互动的异彩——小学音乐中“互动式”教学模式的实践

“互动”以学生自主学习、合作学习为特征,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。因为音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐关,所以教师应创设充满音乐美感的课堂环境,在教学双向互动中得到教学相长。根据“互动”的原理,在小学音乐教学中,笔者进行了“互动式”教学模式的实践。     

互动式教学模式的实践——让儿童的音乐灵性在互动中插上翅膀

<正>在小学音乐教学中,教师需要创建各种适合师生活动,培养学生乐感的教学环境,让学生在互动中学习音乐知识,欣赏音乐之美,也让老师在互动中更好地了解学生,改进教学方式和方法,提高课堂的有效性和教学质量。结合多年的小学音乐教学,笔者在此对互动式教学模式进行探索。     

小学语文互动式教学模式的实践

互动式教学模式主要是指在日常教学课堂中,教师和学生能够彼此交流沟通,相互之间进行探讨活动,解决具体的问题。相比于传统的灌输式教学方法,互动式教学模式在动态发展过程中避免了枯燥乏味的任务式教材讲解,学生从被动接受知识的客体成为主动接受知识的主体,教师教学则从管控性变成指导为主,充分发挥了学生接受知识的主观能动性,培养积极的学习习惯。     

小学音乐互动生成教学模式的实践与探索

<正>音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径。儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音     

中职音乐互动式教学模式探索与实践

音乐是人类最高的智慧创造。通过互动式教学,能增强学生学习音乐的兴趣和热情。构建互动教学模式,不但培养了学生的乐感,而且发展了学生专业能力和职业素养,有助于培养职业技能人才。     

互动开创新天地——互动式教学模式在小学语文教学中的实践应用分析

学校作为培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养学生的互动沟通能力作为教育改革的重点。在小学语文教学中建立互动式教学模式培养学生的沟通能力,培养其自主创新能力就成了必然的趋势。本文探讨互动式教学模式的一些实践应用。     

课堂互动与英语学习——"互动式"教学模式探析与运用

在语言课堂上,教师与学生的有效互动被认为是语言学习的根本途径。本文从理论的角度对课堂互动教学模式进行了分析,并从语言学习的特点及互动教学模式的实践效果探讨了课堂教学应体现教师的主导作用与学生的主体作用并重和学得与习得统一的原则。     

你来我往,情趣互动——小学英语课堂互动教学模式的实践

生本教育是新课改的实施重点。而互动教学模式恰好能够突出学生主体,有效践行生本教育。为此,教师要为学生打造互动通道,引导学生互动学习。在具体教学实践中,教师要积极引导学生你来我往,实现情趣互动,从而活跃英语课堂学习氛围,真正打造高效的互动课堂。     

小学美术课堂互动教学模式的实践

互动教学模式是通过互相交流的形式开展美术教学,让小学生在互相交流中体验美术学习的快乐,并从中获取美术知识。这种教学模式能够调动小学生学习的积极性,使他们能够积极主动地去了解更多的美术知识,从而能够有效地将美术艺术融入到教学之中,对小学生进行艺术修养的培育。互动教学模式的实践需要采用合适的方法将互动与美术教学相融合,才能体现出其教学的意义,因此,本文将对小学美术课堂互动教学模式进行探究,以促进小学生美术学习的成长。     

小学美术课堂互动教学模式的实践

在新课改的教学要求下,小学美术老师应转变传统教学理念,合理运用现代教育模式,培养小学生的美术感知力,解决美术教学中面对的难题。本文对互动教学模式在小学美术课堂的应用进行分析,供专业人士参考借鉴。     

互动教学模式在音乐欣赏课中的实践

互动教学模式就是把教育活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的交互影响,以产生教学共振,以此提高教学效果。下面我就结合自己上过的一堂课——《走近阿炳走进二泉》来谈几点看法。     

浅析体育教学中"互动式"教学模式

"互动式"教学模式是指在教学过程中师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相合作、共同探究的一种新型的教学模式.通过实施"互动式"教学模式能够培养学生的创新思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,而且能够充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量.     

"互动式"教学模式探析

"互动式"教学模式,是以现代教学思想和教学理论为指导,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式.     

小学音乐课堂中互动式教学的开展

小学音乐作为音乐教育的启蒙,是小学生建立音乐概念认知和萌芽音乐学习兴趣的重要阶段.互动式教学策略有利于提高小学生对学习的积极主动性,具体可以表现在师生互动、生生互动和师生与教学环境的互动上.文章在互动理论的基础上总结了互动式教学的结构模式,分别从情景互动、讨论互动、游戏互动和评价互动四个方面,对小学音乐课堂互动式教学策略进行举例论述,对丰富和完善小学音乐课堂提出相关的建议和参考.     

高中音乐课堂师生互动教学模式的实践

<正>高中音乐教师在进行课堂教学时应当采取有效的教学策略,促进课堂师生互动教学模式的开展,使高中音乐课堂教学能够在轻松活泼的氛围下进行,更好地实现教师的有效教学和学生的主动学习。严格按照新课程改革的标准进行师生互动教学模式的开展,利于高中生音乐素质的提高和审美情操的培养。一、促进生生探究,实现整体互动教师在组织学生进行小组创造等活动时,应当重视小组间的合作和学习交流,这样不仅能够培养学生的合     

小学数学互动式教学模式探析

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,小学数学教师应当改变传统灌输式的教学模式,改变学生被动接受知识的教学现状。在课堂教学中,融入互动式的教学理念,通过师生之间的沟通交流、平等对话机制的构建,为激发学生的数学学习兴趣,促进小学数学教学的改革奠定基础。     

音乐教学中"互动式"教学的思考

"互动"式音乐教学是以学生为主体,以教师为主导,通过师生在音乐教学过程中的全面互动,达到学生积极主动参与音乐学习的过程.互动式教学不仅可以增强教师驾驭课堂的能力,更能让学生主动进行学习探究,在培养学生的思考力、发现力和创新力,促进学生综合素养全面提高等方面发挥积极作用.     

初中语文互动式教学模式的实践

近年来教学中运用了大量的新型模式。以初中语文为例,通过大量数据分析得出,互动式教学模式是一种有效的方法。本文阐述了采用互动教学的必要性,并且提出了一些在实际初中语文教学过程中行之有效的方法。     

小学数学课堂互动教学模式实践分析

随着我国教育事业的不断进步,教育课程标准改革也在逐渐深化推进中,在深化的过程中,教学内容和教学方法都有相应的变化,其中二者都更加强调学生的主体作用,尤其是学生在教学过程中的主体作用。小学阶段是一个发展变化很大的阶段,通过课堂教学对学生的思维方式进行启蒙,最大程度发掘学生学习数学的潜能,选取合适的教学方式是非常重要的。因此顺应时代发展需求,创新课堂教学模式对老师来说是很有探讨价值的,本文针对课堂互动模式教学法进行探讨,分析互动模式的有益或不足之处,并对互动模式的教学过程进行简单的介绍。