让主体精神在新课程的跑道上驰骋

新课程标准明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课程标准要求以人为本,呼唤人的主体精神,那么,作为站在课改前沿的语文教师,该如何用新课程理念来衡量当前的语文教育,如何在实践中塑造和构建学生的主体精神呢?一、唤醒学生的个性意识新课程理念强调学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为他们学会学习和形成正确价值观的…     

教师教育更新的理念与路径——古德莱德教师教育更新思想探析

美国教育家古德莱德的教师教育更新的理论基础是学校教育的生态模式,更新的核心理念是大学学和中小学同时更新,更新的主要路径主要有大学和中小学的伙伴关系、全国教育更新教网和设立教学中心。挖掘和梳理古德莱德的教师教育更新思想对我国教师教育教育和中小学教育更新具有一定的参考价值。     

试论终身教育思想指导下的现代师范教育课程改革

本世纪以来,特别是第二次世界大战之后,现代科学技术的飞速发展使得人类面临着许多挑战。人们必须通过不断学习,才能适应社会的不断变化。于是,终身教育理论应运而生了。终身教育理论始于60年代,至70年代初,系统阐述这一理论的保罗·郎格朗的《终身教育引论》一经面世,便在国际上产生了广泛而深刻的影响。从此,终身教育理论成为当代世界各国教育改革的指导思想,也相应推动着师范教育的改革与发展;而师范院校的课程改革,则是其改革的核心所在。本文试以终身教育思想为指导,提出现代师范教育课程改革的一些设想。     

新课程理念指导下政治教师知识结构的更新

当前,我国正在进行新一轮的基础教育课程改革。新课程的普及和推广对政治教师原有的知识结构无疑是一个巨大的挑战,一次有力的冲击。因此,政治教师要不断更新知识结构,培养施展自己教育智慧的能力,以适应新的课程改革的需要。     

新课程理念指导下政治教师知识结构的更新

当前,我国正在进行新一轮的基础教育课程改革.新课程的普及和推广对政治教师原有的知识结构无疑是一个巨大的挑战,一次有力的冲击.因此,政治教师要不断更新知识结构,培养施展自己教育智慧的能力,以适应新的课程改革的需要.     

新课标下体育教师的理念更新

一、明确新课标的目标与要求 进入21世纪,教育的改革发展进入了一个新阶段．体育教学能否在全面推进素质教育中发挥应有的作用．理念的更新至关重要。新的课程标准,树立了“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。新的课程标准,体现“以人为本”的思想,重视学生的主体地位。     

新进步主义教师教育的理念与路径——古德莱德教师教育课程更新思想探析

本文探析了美国教育家古德莱德关于教师教育课程更新的理论基础、更新的基本理念和更新的主要路径.挖掘和梳理古德莱德的教师教育课程更新思想,对转型期的我国教师教育及其课程的更新和发展具有一定的现实意义.     

新课程标准下教师教育理念的更新

新时期的九年义务教育担负着提高国民素质的重任，初中化学教学不只是为了少数学生的升学教育，更应搞好全体公民的素质教育。要改变传统教学中难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现象，改变那种从书本到书本，学生越学越没兴趣，最终导致严重两极分化的现象。使我们的受教育都能具备现代公民所应有的环境意识、资源意识、创新意识和与他人合作共事的能力，除了课程上的改革外，更需要教师教育理念的更新，才能更好地实现课程改革的目标。     

更新教师的课程理念之我见

教师对课程的理解与解释直接影响着课程推行的效果,教师是连接课程与学生的中介,教师的课程观念和课程意识影响着课程实施的效果,教师必须以新的理念来理解和实施新课程。     

新课标理念指导下的小组讨论

新课标极力提倡合作学习,探索新知,这一理念已被广大数学老师所接受并实施于课堂,但实际教学中,尽管有些教师也组织小组讨论,却因流于形式,效果不理想。如何有效地组织和驾驭课堂的小组讨论?本文试作一些探讨。一、精心设计问题,提供探究材料,让学生在探究中发现要使学生积极参与讨论,首先要教给学生思考问题的方法,培养他们发现问题的能力,关键是在教学中注意创设问题的情境,引起学生大脑皮层     

新课标下数学教学理念的更新

在数学课程改革中,教师教学观念的转变是前提.教师既要站在教者的立场上关照学生,又要站在学者的立场上反思自己:既要站在教材编者的立场上组织教学,又要站在教练的立场上训练学生,还要站在教学评价参与者的立场上评判自己.这就要求课堂教学要关注成长中的学生的整个发展,要让课堂教学焕发生命的活力,让学生插上创新的翅膀自由飞翔,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一发展目标.     

新课标下数学教学理念的更新

在数学课程改革中,教师教学观念的转变是前提。教师既要站在教者的立场上关照学生,又要站在学者的立场上反思自己;既要站在教材编者的立场上组织教学,又要站在教练的立场上训练学生,还要站在教学评价参与者的立场上评判自己。这就要求课堂教学要关注成长中的学生的整个发展,要让课堂教学焕发生命的活力,让学生插上创新的翅膀自由飞翔,     

新课标理念指导下的小组讨论

新课标极力提倡合作学习，探索新知，这一理念已被广大数学老师所接受并实施于课堂，但实际教学中，尽管有些教师也组织小组讨论，却因流于形式，效果不理想。如何有效地组织和驾驭课堂的小组讨论?本试作一些探讨。     

以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新

以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新,既是践行科学发展观的必然要求,也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。为此,我们亟待更新和强化以人为本、立德树人、与时俱进、统筹兼顾、讲求实效、持续发展的观念。     

新课标下让思想品德课变身愉快教育

新课标下思想品德课倡导课堂教育实践性,教育理念新颖性,教学环境情境性,教学方式创新性,从而真正调动和发挥学生的主体性,提高课堂效率。本文对如何进行初中思想品德课教学进行了探讨。     

转变教育思想更新教育理念扎扎实实推进基础教育课程改革

我市于2002年1月被国家教育部确定为国家级基础教育课程改革实验区。从2002年秋季开始,在小学、初中一年级全面开展基础教育课程实验工作..我们能够成为浙江省三个国家级基础教育课程改革实验区之一,既是上级教育部门对义乌过去教育改革和发展所取得成绩的肯定,更是对义乌教育的信任与重视。     

让感悟充盈课堂——试论新课程理念指导下的阅读教学

仔细研读《语文课程标准》,不难发现,新课程对学生阅读能力的要求与原大纲相比不再是“理解、知道”这样的说法,取而代之的是“体验、揣摩、把握”等描述,这些提法清楚的向我们传递出这样一条信息:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响,不是靠教师空泛的讲解,而是靠熏陶感染与潜移默化,换句话说:语文教学必须重视学生的感悟。     

在新课标理念下音乐教师角色的转变

随着新课标的诞生，音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置，把音乐知识和技能训练放在第二位。     

现代教育理念下的教师角色重构

在现代教育视角下,教师作为社会的代表、知识的权威、道德的化身、教育者等身份受到了广泛质疑。教师的角色与地位悄然地发生了改变。因此,教师应在现代教育的理念下重新界定自己的身份。