,鲁迅没有“真真死掉”。亲近他的,信服他的,爱戴他的,利用他的,攻击他的,冷落他的,敬而远之的,谬托知己的,舐皮论骨的,和他生前一样。自然,一定有变化,不过迄今只是数量的增减而已。这不是好事情:人们纪念鲁迅,却忘记了他的遗嘱;或者根本不知道。比如:“三,不要做任何关于纪念的事情。”“四,忘记我,管自然生活。———倘不,那就真是糊涂虫。”“六,别…     

初中第二册

《伊索寓言》二则《伊索寓言》伊索寓言原是古代希腊流传的几百个讽喻故事,一般认为传说中的诗人伊索是这些寓言的作者.相传伊索生于公元前六世纪后半叶,本是一个萨摩斯人的家奴,后来获得了自由,并为吕狄亚王克洛伊索斯所信任,被派往得耳福,因“亵渎神明”,攻击权贵,被投岩下而死。……     

初中第二册

荔枝蜜《荔枝蜜》意境的“眼”……有三个“眼”点:其一、是吃蜜时,觉得生活都是甜的,“动了情”,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂;其二,是看了蜜蜂之后,“心不禁一颤”而油然赞颂蜜蜂的高尚品质;其三,是从眼前的现实,“透过荔枝树林”联系勤劳的农民,揭示人生的真理。这三个“眼”点。把本来看似不相干的几件小事,紧密地“焊接”在一起,从而展现一个深邃的意境;这三个“眼”点,好比三层石级,读者依靠它,从山脚下拾级登山,一步高一步,一层深一层,及至登临极顶,放眼望去,才觉景色豁然开阔。     

初中第二册

《小桔灯》是我在一九五七年一月十九日为《中国少年报》写的一篇短文。那时正是春节将届,所以我在这篇短文的开头和结尾都提到春节,也讲到春节期间常见到的“灯”。文章的中心事实,就是后面从“我的朋友”中说出的:“去年山下医学院里,有几个学生,被当着共产党抓走了,以后王春林也失踪了,据说他常     

初中第二册

梁生宝买稻种人物塑造这篇小说,主要是通过外貌、行动和心理描写来塑造人物形象的。如第一段,作者通过站在席棚下的一个“年轻庄稼人”的外貌(主要是穿着)描写,首先在读者面前树立起一个艰苦朴素的庄稼汉形象;接着又通过梁生宝舍不得花两角钱去住旅馆     

诸子散文备教资料

从春秋末年到战国时代,社会各个方面都经历了前所未有的巨大变革,涌现出了一大批学识渊博的“巨人”,他们出身不同,立场不同,为了解决现实问题,从各自代表的阶级或阶层的利益出发,对政治提出了各种不同的要求和主张,并且著书立说,争辩不休,形成了百家争鸣的局面。在这样的背景下,散文这种最实用的文体得到了充分的发展,达到了空前绝后的高峰,尤其是先秦诸子散文,在思想和创作上,对我国几千年来的政治制度、文化艺术等各方面都产生了极为深远的影响。为了让当代中学生了解一直影响中国知识分子价值取向和人生轨迹的儒、道思想,为了让学生们真…     

初中第二册七单元

[指导] 自由写作实践(二) 关雪 本单元的写作训练虽是自由写作,但也是有要求的。按照写“虚”的要求作文,并且与第六单元的作文合在一起,办一期小报。关于如何写“虚”和办小报,我们已分别在第4期和第5期里做了详细的介绍,这里不再赘述,只是通过“同窗习作”对如何写“虚”作进一步的具体指导。     

初中代数第二册简介

初中代数第二册简介杨服真本册教材共包括四章，依次是因式分解、分式、数的开方、二次根式，供三年制初中二年级全学年使用。按照“九年制义务教育全日制初中数学教学大纲”的精神，初二同时开设代数、几何两科，规定每周５课时，上学期代数每周３时，下学用每周２课时，...     

初中第二册六单元

[指导] 自由写作实践(一) 张向 本单元的作文训练是一次自由写作实践,虽说是以办报形式出现,但是内容还是要记“实”的:记人、写景或状物。我们在前面的第四单元也学习了如何记“实”,下面我们再来学习一下如何办好小报。 办小报能锻炼动手能力,因为它需要调动写作、编辑、排版等各方面的才干。简单地说,办好这期小报要做好以下几个方面的工作:     

初中第二册五单元

写《快乐时刻》或是《温暖》,不妨从小处入手,学习从小处中体会真挚的情感,获得人生的真谛;学会把这些情感和领悟通过抒情和议论表达出来。虽然在我们的生活中,拥有许多快乐的时刻、温暖的体会,但它们稍纵即逝。粗心的我们就像八戒吞人参果一样,还没有细品快乐的滋味,那一刻已一去无痕;温暖的感觉未能留取,便已消逝。