采用实例教学,淡化数学的抽象性

本文通过分析职校学生学习数学的特点,提出了要使职校学生学好数学,必须改革职校数学教学思想,改进教学方法,培养学生数学素质,以实现教学的根本目标.     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

职校数学教学中必须把培养学生的创新能力摆在突出位置，变传统的“维持性学习”模式为“创新性学习”模式。在职校数学教学中培养学生创新能力的前提条件是激发学生强烈的数学学习兴趣，其根本途径是运用启发式教学思想指导数学教学实践活动，鼓励学生“标新立异”也是培养学生创新能力的重要途径。     

浅谈激发职校学生数学学习兴趣的有效途径

针对职业院校一些学生对数学学习缺乏兴趣的现状,文章从构建新的教学模式,结合教学实际做深入细致的思想工作,教学手段多样化等方面阐述了激发职校学生数学学习兴趣的几个有效途径.     

农村职校学生数学学习障碍及对策

农村职校学生由于基础差、知识面不广、反应能力较低等特点,导致了成绩普遍较差,尤以数学成绩差的学生在各学科中占的比例最大,致使数学教师深感压力较大,从而迫使自己在教学上引起重视,笔者在转变数学成绩差生,提高数学成绩上作了些探索,同时吸引了别人的一些成功经验收到了一定的教学效果。该文就农村职校学生数学学习障碍作简单分析,并且提出农村职校学生数学学习障碍的解决对策——“多层次教学”策略。     

数学游戏在职校数学教学中的有效应用

数学是一门比较基础的学科,它的应用十分的广泛。在我们平常的学习中,很多学生都表示自己在数学的学习上会有一定的困难。这已经是一个比较普遍的问题了,在我们的职校教学中,表现的更加明显。学生在数学的课堂上十分的无趣,对课本的知识感到厌倦。本文就这种情况做出了一些教学上的改变,把实际的生活带入到课堂的教学中去,阐述从对于职校学生教学的有效性出发,在课堂中引入游戏的教学方案,让学生能够在游戏中快乐的去学习,在学习的过程中更加的轻松愉快。我们就如何在职校的课堂中引入游戏的教学方法而展开一定的讨论。     

中等职业学校数学研究性学习之我见

在中等职业学校数学教学中推行研究性学习是学生自身发展的需要,是职校生存发展的需要,也是社会经济发展的需要.     

中职校物理课程教学的分析与思考

中职校物理是一门基础学科,也是一门应用性很强的学科,对学生在学习其他学科中有着非常重要的作用,同时还关系着学生未来的发展。文章从中职校学习状况入手,分析中职校物理教学的现状,提出了中职校物理教学中的一些切实可行的方法,为从事中职校物理教学的同行提供了一定的借鉴意义。     

职校生数学思想方法学习的心理学意义

数学思想方法学习,是指在数学学习活动中理解、掌握和应用隐含在数学知识体系中的思想方法.数学思想方法学习,是职校生数学学习心理研究的重要内容之一.探讨职校生数学思想方法学习的心理学意义,有助于职业学校数学教师重视对数学思想方法的教学,有利于增强职校生学习数学思想方法的自觉性.     

论职校数学课教学中学生创新思维能力的培养

数学学科在职校的教育体系中处于十分重要的地位。数学是一门集思维与能力于一体的学科,对于培养学生的创新思维具有很大的帮助。学习数学这门学科能够有效调动学生的学习积极性,培养学生的自主创新能力。但是现在职校的数学教育存在不少问题,如教师素质普遍不够高、教学模式过于单一等。数学教学相对于其他学科而言更具有逻辑性,更能培养学生的思维逻辑性,文章就现在职校数学教学中存在的问题进行改革。     

职校数学教学现状分析及对策

职校学生普遍感到数学难学,对学习没信心,教师也缺乏成功感.本文通过对学生和教师两方面的现状分析,从端正教学态度、创设"数学问题"情境、利用多媒体辅助教学、成功激励、开设第二课堂等五个方面提出相应对策,来优化教师的教学行为,提高学生学习的积极性,从而提高教学效果.     

