云南省普通高校体育教学模式的研究

运用文献资料研究,探讨了体育教学模式及俱乐部体育教学模式的特点,对云南省普通高校目前全面推行俱乐部体育模式将面临的问题进行分析,提出“准俱乐部”体育教学模式向俱乐部体育教学模式过渡的建议。     

高职体育俱乐部模式教学的研究

由于体育俱乐部教学模式鲜明的优势,针对高职院校体育俱乐部模式教学现状研究,借鉴国内外高校体育俱乐部的成功经验,结合本校体育俱乐部模式教学的现状,提出了相应的策略,以期对今后的高职体育俱乐部教学模式的构建提供客观依据。     

工科类院校体育俱乐部教学模式的研究--以盐城工学院为例

为探索符合工科类院校公共体育课教学的体育俱乐部教学的模式,分析我国高校公共体育教学模式和开展的俱乐部教学模式存在的缺陷和不足,通过文献检索、专家访谈、问卷调查、实验等方法,就实施体育俱乐部教学模式的可行性、盐城工学院目前公共体育课的现状进行了研究,并对构建的工科类院校体育俱乐部教学模式基本结构图进行实验研究。结果表明：有70％的专家认为理工类学校体育教学实施体育俱乐部教学模式很有必要,盐城工学院健美操120名学生选项实验班满意度高达94．64％。工科类院校在完成体育课的教学任务和目的的基础上,开设体育俱乐部教学模式,能够充分发挥学生个人的体育才能、兴趣与爱好,促使学生形成良好的体育行为方式和终身锻炼身体的习惯,有利于推进高校体育教育的全面改革。     

我国高校体育俱乐部教学模式研究

准确定位为高校体育俱乐部教学模式,深度阐述高校体育推行俱乐部教学模式的实际意义,指正目前高校体育开展俱乐部模式的不足,提出我国高校体育教学推行俱乐部模式的策略与原则.     

高校体育教学实施俱乐部模式是现代改革发展的必然趋势

俱乐部式体育教学是当前许多高校所采用的新的教学模式,它是现代高校改革发展的必然趋势,本文对俱乐部式体育教学模式的的优点进行总结,并结合传统的体育教学进行比较,为进一步实施和推广俱乐部式体育教学模式提供了可资参考的理论依据。     

影响广西省独立学院体育俱乐部教学模式开展的因素分析

文章通过对广西科技大学鹿山学院实施体育俱乐部教学模式现状进行调查分析,阐明影响体育俱乐部教学模式开展的因素,旨在为各兄弟院校实施体育俱乐部教学模式提供参考依据。     

广西独立学院体育俱乐部教学模式的可行性研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文采用文献资料、问卷调查法及访谈法等,对广西工学院鹿山学院体育俱乐部教学模式的构思及实施的可行性进行调查分析,结果显示:我院实施体育俱乐部教学模式更符合学生的需要;大部分教师和学生持肯定态度;场地设施和师资等问题制约我院体育俱乐部教学模式的发展;条件完善的学校可实施体育俱乐部教学模式。     

我国高校公共体育俱乐部教学模式困境与路径优化研究

通过梳理我国高校公共体育俱乐部教学模式运行过程中的困境,寻求高校体育俱乐部教学模式发展的优化路径。结果表明,普通高校公共体育俱乐部教学模式在实质上与大学体育目标任务要求不符,学生能力达不到俱乐部教学模式要求,教师指导积极性不够。研究表明,能够通过优化高校体育俱乐部教学模式设计,突出目标管理和考核,建设优质教学团队和联赛平台,认定学分,优化选课系统等路径进一步优化,促进教师教学指导积极性和针对性,保证学生项目学习连续性及体育素养的提升。     

普通高校开设网球俱乐部的可行性分析

随着高校体育教学的进一步改革,一种新型的体育教学模式———俱乐部正在不断兴起,已成为高校体育教学改革的重要组成部分。体育俱乐部的形成,构建了高校体育课内外一体化的课程新格局。网球俱乐部将成为21世纪高校女生主要的体育教学模式,极大的丰富了学生课外体育活动。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式初探

高职教育是以职业为基础,能力为本位的教育,高职体育教育应充分体现职业院校的特点,本文通过对体育俱乐部教学模式的内涵及意义进行阐述,试图构建出体育俱乐部教学模式的架构,并为高职院校体育俱乐部教学模式的顺利实施提供一些策略。     

对我国普通高校体育俱乐部教学模式的研究

通过对现阶段我国普通高校3种主要的体育教学模式进行对比,认为体育俱乐部教学模式更具优越性,对实施体育俱乐部教学模式的理论依据进行阐述.并从教学的组织形式、教学考核与评价体系两个方面来分析目前我国高校体育俱乐部的教学现状.     

