弱智儿童低年级辅读班体育教材教法的初步研究

鉴于弱智儿童的学校教育在我国为期不长,有关辅读班体育教材、教法的研究极为罕见,本文拟结合江西省教委组织试编的低年级辅读班的体育课本大纲内容,对低年级辅读班体育教学中若干问题作一初步阐述。一、低年级辅读班(下称低辅班)体育教材的选编原则及主要内容     

弱智儿童自然课教学初探

我校从1985年开始办起第一期弱智儿童辅读班(这期辅读班共有学生15名,智力中度和轻度落后的各半),我担任辅读班的自然课教学。由于没有现成的教材,又是初次教弱智儿     

我市低常儿童教育之我见

现状我市自1982年11月南头窑小学辅读班成立以来,至今已发展有培智、启智两所低常儿童的专门学校和七所小学附设的辅读班,共18个班,242名学生,56名专职教师.各校暂定学制为8年,课程有思想品德、语文、数学、体、音、美、手工和自然常识等;两所专门学校还试开了观察、智能训练、职业技能等课.一般课程使用“普小”教材,进度放慢为原来的一半.多数学校陆续购置了录音机、电子琴等教学设备;有的还为学生备有午休折叠床.截止到一九八五年底,市内六个区和汉沽区都建有辅读班校. 实践证明,轻、中度低常儿童经过教育,能遵守校规,正常上课;能团结互助,用礼貌的语言与人交往,养成卫生习惯;能掌握规定的知识技能.以1984年12月建立的南门东小学辅读班为例,语文课汉语拼音已经学完,     

弱智儿童辅读教學中几个实际问题之我见

自今年4月原教育部在上海召开全国弱智教育经验交流会以后,到秋季全国各省市已经普遍开始试办弱智儿童辅读班。这是新中国弱智儿童教育史上继1979年上海开始试办弱智儿童辅读班以后的又一里程碑。现根据各处辅读班教学中提出的几个实际而亟待解决的问题谈谈个人一些意见,以就于教同仁。     

广州市弱智教育的调查研究

一、广州市弱智教育的现状1985年,广州市开始在市区4所小学试办弱智儿童辅读班;之后,逐年增设,至今已在13所小学开设这类辅读班,共招收弱智学生202名。其中荔湾区的致爱学校是弱智专门学校,各区都将有个别学校逐步过渡为弱智专门学校。     

浅谈奥尔夫音乐在培智辅读班唱游与律动教学中的应用

作为一种具有世界性影响的音乐教育体系,奥尔夫音乐教育法对于培智辅读班增强唱游与律动教学实效性而言具有重要价值。培智辅读班教师需充分认识奥尔夫音乐教学法对于提高学生认知能力、沟通表达能力及社会适应能力的重要价值,并结合游戏导入、节奏训练、基本声势动作训练以及乐器演奏来有效强化培智学生的节奏感、身体协调性及音乐感知力。     

继续努力，巩固和发展我省幼教大好形势

一九八五年,我省幼教战线贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,认真进行改革,促进了幼教事业的较快发展。据统计,八五年全省三至六周岁幼儿入园率已由八四年的48.2％提高到56.2％,其中三周岁幼儿入园率为19.5％,四周岁幼儿入园率为40.4％,五周岁幼儿入园率为67.7％,六周岁幼儿入园率为94.6％。尤其是五周岁幼儿入园率增长幅度较大。全省已有十个市基本普及了学     

送给女儿的生日礼物

今天女儿过五周岁生日。吃过晚饭后,我们对女儿说:“今天是你五周岁的生日,爸爸妈妈准备送你一件礼物。”女儿很高兴,忙问是什么礼物,我说:“这是一件看不见、摸不着的礼物,是‘爱劳动’三个字。你今年五周岁了,可以帮爸     

农村弱智儿童智力开发初探

我校是所农村小学,从八七年九月起试办弱智儿童辅读班。辅读班附设在中心校,有六名学生的IQ(智商)在30～70之间,另有一名属于痴呆、智力低下的儿童以及一名因行为问题被退学的一年级儿童。我们用特殊的教育方法,对这些无法从普通学校教学条件下得到发展的特殊儿童进行训练。辅读班配备了两名教师。开班前,他们学习了特殊教育的有关资料,明确开班的目的要求,研究了课程设置,教育教学方法以及一些具体措施。所招收的八名儿童,由于在原班内“试读”受到歧视,也得不到真正的关怀和有效的帮助,所以都乐     

社会各方面欢迎和支持创办弱智儿童辅读班

为全面贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,发展弱智儿童的特殊教育,苏州市于一九八五年下半年在市区小学先后办起了四个弱智儿童辅读班,入学儿童占市区弱智儿童总数的三分之一,受到社会各方面的欢迎.     

