抓“两基”，促“两全”，推进素质教育

抓“两基”，促“两全”，推进素质教育广西来宾县教育局局长张庆兴现代化建设的实践表明，要实现两个根本性转变，必须提高国民素质。这就迫切要求教育特别是基础教育必须实现从应试教育向素质教育转轨。只有落实科教兴国战略，全面提高整个国民素质，才能实现两个根本性...     

我区中小学教师队伍建设取得可喜进步

本刊讯近日,记者从自治区教育厅召开的教师教育工作会议上获悉,广西中小学教师队伍建设在“十一五”期间取得可喜进步,有力推进了我区基础教育质量的提高和内涵发展。目前,广西中小学专任教师达到41．2万人,幼儿园、小学、初中、高中教师学历合格率分别为95．53％、99．24％、97．92％、92．17％     

“迎评促建”既要抓硬件 更要抓软件

国家教委对108所本科院校分批进行教学工作合作评价,是确保和提高本科教育质量的一项重大举措。华东地质学院将于明年上半年接受国家教委专家组的合格评价,这对学院的改革和发展来说,是一次机遇,也是挑战,全院上下都有一种危机感、紧迫感和责任感。在紧锣密鼓的“迎评促建”工作中,《中国高等教育》“教学质量百校行”专栏系列文章,在我院产生了积极的反响。从中我们了解到兄弟院校加强教学管理的各种新措施,特别是那     

贯彻“两全”方针 实施素质教育──全省中小学素质教育汇报会综述

贯彻“两全”方针　实施素质教育──全省中小学素质教育汇报会综述郑德新１９９５年１０月５日至７日，省教委在芜湖市召开了全省中小学素质教育汇报会。这次会议既是汇报会，也是一次经验交流会。各行署（市）教委、试点县（市、区）教委和部分试验学校提交了４０多份实...     

抓“点”促教，以“点”促学

“教无定法,贵在得法”。笔者近几年尝试运用“抓‘点’促教,以‘点’促学”的教学方法取得了较好的效果,下面略谈之。     

抓素质建设，促整体优化

抓素质建设，促整体优化吉林省抚松县第三中学王材振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。没有一支整体素质好的教师队伍．要想办好一所学校是不可能的．几年来，我们在东北师大课题组的帮助下，针对我校许多骨干教师退休和提干，青年教师逐渐增多，教师队伍整体水...     

抓“空间”发展，促教育飞跃

习惯意义上所说的空间,是物质存在的一种客观形式,是物质存在的广延性和伸张性的表现。而我今天所说的“空间”,指的是学校的发展空间,它包含物理空间和教育空间两个方面。物理空间是有形的、看得见的硬件设施,例如我校的“四大工程”建设、办公室的电脑更新、服务设施的改进等都属于此类。而教育空间则是无形的、看不见的软环境组合。在本学期的工作计划中,学校制定的指导思想是：以市教育规划布局为契机,进一步加强思想政治工作,进一步深化教育教学改革,进一步实施科研兴校战略,实现“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的办学目标,把我校做大、做强。为了实现这一目标,我们尤其注重学校教育空间的发展。     

抓“三风”建设 促校园文明

“三风”（领导作风、教风、学风）是衡量学校教育和管理的一个重要标志，优良的“三风”是促进师生积极向上的力量。几年来，我校把“三风”建设摆上重要的位置，并持之以恒，反复强化，形成了“团结、勤奋、文明、向上”的良好校风，收到了可喜的效果。     

“十三五”期间河南基础教育取得全方位、深层次、突破性进展

<正>聚焦优先发展,基础教育普及普惠水平全面提升——河南省委、省政府结合实际,先后出台深化学前教育改革、全面提高义务教育质量、普通高中育人方式改革等政策文件,从顶层设计和制度机制上体现基础教育优先发展的战略。2020年,河南学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、残疾儿童少年义务教育入学率分别达到90%、96%、92%、96.15%,分别比十二五末提高了6.82个、2个、1.7个、16.15个百分点,均高于全国平均水平。全省158个县(市、区)全部通过省级义务教育发展基本均衡县验收。     

明确责任,把“标化”这件大事办好──刘仲副主席对“标化”建设提出具体要求

明确责任，把“标化”这件大事办好──刘仲副主席对“标化”建设提出具体要求加速中小学办学条件标准化建设是继我区基本实现中小学“一无两有六配套”之后，自治区政府为进一步改善办学条件，促使全区中小学办学条件再上一个新台阶而采取的一项重大措施，它直接关系到我...     

“一抓两促”与“两抓一促”

“现在监考很累”,这是有些电大老师的感慨。监考又不是体力劳动,怎么会“很累”呢?道理很简单,成人教育的考场,不是“世外桃源”,社会上那种“以次充好,弄虚作假”的不良风气,也会刮进考场里来的。那么,怎样才能使监考从“很累”转变为“不累”呢?我认为,要营造良好的考场氛围,必须把“一抓两促’与“两抓一促”结合起来,形成良性循环。     

抓“双语”体制建设促育人整体效益

抓“双语”体制建设促育人整体效益□程宽鑫“双语”教学是民族教育的基本特征，是大力发展基础教育的保证，又是藏族聚居地区全面实现“两基”、全面落实“两全”的前提。甘孜藏族自治州把发展双语教学作为认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、面向广大农牧民群众、...     

以“纲要”促中小学标准化实验室建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“纲要”）提出,教育战略目标是到2020年全国基本实现教育现代化。为此,浙江省委、省政府在2011年召开的全省教育工作会议上提出：2015年（比全国提前5年）,在全省基本实现教育现代化：而安吉县委、县政府提出了“再战五年,幸福安吉．基本实现教育现代化”的总目标。     

加强德育 减轻负担 落实“两全”──省教委主任陈谟开同志在全省中小学落实“两全”工作会议上的报告择要

加强德育减轻负担落实“两全”──省教委主任陈谟开同志在全省中小学落实“两全”工作会议上的报告择要今年是实施“九五”计划的第一年，在我们规划今后全省教育改革和发展工作中，把基础教育优先进行研究部署是很有必要的，具有重要的意义。当前，我们面临的任务是要以...     

中小学图书馆“智慧化”建设探析

正随着全球物联网、新一代移动宽带网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和深入应用,信息化发展正酝酿着重大变革和新的突破,向更高阶段的智慧化发展已成为必然趋势。一些国家、地区和城市率先提出了建设智慧国家、智慧城市、智慧社区的发展战略。在此背景下,"智慧图书馆"作为图书馆事业未来发展的新理念和新模式,正逐渐被国内外图书馆界所接受,并进行初步探索。     

保山市：抓“四个结合”，促创先争优

本刊讯（保山市教育局报道）保山市教育局把开展创先争优活动作为学习实践科学发展观活动的深化和延续,围绕教育改革与发展,以“三个一”主题实践活动为载体,把建设学习型党组织贯穿于整个活动之中。     

抓“本质” 促“生长”

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上从党和国家事业发展的本质出发,深刻阐述了办好思政课的本质意义,深入分析了思想政治课教师的关键作用,我们应该重新审视思想政治课之本质所在,从本质出发,建设思想政治课,贯彻习近平总书记讲话精神。