网络环境下英语自主学习平台应用探讨

基于网络环境的英语自主学习平台,为教师和学生提供了大量与课本相关的多媒体资源,成为课堂教学内容的丰富外延。以湖北经济学院为例,分析了网络环境下英语自主学习平台建立的背景,阐述了其管理的体系和运行的方式,展现出它的优势和特点,并提出进一步的改进措施。英语自主学习平台的构建,有利于培养学生良好的学习习惯和满足学生个性化学习需求,为培养应用型人才奠定了良好的基础。     

基于网络的大学生英语自主学习能力的研究

基于网络的自主学习是大学英语教学改革的主要内容。本文以所在学院的某专业学生为例,进行问卷调查,分析了学生自主学习的情况,并提出几点相关意见。     

基于网络自主学习模式的大学英语学习初探

在知识经济时代到来的今天,社会和经济活动日益全球化,全世界范围内的交流和沟通越来越频繁。英语作为全球通用的语言,其重要性随之凸显。然而,由于传统教学观念的影响,从而使得很多大学在进行英语教学时,仍旧沿袭着传统的教学模式,这种教学模式严重违背了素质教育理念,学生的主体地位更是无从谈起。为了进一步提高大学生的英语应用能力,必须对这种教学模式进行改革。基于此点,本文就对网络自主学习模式的大学英语学习进行初探。     

基于ID3算法的大学生英语网络自主学习研究

分析了大学生英语自主学习过程中存在的一些问题,同时对数据挖掘领域中的ID3算法进行了改进,并且将传统的ID3算法和改进的ID3算法分别应用到对大学生英语自主学习的研究中。     

基于大数据的网络舆情监测平台探索研究

在新时代背景下,网络舆情作为社会舆情的主要体现形式,与社会公共安全存在着密不可分的关系。所以,如何及时发现舆情、及时预警舆情、及时处置舆情已经成为当下急需面对的问题。鉴于此,文章积极探索了基于大数据的网络舆情监测理论平台,并构建网络舆情分析治理的技术平台,以期建立、健全网络舆情预警和引导机制。     

基于多Agent的智能网络教学系统研究

针对现有网络教学系统存在的不足,结合Agent技术对网络教学系统进行研究改进,设计了基于多Agent的智能网络教学系统模型,并讨论了系统中部分Agent的主要功能。     

网络环境下英语自主学习平台的设计与云计算平台开发设想

自主学习一直是国内外研究的重点,随着网络环境的不断升级完善,网络环境下的自主学习研究更是热点,越来越受到师生们的欢迎。本文以五年制高职学生为研究对象,通过前期的调研,契合学生特点,确定学生自主学习的平台,并通过对平台的不断完善,以达到配合研究课题《网络环境下高职学生自主学习研究》的目的。本文最后提出了构建云学习平台的想法并进行了理论构建,希望对网络环境下的自主学习研究有所帮助。     

建构主义下我校的大学英语网络自主学习有效评价模式

以建构主义理论为基础,探讨网络环境下大学英语自主学习模式。大学英语网络自主学习,就是利用网络平台,以学生为主体,以教师为监督和指导,使学生的学习目标、学习计划和学习进度进行有效地自主安排,从而培养学生自主学习能力,最终教师对学生的学习效果进行有效评估。     

内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建

本文通过我校（内蒙古科技大学）的2014级大学英语500名学生的网络自主学习情况的数据挖掘统计和应用,据此对被试对象的学习态度、学习方式及学习效果等多维度进行分析。根据数据挖掘分析的结果,提出过程性评价的反馈,对学生的后续学习提供进一步的指导,从而激发学生自主学习的动机和兴趣,促进大学英语网络自主平台的构建。     

大学英语网络自主学习的探索

2002年教育部正式启动了大学英语教学改革工程,其核心是改革传统的大学英语教学模式,建立基于网络的多媒体教学的自主学习的新模式。本文就大学英语网络自主学习的特点、常见问题和措施进行了一些分析。     