弱智儿童认知领域的心理特征及教育对策

广州市从1985年开始在普通小学试办弱智儿童辅读班,近年来,弱智儿童教育发展较快,如今,老城区已有12间小学开设辅读班,还有2间弱智儿童专门学校(均属教育部门),在校学习的弱智儿童共有268名(其中绝大多数为轻度,少数为中度)。笔者近来对这268名在学的弱智儿童作了多方面的调查和观察,包括每个学生的病史、家庭背景、行为表现、智力发     

我省首次弱智教育研讨会在安庆市召开

省特殊教育研究会主持召开的全省首次弱智教育研讨会于不久前在安庆市召开。参加会议的有来自各省辖市弱智辅读班所在学     

广东省中小学校“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动“法律伴我成长”普法教育知识竞赛题（初中部分·下）

26.依照宪法和法律,下列中有权向县级以上人民代表大会提议组织特定问题调查委员会的主体包括()A.大会主席团B.一个代表团C.1/10以上的本级人大代表联名27.道路交通法规定,不满()周岁的儿童不准在道路上骑自行车。A.8周岁B.10周岁C.12周岁28.根据1993年宪法修正案的规定,下列哪届人大的任期为每届五年?()A.省级人民代表大会B.设区的市的人民代表大会C.乡镇的人民代表大会29.适龄儿童、少年不入学接受义务教育的,由()对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令其送子女或者被监护人入学。A.所在学校B.所在县市教育行政部门C.…     

朝鲜实行十一年义务教育

朝鲜劳动党五届四中全会决定,从一九七二年九月一日开始实施十年制高中义务教育和一年制学前义务教育.同年十二月朝鲜第五届最高人民第一次会议通过的宪法中,把普及十年制高中义务教育和一年制学前义务教育以法律形式固定下来;接着,在一九七三年四月的第二次会议中制定并通过了《关于实施普及十年制高中义务教育和一年学前义务教育的法令》,规定从一九七二年至一九七七年,争取从城市、工人区到农村,由平原到山区逐步推广,对所有六至十六周岁的青少年实施十年制高中义务教育.对五周岁儿童实施一年制学前教育.     

围绕“五”字做文章——孩子五岁生日的打算

再过几天就是儿子的五周岁生日了。为了过这个生日,爷爷奶奶、外公外婆动了不少心思。这个要给孙子买蛋糕,那个要替孩子做新衣服。可妻子认为这些建议虽不错但缺少新意,要我想个新花样。我想,既然是五周岁,那就围绕“五”字做文章。     

智弱志强——江苏省第三届弱智教育研讨会在南京召开

六月十一日至十四日,江苏省第三届弱智教育研讨会,在南京市召开。会议期间,来自本省(?)弱智教育工作者代表及省、市有关领导近百人,交流了十八篇论文;深入到南京市信府河小学弱智儿童辅读班,特师附小听了数学、音乐、生活指导课;观看了南京市弱智教育成果展览和弱智教育课外活动汇报会。同志们看了南京市六城区八个弱智儿童辅读班、一所辅读学校一百三十一名弱智儿童的498件展品和367份资料深受启示:教育可以治疗精神发育迟滞的孩     

“我愿做一各春天的使者”——记南宁市人民路东段小学辅读班教师李祥军

中国残疾人联合会主席邓朴方曾经说过这样一句话：“特教事业是春天的事业。”他,南宁市人民路东段小学辅读班教师李祥军,自谓：“我愿做一名春天的使者。”     

“阳光”普照和谐发展——南宁市人民路东段小学简介

创建于1950年的南宁市人民路东段小学,是南宁市兴宁区内的公办学校。学校占地面积6026甲方米,现有21个教学班（含1个辅读班）,学生800多人,教职工46人。     

给“丑小鸭”插上自信的翅膀

小杰直到十二岁才进入辅读班。报名时因为远在乡下老家,招生老师只好依据她父亲的描述登记了她的大体情况：弱智、自卑、语言迟滞、学习能力不足……     

江苏省举行弱智教育研讨会

十一月一日,江苏省教育学会特殊教育研究会在江都县的邵伯镇举行弱智教育研讨会。全国农村中心小学第一个弱智教育辅读班就是由邵伯中心小学开办的。省教育厅、民政厅及各市县弱智辅读班的负责人出席了会议。会上,传达了全国弱智教育工作会议精神,听取了南京特殊教育师范学校负责人的专题学术报告,南京、无锡、常州及江都等单位交流了开展弱智辅读教育的经验,讨论和修改了《关于进一步搞好弱智辅读教育的意见》,研究了省教育学会弱智教育教研组下一步工作,研讨会要求大家树立正确认