溴乙烷水解反应实验改进

苏教版高中《有机化学基础》中烃的衍生物一节“溴乙烷水解实验”现象并不十分理想,究其原因为：溴乙烷和氢氧化钠水溶液互不相溶,分层后反应接触面小,不利于反应的发生;溴乙烷沸点低,为38．4℃,用酒精灯直接加热,不利于反应温度控制;溴乙烷大量挥发,反应物减少,速度慢,实验现象不明显。笔者对该实验做以下改进。     

改进溴乙烷水解反应演示实验

三省市试用教材高中第二册 ( )第七章[实验 7-1]溴乙烷的水解反应 ,按原操作方法顺序不能观察到明显的浅黄色溴化银沉淀。经查阅资料 ,我们对操作顺序及部分药品用量进行了改进 ,取得了较好的实验效果。a.原理。溴乙烷与水作用而得到的醇是可逆的。C2 H5 -Br H-OH Na OH C2 H5 -OH HBr在普通状况下 ,溴乙烷的水解进行很慢 ,为了加快反应的速率 ,使反应进行到底 ,我采用溴乙烷与强碱的水溶液共热来进行水解的。这样在反应中所产生的溴化氢就能被碱中和 ,而使平衡破坏 ,提高溴离子的浓度。b.具体操作。1取一个试管 ,滴入 1.5 m L溴乙…     

有关中学课本中二个实验的改进

一、关于苯的溴化实验的改进 仪器安装如图所示。将10毫升干燥的苯和1克铁粉加入干燥的试管1中,在试管2中加入约40毫升四氯化碳,在滴液漏斗中加入大约6毫升溴。将溴缓慢滴入反应试管中。反应通常不立即开始,当加入1—2毫升溴后,仔细     

溴乙烷的水解和消去反应对比实验改进研究

卤代烃的水解和消去反应是高中化学教材选修五有机化学的重要反应。改进实验以溴乙烷为例,针对教材演示实验现象不明显、耗时较长等不足,设计溴乙烷水解和消去反应的对比实验,巧妙将溴乙烷的水解反应产物乙醇收集后用于作为消去反应的反应物。改进后的实验反应速率快、实验现象明显、操作方便,可在同一连续反应的装置中熟悉和掌握水解和消去反应的区别与联系,以及两者反应条件和产物的差异,有助于提高学生"宏观辨识与微观探析"的化学核心素养。     

溴乙烷消去反应演示实验的再改进

针对现行教材中溴乙烷消去反应演示实验存在耗时长、实验现象不够明显等不足,依据演示实验的原理,设计了演示实验的装置,采用强碱氢氧化钾、气(蒸气)-液反应的方式、高于溴乙烷沸点的反应温度以及用酸性高锰酸钾溶液润湿的棉团检验烯烃等措施,改进该演示实验.改进后的演示实验,反应速率快、反应完成的程度高、实验现象明显、装置简单、操作方便、易于推广.     

溴乙烷消去反应的实验设计

溴乙烷的消去反应是溴乙烷的重要性质之一。一些版本的教材只介绍了溴乙烷发生消去反应的理论,没有设计出相应的实验加以验证,不利于培养学生的感性认识及加深学生的理解,影响学生对该知识点的掌握和巩固。为此,笔者经过反复研究,设计出溴乙烷发生消去反应的实验方法及实验装置,并经过多次实验证实,教学效果很好。     

溴乙烷制乙烯演示实验装置改进

1背景溴乙烷制取乙烯作为学生学习卤代烃消去反应的典型反应,在各大版本化学教材中都有介绍,对比人教版和苏教版的课本,人教版仅给出了该反应的反应原理和乙烯的实验检测;苏教版则开展了实验的装置设计和探究.笔者按照该实验装置进行实验时发现溴乙烷会溶解在乙醇溶液中,且密度比氢氧化钾密度要小,出现分层现象,当温度升高后,溴乙烷来不及反应就气化成气体,造成实验获得的乙烯的量太低,并不能使高锰酸钾溶液褪色.查阅相关文献,发现很多化学教育工作者对该实验装置进行了相关的改进,如:加长导管起到回流冷凝作用;加入10cm以上的软橡皮管,对反应装置进行震荡,促进溴乙烷与氢氧化钾的接触;采用气—液反应的形式进行实验等.虽然这些实验改进方式能够达到一定的效果,但从实验装置可操作性与教学质量上考虑,还存有一定的缺陷.     

苯的溴化反应实验的改进

苯的溴化反应实验的改进湖北省汉川市第一中学（４３２３００）倪少华苯的溴化反应实验，由于反应激烈，溴易挥发，有剧毒，操作不方便，污染较严重，实验效果不理想。对该实验进行一些改进后，能取得较好的效果。１实验用品烧瓶、锥形瓶、烧杯、小试管、双孔塞、导管、橡...     

溴乙烷消去反应条件的研究———高中化学演示实验的改进

研究了溴乙烷消去反应发生的条件,结果表明：溴乙烷与饱和KOH乙醇溶液的混合液温度低于80℃时,绝大部分发生取代反应生成乙醚,温度高于80℃时开始生成乙烯的消去反应加快,发生消去反应的演示实验的最佳反应条件是：温度为95℃;溴乙烷与饱和KOH乙醇溶液的体积比是1∶3。     

苯的溴代反应实验装置改进

关于苯的溴代反应实验,现行高中化学苏教版选修5相对于人教版教材第二册来说,虽较有效控制了苯、溴及生成的溴化氢急剧挥发带来的污染,但装置比较复杂,药品用量大,而且演示实验时耗较多。许多老师因怕麻烦或受学校条件限制,而索性仅仅板书该实验或者让学生看视频。为了做好该项实验的操作演示,笔者经研究、实验,对该实验项目进行了如下改进。     