数学文化与职校数学教学内容有效融合的探究

目前很多职校教学数学仍旧采用“填鸭式”的策略,把学生看成被动学习的工具,一味地灌输数学基础知识,而忽视渗透数学文化,导致学生发展不均衡。新时期,职校需要重新审视教学理念,不仅要关注理论知识教学,还要注重提升学生的文化素养,促使数学文化在数学课堂上生根发芽,全面提升职校学生的数学水平以及数学品质。基于此,本文分别论述了数学文化在数学课堂上的融合现状、融合的原则以及融合的策略,希望为职校数学教学提供帮助。     

试析提高初中生数学解题能力的方法

正初中学生往往投入较多时间进行数学学习,但是学习的成绩与实际精力投入不成正比,造成了学生数学学习较为吃力,产生了恐惧甚至是厌烦的负面情绪.为了解决学生在数学学习过程中存在的问题,引导学生高效地学习,增加数学学习的兴趣,正确的教学手段和教学方法显得尤为重要.提高学生数学解题能力是数学教学的基本内容之一.下面谈谈如何提高初中学生数学解题能力的方法.     

提高初中数学作业有效性的若干思考

数学作业是数学教学过程中的一个重要环节,是学生最基本的数学学习活动之一.有效的数学作业能及时强化学生课堂所学的内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果.然而,在现实的教学中,作业却成了学生的负担,过重的课业负担不仅对学生的身体素质产生许多负面的影响,而且对其心理健康也产生严重     

职高数学课堂中运用多媒体的优势

职校学生普遍缺乏学习的内在动力,不会学习、不愿学习数学甚至讨厌学习数学,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大的丰富课堂教学.     

中职学校数学课教学亦要开展生本探索

生本教育提倡一切为了学生,尊重学生的个体差异,让学生积极投入学习,让不同的学生得到不同的教育.生本的职校数学课的教学应当是,教师有生本的职校数学教学理念,选择有现实应用价值的教学内容让学生学习,探索让学生能得到有效教育的传授手段和方法.     

谈谈小学生数学课堂的良好习惯有效培养

小学生良好数学学习习惯的养成,无论是对于学生的数学学习,还是学生未来的发展都起到了积极的促进作用。但是在实际数学教学中,部分数学教师对于培养学生良好的数学学习习惯的重视程度不够到位,对于学生在数学课堂中表现出的不良学习习惯不能进行及时的纠正与严格要求。如此下去,不仅不利于学生数学学习成绩的有效提升,而且对下一步教学工作的开展也起到了负面的影响。所以,如何在小学数学教学中培养起学生良好的课堂学习习惯,也成为数学教师教学工作中需要重视的问题。     

职校男生写作学习中的负面心理及其矫正

职校男生作文水平一般较差,进行有效的作文教学难度很大,原因很多.本文分析了其中主要的负面心理因素,并针对这些因素提出了一些帮助学生重视作文,重建信心的方法,以期对提高职校男生的写作水平有所裨益.     

职校计算机应用基础课教学的几点体会

计算机应用基础课已经成为职校学生必修的一门课程,由于职校学生个体差异较大,学习基础也相对薄弱,这些给该课教学工作的开展带来了一定的难度.本文对如何进行职业技术学校计算机应用基础课的教学进行了一些探讨.     

基于《几何画板》的数学探究性教学模式在职业技术学校的实证研究

始于20世纪初期的探究性教学因其特有的特征与功能成为革新各级各类传统教学的重要理念。文献研究表明，探究性教学研究主要集中在普通中学的数学教学中，在职业技术学校（以下简称职校）的数学教学中，没有相关报道。而当前的职校数学教育正面临新课程与教学的改革呼唤：“进一步解放思想，加强对现代教学理念的学习……数学课程肩负着提高公民的文化素质和为专业教学服务的双重重任……提高学生的学习积极性与学习数学的兴趣是数学课教师边研究边实践的基本课题”。可见。在职校进行数学探究性教学研究成为时代的需要。另外。以多媒体与网络技术为核心的信息技术与数学课程教学整合，对于提高学生数学学习媸趣，改观学生数学学习的情感态度，发挥学生的积极性、主动性，提高数学学习成绩等现实问题具有重要意义。特别是《几何画板》因其易学性、动态性和交互性为探究性教学的开展提供强大的技术平台，如何根据职校数学课程的学习要求和学生学习的特点，开展基于《几何画板》的数学探究性教学模式研究？研究结果如何？     

在数学教育中培养学生核心职业能力

核心职业能力是职校生素质的体现,它主要包括基础能力、拓展能力、延伸能力.其中一些可以通过数学教育来培养和实现.数学是一门极为重要的基础学科,数学知识体系中蕴含着大量素质教育元素,可以在教学过程中培养学生核心职业能力:在一题多变教学中培养把握机遇能力,在问题解决教学中培养信息处理能力,在一题多解中培养创新创造能力,在情境教学中培养语言表达、与人协调能力,在数学实践研究性学习中培养自我学习能力.