内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建

本文通过我校(内蒙古科技大学)的2014级大学英语500名学生的网络自主学习情况的数据挖掘统计和应用,据此对被试对象的学习态度、学习方式及学习效果等多维度进行分析。根据数据挖掘分析的结果,提出过程性评价的反馈,对学生的后续学习提供进一步的指导,从而激发学生自主学习的动机和兴趣,促进大学英语网络自主平台的构建。     

影响大学生英语网络自主学习因素的研究

随着网络和多媒体技术的广泛使用,网络自主学习已经成为一种重要的学习方式,它凸显了学生的主体地位。目前,大学英语网络自主学习虽然取得了一定的成绩,但也存在着许多制约其发展的因素。     

基于《高职英语》网络自主学习的探索

建构主义理论认为学习要以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和主动发现,对所学知识意义的主动建构。网络自主学习平台可以整合各种教学资源和相关信息来满足学生对于多元化信息的需求,为学生提供良好的知识构建环境。本文以建构主义为理论基础,探讨了在高职公共英语教学中进行网络自主学习平台建设的必要性,探索了基于《高职英语》网络自主学习平台的教学新模式。     

基于Internet网络的自主学习平台设计与实现

采用ASP.NET技术,设计实现了基于B/S模式的课程自主学习平台。给出了自主学习平台的总体功能,围绕总体功能,解析了平台实现的功能模块设计,系统数据库设计以及实现过程的关键问题,如实现文本在线编辑功能,多媒体嵌入技术等。建立在.NET架构上的课程自主学习平台,采用Web应用开发的新技术,增强了平台的实用性、高效性和安全性。     

基于Web Service的多Agent交互机制研究

本文分析了基于CORBA的Agent通信交互模型存在的缺陷,并在此基础上提出了基于Web Service的多Agent交互模型。该模型能充分利用Web Service的完全平台无关性,为分布式异构环境下多Agent之间交互提供了一种新的方法。     

利用网络自主学习平台加强高校学生课后英语学习

网络自主学习平台在商校英语教学中起到了越来越重要的辅助作用.本文通过网络自主学习平台自身的特点,从教师和学生如何利用它的角度出发,介绍了如何利用网络自主学习平台达到加强高校学生课后英语学习的目的.     

基于计算机和网络的大学英语自主学习模式对学生自主学习能力培养的研究

大学英语教学改革的核心是建立基于网络的多媒体教学自主学习的新模式,而改革成功的一个重要标志就是培养学生在计算机和网络环境下的自主学习能力.通过对常熟理工学院07级非英语专业大学生进行的问卷调查结果显示绝大多数学生认为目前基于计算机与网络的大学英语自主学习效果总体情况良好,对学生英语水平的提高和自主学习能力的培养都有所帮助.     

网络英语自主学习教学模式中的教师角色研究

随着新一轮大学英语教学模式改革的开展,网络英语自主学习教学模式已成为英语教学的必然趋势,教师角色必将赋予新的涵义。本文探讨了新教学模式下教师的新型角色及实现角色转变必须具备的各种素养。     

基于网络和计算机技术环境下的大学英语自主学习的研究

依据教育部新制定的《大学英语课程教学要求》,大学英语教学中把培养学生自主学习英语的能力作为英语教学的主要目标之一。基于计算机的语言学习在外语教学中已经成为一种新的趋势。在全新的教学环境中,培养学生自主学习英语的能力还有助于学生的自我责任和自我决断能力的提高,进而促进其他学科的教与学。本文旨在研究如何培养英语自主学习能力的途径和策略,建立真正意义上的以学生为中心的教学方法,提高教学质量,以适应我国社会发展和国际交流的需要。     

基于大数据的金融监管平台研究

金融大数据及互联网金融等新的服务模式对金融监管云在大规模异构虚拟化计算、海量可信分布式存储、异构金融数据采集、金融流式大数据处理、基于大数据的金融风险分析与建模、大规模金融监管规则管理与应用等方面提出诸多挑战。因此,研究基于大数据的金融风险分析与建模研制金融大数据监管平台,可以满足我国金融创新对下一代金融监管系统的重大行业共性需求,支撑我国金融监管信息系统的升级和快速发展。