高职酒店管理专业类课程校本教材的开发

为充分发挥高职酒店管理专业类课程校本教材对学生、教师和企业培训的积极作用,在开发校本教材过程中应充分考虑校本教材开发的依据、条件和创新点,尤其应从校本教材编写内容、编写体例和编写辅助材料等三方面体现高职酒店管理专业类课程校本教材的特色.     

莆仙特色校本教材实施的实践与思考

主要从课前准备、教师的教、学生的学来探索莆仙特色校本课程教材开发的新路子,结合莆仙特色校本教材开发的实践,引出对莆仙特色校本教材开发的思考。     

开发校本教材应遵循的几个基本原则

校本教材的开发,必须按照<基础教育课程改革纲要>的要求,根据本校发展的需要和学生实际,在充分调查了解学生需求的基础上,根据本校的办学理念和发展方向,通过收集、占有、整理、归纳学校或学科资料来进行编写.校本教材的开发除了必须体现校本(本校)的特色外,还应坚持以下几个基本原则.     

武汉市新洲区邾城街章林小学校本教材《跆拳道知识手册》

编写目的：为了丰富校本教材结构体系,提升教师的教材开发能力,结合学校的特色,学校成立了校本教材编辑组,组织骨干教师开发校本教材。校本教材《跆拳道知识手册》的宗旨在于培养学生高尚品格、开发学生智力、强健学生体魄,既易学、易懂、能实践,又能发挥传统优势,让学生喜爱,对学生今后的成长和终身发展有帮助。     

英语校本教材开发初探

校本课程的开发与实施是当前我国基础教育课程改革的一个热点和难点问题。为了顺利实施英语校本课程,应根据本校的实际情况、学生的实际情况,充分挖掘本土教育资源,开发富有学校自身特色的校本教材。     

计算机应用基础课校本课程的开发

职业学校应意识到开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法并具有职业教育特色的校本课程和教材的必要性，根据学生、教师、设备及学生的就业情况，开发出以培养计算机应用能力为主的计算机应用基础校本课程。     

普通高中心理健康教育校本教材结构初探--以甘肃酒泉市实验中学为例简

高中心理健康教育校本教材开发的研究在不同学校有不同的特色。本研究基于普通高中的学校、学生及教育环境特点,从学生生涯发展、学习能力、不同年级、学生个体辅导及教师心理健康等五个方面探索普通高中学生心理健康教育的校本教材结构,突出地方特色和学校特色,为我国偏远地区高中生心理健康教育校本教材的开发提供了可借鉴的范例。     

《中职会计综合模拟实习》校本教材开发的策略研究

新课改提出后,校本教材开发如雨后春笋般在各校开展着,然而因为实用性差等原因而很少被应用于课堂教学,校本教材的开发应根据企业、教师和学生的实际需求,笔者在开发<中职会计综合模拟实习>校本教材时就校本教材的服务对象定位、各服务对象的实际需求及校本开发对策等方面进行了有效的尝试.     

基于资源整合的“三位一体”实践性校本教材开发模式研究——以外贸单证教材为例

高职高专院校的实践性校本教材开发普遍存在模式单一,资源有限的问题.本文通过分析学生、教师、企业业务专家在教材开发中的作用,构建了基于资源整合的“三位一体”实践性校本教材开发模式,并以外贸单证实务教材的开发为例,探讨该开发模式应用中应注意的问题.     

开发农村教育资源 构建写字校本课程

校本课程开发是国家新一轮课程改革的重要内容之一.农村学校应结合各校实际,积极推进校本课程建设,逐步完善学校教育课程结构;规范有序地开发相关的教材,努力构建具有学校特色的校本课程体系.     

中职校本课程开发的若干原则

中等职业学校应开发体现职业教育特色的校本课程,切实促进每一位学生的就业与发展.中等职业学校校本课程开发应遵循适应性、职业性、实践性、合作性和科学性原则.     

高职文化素质课校本建设的探索与实践

高职作为高等教育的一个类型,在强化学生的专业素质和职业技能的同时,决不能忽视他们的文化素质的提高.高职文化素质课校本课程的开发要有"高职"的特色和亮点,并且把高职文化素质课校本教材编写与教师的校本教育紧密结合,相互促进.高职文化素质课校本建设要求必须是动态的校本课程开发、校本教材编写和教师校本教育的状态并形成互动,构成合力,建构良好文化素质课建设理念和机制.     

