思想品德课中实施探究式教学的几点体会

新一轮课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变,即促使学生形成自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究的学习方式在课堂教学中的广泛实践及应用,给沉闷的传统式课堂教学带来了生机和活力。经过一段时间的实践,笔者认为创建有效的思想品德课探究式教学应从以下方面入手。     

思想品德课教学的几点体会

素质教育要求我们关注学生的学习,关注学生的成长,为了每个学生的发展,在教学中我们要培养学生综合运用知识解决问题的能力,全面提高学生素质。以下是笔者在多年的思想品德教学实践中得到的几点体会。     

思想品德课教学的几点体会

自开设思想品德课以来,我在教学实践中有以下几点体会: 一、每节课都要有独立的特点。小学生的思想品德教育是共产主义教育的组成部分。必须从小处着手,一项一项地去进行教育。每节课只突出一点。这一点要扎扎实实,不要把理论调子定得太高。如省编教材《做一个勤劳的孩子》,只教育孩子回家能扫地、抹桌     

思想品德课教学的几点体会

我觉得,要上好小学的思想品德课,应当注意下面五个方面。一、每节思想品德课的教学目的要明确要上好一节思想品德课必须有鲜明的教学目的。通过这节课要教育孩子们懂得一个什么道理,树立一个什么观点,培养一种什么习惯,要定得具体适当。这样,孩子们接受教育单一,印象深刻,能够看得见,摸得着,做得到,真正起到明白一个道理就能用它指导行动,并逐步养成习惯的作用。比如上学期我讲了一节培养学生“爱祖国”的思想品德课。热爱祖国,对刚刚入学三个月的孩子来说是抽象的,如果空讲道理,不会收到预期效果。于是     

思想品德课教学中的几点体会

一、要提高教师的素质加强师资队伍建设,是搞好思想品德课教育的前提和保证。我院从一九八二年开课以来,虽然还没有条件配备足够数量的专职教师,但在学校领导的重视和各部门的支持下,形成了一支相对稳定的兼职教师队伍。这批教师来自各个部门,其中包括院级党政领导干部、政工部门干部和辅导员。为了能使这支队伍较好地适应教学需要,尤其是帮助青年教师尽快提高教学业务水平,我们超前一周让老教师示范讲课,组织青年教师观摩。去年以来,我们以年级为单位,定期组织思想品德课教师集体备课,实践证明,这些做法有利于互通情况,取长补短。     

对思想品德课教学的几点体会

走进新课程,发现许多关于思想品德课程改革带来的新景象和开创的新路子:教学目标从纯粹的知识技能转向"三维"目标,课堂上教师关注学生的发展性、人文性     

初中思想品德课教学的几点体会

每一个学生都是一个鲜活的个体,他们有着丰富的情感世界。在完成教学任务的前提下,在课堂上给学生提供更多的情感交流,真心倾听孩子的心声,帮助孩子们正确认知世界、真确对待青春期的迷惘、困惑。这是我们教师的责任,更是一名思想品德课教师的责任。     

小学思想品德课教学的几点体会

小学思想品德课教学对学生的全面发展起着重要的作用,那么加强此类课程的课堂教学研究有着举足轻重的需要。本文从更新教育观念、创新课堂结构和沟通课本内外几方面谈了笔者的一些体会。     

初中思想品德课教学的几点体会

<正>初中生正处在学习成长的最佳时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在纷繁复杂的生活环境中,初中生受多元价值观念的考验和挑战。学校作为系统教育的主阵地,必须按照党的教育方针结合初中生身心特点加强政治思想品德教育,努力培养具有中国特色的合格建设者和可靠接班人。在不断推进社会主义现代化建设及社会主义市场经济蓬勃发展的今天,加强思想品德教育非常重要。我认为初中思想品德课应做到以下几点:     

初中思想品德课生活化教学的几点体会

我执教初中思想品德新课程已经三年了，随着实验改革的深入，思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确的指导。为此，在新课程教学中，我一同进入了新课的教学活动。另外，我还采用让学生讨论一些他们感兴趣的生活事件、时政要闻等方式导入新课。     

关于初中思想品德课教学的几点体会

初中阶段,学生通过对思想品德课的学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力,树立正确的人生观、价值观,提高思想政治觉悟、道德水平,促进身心全面发展。为学生未来的人生发展打下坚实的思想基础,是思想品德教师的责任。     

新课改后思想品德课教学的几点体会

随着新课改的深入,尤其是思想品德课教学内容的调整,对思想品德课教师的素质以及教学方法都提出了更高的要求。教师不仅要更新观念,转换角色,还要在教学中创设情境,激发学生学习兴趣,用真正的情感去育人。     

实施地理新课程教学的几点体会

有人说：“拥有知识仅仅是有了工具,能否运用工具来解决问题才是衡量教学效益高低的指标.”地理学科具有综合性和地域性两个显著特点.地理学对解决当代人口、资源、环境与发展等问题具有重要作用.高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接,是高中阶段学生学习地球科学知识,认识人类活动与地理环境的关系,进一步掌握学习和研究地理的方法、树立可持续发展观念的一门基础课程,实现时代性、基础性、选择性的统一.     

思想品德课中多媒体运用的几点体会

近年来,伴随着江苏省教育现代示范初中的验收和江苏省教育现代化工程建设的推进。多媒体走进了课堂。这就要求思想品德课教师必须紧跟时代步伐,不断探究多媒体在思想品德课教育实践中的应用价值。     

新课程实施中思想品德课教学的问题与思考

<正>为全面推进素质教育,我国第八次基础教育改革正以迅猛之势在全国推进。作为一名初中思想品德新课程的实施者,感受到了课程改革带来的新气象,     

实践新课程的几点体会

实践新课程的几年来,结合新课程的理念,笔者对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,对自己过去的教学思想和行为进行了反思,在反思中得到了几点体会:     

思想品德课教学的两点体会

初中思想品德课以初中学生的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展学生的经验、情感、能力、知识,加深对自我、社会的认识和理解,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和较强的道德判断能力。     

实践新课程的几点体会

以学生发展为本的教学思想已经深入人心，但在具体的每一节课中如何体现这一理念，我认为从教师的每一句话，每一个字．每一个表情中可以读出他是否行动了，高谈玄理谁不会，但真实的操作又谈何容易?所以，只有真真实实领悟了这些理念的深刻内涵，实实在在地外化为行动，成为行动的的巨人，那么我们就是新课改的先行者。作为教师，只有经常地进行学习、进行科学研究，才能从平凡的、司     

思想品德课教学的几点尝试

思想品德课程是为学生思想品德健康发展奠定基础的综合性课程,它整合了心理健康、道德、法律和国情的相关知识,以培养现代公民应有的心理素质、法律意识、社会责任和实践能力为宗旨.但随着新课程改革的全面铺开,传统的思想品德课教学方法已经滞后于社会发展.思想品德课只有针对新教材特点进行教学改革,才能帮助学生认识和解决学习和生活中的问题,并改变生硬、陈旧、传统的说教方式,以清新、自然的独特魅力吸引学生,使学生能够积极主动地获取知识,学会合作探究、学会创新、学会做人,从而使教学目的达到最佳效果,使思想品德教学走上良性循环、健康发展的轨道.