江西省高校体育俱乐部模式教学的研究

对江西省高校体育俱乐部模式教学的现状进行调查分析,研究结果表明,江西省采用俱乐部模式进行体育教学的高校非常少,大部分高校实行传统教学模式与选项上课相结合的方式,另有一部分学校没有进行体育教学模式的改革,仍然采用的是传统、单一的体育教学模式.结合存在的问题,提出了江西省高校实行体育俱乐部模式教学的对策.     

普通高校体育俱乐部教学模式探究

体育俱乐部教学在各高校进行的如火如荼,为了更好地进行体育教学,贯彻《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》。推动我校体育俱乐部教学的发展,本文通过问卷调查、访问座谈、文献资料等方法对我校体育俱乐部教学模式进行探究。结果表明:体育俱乐部教学模式既有很多的优点,又存在诸多不足。因此,建议对体育俱乐部教学进行全方位的改革已是高校体育与健康教学的重中之重。     

高校体育教学推行俱乐部模式的思考

俱乐部模式是高校体育教学的一种组织形式。体育场馆设施和体育师资是推行俱乐部教学模式的基本条件，核心是学生自主选课制，特征是体现以人为本的理念一高校推行俱乐部教学模式不能受传统观念的束缚，应不断完善体育俱乐部教学模式。     

高等院校俱乐部式体育教学模式的理论构建

主要通过文献调查法和专家访谈法，对俱乐部式体育教学模式的概念进行了界定，初步探讨了俱乐部式体育教学模式的指导思想、主题、操作程序、实现条件以及评价时应遵循的原则，为进一步实施和推广俱乐部式体育教学模式提供了可资参考的理论依据。     

“一条龙”体育俱乐部制教学模式的构建与实施

在学校体育教育中,传统的教学模式已不适应现代体育教学的发展模式,俱乐部形式的教学模式正逐渐被人们所接受。对目前传统体育教学模式进行剖析,找出传统教学模式的不足,并提出新的"一条龙"体育俱乐部教学模式及其可行的依据,为我国大、中、小学新课标目标的设置提出新的设想和可实施的依据,对新的俱乐部教学模式给予新的定义和设想,为我国体育教学模式的发展找出新的改革之路。     

关于高校建立体育俱乐部的探究

我国学校体育教育大力推行素质教育和阳光工程,学校的体育教育在传统的教学模式中不断改革、创新中求发展。而在学校建立体育健身俱乐部是个必然趋势。针对于传统的体育教学模式俱乐部教学模式是个创新,也是学生进行课外活动重要的补充,通过俱乐部的学习和锻炼能更好地培养学生的体育锻炼意识及终身体育观念;学校建立体育健身俱乐部为体育教师提供了“产、学、研”相结合的平台,能大大地提高学校体育师资队伍的素质;学校体育俱乐部的建立并对外开放公共设施也为全民健身计划中让体育走进社区有更好的推动作用。     

高校普及体育俱乐部教学模式的可行性研究

主要采用文献资料法和问卷调查法,对安徽省部分高校的体育师资、体育场地设施资源、师生对体育教学的心理倾向、学生的体育兴趣分布情况进行了调查,探讨了体育俱乐部教学模式的理论基础,论证了在安徽省高校普及体育俱乐部教学的必要性和可行性。研究表明:体育俱乐部教学模式有利于学生良好个性和终身体育习惯的培养,得到了广大师生的赞同。但由于师资力量和体育设施资源的制约,只能在条件较好的高校实施课内体育俱乐部教学。     

高中体育教学模式趋向俱乐部方向转变的可行性探究

高中体育教学模式向俱乐部方向转变是现如今中等教育改革的需要,针对学生的个性特点,改革教学模式。改进教学方法,从而调动学生学习的主动性。本文通过对当前高中体育教学模式改革中的现状进行分析,并指出实施俱乐部式体育教学模式切实的可行性,进而提出改革的基本设想和发展俱乐部的建议。     

独立学院“教学—俱乐部”教学模式探讨研究

高校独立学院可根据自身条件及学生特点,开展体育教学改革,采用＂教学—俱乐部＂教学模式进行体育教学。＂教学—俱乐部＂教学模式解决了学校体育设施场地不足,体育教学以教师为主,学生参与性低的问题,还能够陶冶学生情操,使学生养成＂健康第一＂、＂终身体育＂的健康理念。笔者研究了＂教学—俱乐部＂教学模式课程目标、组织结构及运行机制、组织与管理、评价机制。