谈高等职业教育的教材开发

教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好“校本教材开发”工作,注重综合课教材、实践课教材、学院教育教学需要的特殊教材,以及校本电子教材的开发。     

对高职CAD/CAM校本课程开发的思考

根据学校的教学环境和教学资源开发计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)校本课程,是弥补规划教材不足,主动适应社会需求,形成专业特色,提高学生职业能力的有效途径.文章从优化课程内容、实现课程的综合化、实行模块化教学和推行职业资格证书等几方面,对开发CAD/CAM校本课程应注意的问题进行了有益的探讨.     

高职体育与健康课程校本教材开发的现状及对策研究——以贵阳职业技术学院为例

2015年7月27日,教育部颁布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出:"各地要切实加强对本地区教材建设的指导和管理,健全区域特色教材开发和选用制度,鼓励开发适用性强的校本教材."为了培养能适应时代要求,具有基础扎实、知识面广、能力面强、素质高的全面发展新型人才,在体育教学实践中要有计划有目的地实施与之相配套的校本教材体系.国家、地方和学校在"三级课程"的管理模式下,基于国家规定必修内容、西部地区特色体育项目、学校的师资配备、场地设施、学生体育能力等因素,以教师为开发主体,针对学生的实际情况,我校尝试开发适合本校教师及学生使用的体育与健康课程校本教材.有助于学生个性发展,利于教师专业化发展,同时也有助于促进学校办学特色的形成.     

漫谈校本课程开发的价值及流程

校本课程开发的价值在于促进学生全面而有个性地发展,促进教师专业成长,彰显学校办学特色.校本课程的开发需要经历“情境分析——确定内容——教师申报——编制纲要——学校审定——学生选课——排定课表——走班开课——学分管理——课程考核——成果展示——总结提高”的过程.开发校本课程必须处理好独立与合作、校本课程与“编教材”及“搞活动”、教师开课和学生选课等关系.     

历史校本教材的研究意义

随着新课程改革的深入发展,校本教材应运而生,现阶段,全国各级各类学校都在不同程度地开发校本教材。校本教材的发展是必然趋势,校本教材对彰显学校特色,培养提高学生的素质大有裨益。本文笔者就校本教材的相关问题进行几点阐述,供广大历史教师研讨。     

湖北省首届校本课程与教材评选活动

实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理制度是新课程改革的核心内容之一,校本课程建设既是国家课程管理的刚性要求,也是推进学校特色形成、教师专业发展、学生全面发展的必然要求。为推进校本课程和教材建设,提高中小学校开发校本课程和编写校本教材的水平,《湖北教育》编辑部特隆重举办湖北省首届校本课程与教材评选活动。欢迎广大中小学校参加!评选办法1.全省中小学(含高中、职业学校、幼儿园)自主开发的校本课程和编写的校本教材,均有资格参与本次评选活动。     

美术教师如何对课程资源进行开发

特色教学是美术校本课程开发的基础,因此根据自己的实际情况,有针对性地进行了校本教材的研发和寻找与校本教材相适应的教学模式。美术校本教材开发经过长期的、反复的论证过程。实践出真知,要通过实践不断修改、补充、完善校本教材,同时在具体的教学中,教师针对教材的内容,结合教学的实际,尤其是学生的认知水平,采取灵活的教学策略,真正使学习内容与学生实际达到有效的完美结合,促进学生的不断学习与发展。     

高中语文与校本课程开发的整合实践——人文教育课程领域建设研究

<正>"校本课程"包含两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化。二是学校设计开发新的课程。高中各学科教学与校本课程开发的整合,应属于第一种情形。依据现行国家高中语文教材开发出适合本校实际和特色的校本教材,满足学生个性发展和终身发展的需要,促进学生语文整体素质提高和有特长的发展,成为高中语文与校本课程整合的主要任务和目标。一、人文教育课程领域规划人文教育在根本上体现教育的本质与理想。所谓人文教