铁与水蒸气反应实验改进

铁与水蒸气反应的实验 ,我曾参照《中学化学实验大全》做过学生课外活动实验 ,因装置复杂 ,实验时间长 ,实验安全性不十分可靠。进行了反复改进 ,使反应操作更加快捷 ,实验效果和安全性明显提高。1　实验仪器与用品2 0ｍｍ× 2 0 0ｍｍ普通试管三支、酒精灯、酒精喷灯、水槽 ,夹持和连接仪器 ;吸潮消石灰 ,还原铁粉 ,无水硫酸铜。2　实验装置3　实验步骤3 1　如图装配仪器并检查实验装置气密性。3 2　向试管中加入适量的生石灰 (己吸潮 ) ,将试管平放 ,用小药匙向试管中部加入 1匙铁粉 ,然后固定试管 ,用小药匙将少量新制无水硫酸铜放在图中…     

苯的溴代反应实验装置改进

关于苯的溴代反应实验,现行高中化学苏教版选修5相对于人教版教材第二册来说,虽较有效控制了苯、溴及生成的溴化氢急剧挥发带来的污染,但装置比较复杂,药品用量大,而且演示实验时耗较多.许多老师因怕麻烦或受学校条件限制,而索性仅仅板书该实验或者让学生看视频.为了做好该项实验的操作演示,笔者经研究、实验,对该实验项目进行了如下改进.     

利用超声波改进卤代烃消去、中和热测定及中和滴定实验

一、卤代烃消去实验改进1.实验改进原因在教材中卤代烃消去实验采用酒精灯加热,以1-溴丙烷和乙醇的消去反应为例[1],1-溴丙烷和乙醇的沸点分别为71℃和78℃,反应温度为78℃,会造成反应物挥发,所以生成乙烯的量很少,酸性高锰酸钾溶液褪色不明显,实验很难成功。     

苯的溴代反应实验的改进

在讲苯的溴代反应时 ,课本和教参上均未提到该演示实验中溴与苯的量的比例关系。许多师生都感到该实验难以控制 ,不是反应太慢 ,就是太剧烈 ,导致大量的苯、溴及生成的溴化氢急剧挥发 ,污染教室环境。为了做好该演示实验 ,笔者经过实验 ,进行了如下改进。附图　实验装置一、装置变单孔塞为三孔塞 (或把烧瓶改为三颈瓶 )。一孔插入长直玻璃管 ,其余两孔分别用来插入吸有苯和溴的两支长滴管 ,如附图。二、操作1 药品加入顺序的改变往烧瓶 (或试管 )中加入少量铁粉 ,塞上三孔塞 ,固定。用两支长滴管分别吸入苯与溴 ,插入其余两孔中。先滴加三…     

如何解决苯与溴取代反应实验装置的污染问题

高中化学第二册中苯与溴的取代反应的演示实验（实验４—１４）,反应较易进行,效果也可以。但由于装置的封闭性差,液溴和苯易挥发,容易污染环境,影响师生健康。为此我对该实验进行了如下改进,在教学中收到了显著效果。ａ．仪器装配。如图１所示。ｂ．实验方法。①先把溴和苯按１∶２体积比混和放入大试管中。②在三通玻璃管的支管中加入铁屑并用磁铁吸住,再在三通管的一端放上蘸有浓氨水的棉团后塞好胶塞,另一端用塞子夹住一图１　苯与溴取代反应装置１．大试管　２．三通玻璃管　３．浸浓氨水的棉团　４．湿润的兰色石蕊试纸　５．…     

苯与溴的全封闭微型实验

现行高中化学（第二册、必修）课本苯与澳的取代反应,若按课本及《教学参考书》的要求进行演示实验,因澳剧毒,如果苯与溴的用量过大,且反应在加入铁粉的条件下立刻反应,由于反应放热,使易挥发的液溴挥发外逸,不仅影响HBr的检验,而且严重地污染环境．笔者进行了全封闭微型实验,有效地克服了上述不足,具体做法如下．一．装置（1）具支试管（2）苯与溴的混合液（3）带胶塞的铁丝,其下端经磁化后吸有铁屑（4）干燥管内吸足四氯化碳的绵球（5）盛有水的具支试管（6）气球二．操作按图装置并固定在铁架台上．把大约2．ZmL和lmL的苯和…     

对卤代烃实验教学中两个问题的辨析

卤代烃是高中有机化学基础的重要教学内容之一,其水解反应和消去反应实验备受关注.通过实验研究和机理探析,指出溴乙烷与AgNO3溶液混合后能很快观察到浑浊现象,其本质并非是Ag+促进了溴乙烷的水解反应,而是NO3-与溴乙烷直接发生亲核取代反应生成硝酸乙酯.通过教材比较和文献研究的方法,从反应条件、产率等方面对不同教材中卤代...     

对卤代烃消去实验中几个问题的思考与探索

苏教版《有机化学基础（选修）》教材第62页设置了溴乙烷与KOH乙醇溶液发生消去反应的探究实验,在最新的浙江省所用的版本（2009年6月第3版）中将溴乙烷更改为1-溴丙烷,并对实验装置与操作进行了适当修改。     

《卤代烃》教学设计

通过溴乙烷中C—Br键的结构特点,结合其水解反应和消去反应,体会结构和性质的相互关系;通过溴乙烷发生取代反应和消去反应的实验设计和操作,培养学生的思维能力和实验能力。     

溴苯制取实验的改进

仪器装置这样改进后,可防止溴的挥发逸出,就是在夏季30℃以上的高温下做实验右边的锥形瓶中的溶液仍是无色透明的,实验易操作效果明显。(图) 原装置的缺点是将溴由烧瓶口处直接倒入