凌空一跃的生命之歌

他知道熊,知道狗,知道狼,知道鹿,知道马,知道狐狸,知道猫,知道兔子,知道鸭子,知道鸽子,知道猴子,还知道蝙蝠。他并不是任何动物都写,而是只写他知道的。     

知道?不知道?

人的一生,会有两种状态:知道;不知道。有的人知道,有的人不知道。有的人慢慢地知道着,又渐渐地不知道着。有的人讨厌不知道,他所追求的就是知道。有的人知道了,却宁愿不曾知道。     

诗歌

闪电娃娃小老鼠,吃辣椒小知了 O田建国闪电娃娃,太不像话,不会写字,天空乱画。气得云妈妈,掉下泪花花,我们小朋友,谁也不学它。O刘学林小老鼠,爱爬高,瞧见墙上红辣椒。眯眼笑,胡子翘,保险香甜好味道。 O严霞峰知道,知道,我什么都知道。天有多大可知道?知道!知道!海有多深可知道?知道!知道!他说什么都知道。拽下来,大口嚼,哇—捂着耸巴吱吱叫。知道,知道,谁在唱高调?闭着眼睛瞎嚷嚷:知道!知道!张着嘴巴吹大牛:知道!知道!原来是只小知了。诗歌~~     

爱 因为我们不知道

爱,我们不知道。不知道,才爱得更狂烈。这里说的是你知道的事,却也是你不知道的爱。不知道,我们还会去爱,但知道了,我们会爱得更好。你知道,请你也让他知道。     

孩子知道……

孩子知道,花儿如何说悄悄话;孩子知道,白云怎样做游戏;孩子知道,蝴蝶怎样翩然起舞;孩子知道,鸟儿如何进行歌咏比赛;孩子知道,雨滴怎样对他微笑;孩子知道,精灵总在他身边;孩子还知道,……     

父母的不当教育是孩子撒谎的幕后推手

现代教育报上曾经登过这样一段文字：“现在的孩子,只知道索取,不知道付出;只知道享受,不知道感恩;只知道让别人为他着想,不知道该为他人着想;只知道爱他是天经地义的,不知道爱父母也是应该的。”     

“生物入侵者”调查报告

所谓“生物入侵”,是指原本生活在异国他乡的生物,通过非自然途径迁移到新的生活环境中。问题:⑴是否知道“生物入侵者”?⑵是否知道它的影响?问题1知道知道知道知道知道不知道知道不知道不知道问题2破坏生态平衡导致一些动植物灭绝破坏生态平衡破坏环境,造成经济损失影响生态平衡/破坏环境//知识层次初中初中初中大学大专中专中专中学高中性别男女女女男男女女男年龄13141521252536404207“生物入侵者”调查报告@李沅 @张越辛 @宋晓颖     

“只知周迅不知鲁迅”

“知道爱情的越来越多,知道艾青的越来越少;知道比尔的越来越多,知道保尔的越来越少;知道关之琳的越来越多,知道卞之琳的越来越少;知道周迅的越来越多,知道鲁迅的越来越少。”这是一位老人发给我的短信——一个老人能发短信,已经很不容易。这是他的长歌当哭,这是他的扼腕叹息……     

大江和小溪

邻家有小毛,鼻子翘得高,说话像知了,“我知道、知道、他指着菜叫麦苗,看见火鸡当驼鸟。没等别人话说完,“我知道、知道、都知道!”都知道!”     

树上的知了

一只知了在树上很得意地唱歌。“我知道,我知道,我什么都知道。”狐狸听见了,故意夸奖知了:“知了先生,你的歌儿唱得真好。”知了说:“知道,知道,我知道。”狐狸看见知了很得意,就问他:“知了啊,有的事儿你也许不知道吧?”知了不高兴了:“有我不知道的事?你说说看。”狐狸说:“你知道哪儿有面包吗?”知了说:“知道,往前走,拐个     

我想知道

我想知道鹦鹉怎么能够学会人说话,我想知道小蚂蚁为什么能搬得动大米,我想知道猴子的屁股为什么那么红,我想知道马儿为什么跑得那么快,我想知道长颈鹿的脖子怎么那么长,我想知道老虎的叫声为什么那么凶,我想知道大象的耳朵为什么那么大,我想知道动物世界为什么那样奇妙。指导老师:官芳竹我想知道$湖南省长沙市高新博才寄宿学校二(3)班@谭薇绮     

牛人教作文 故事新编，作文乐翻天

你可以不知道周杰伦,但你一定知道悟空·孙!你可以不知道马天宇,但你一定知道贾宝玉!你可以不知道卡卡西,但你一定知道孔乙己!。但是……悟空·孙因为违法开办才套帘洞,破坏生态,被唐僧、猪八戒、沙僧鄙视,你知道吗？     

What，why和Hhow

导师不同于教授和老师．它们之间的区别相当于what和why有别于how。教授和老师讲授的是how,即知道不知道的问题：而导师则是what和why．传授不知道不知道的问题。知道不知道．是打算学数学、化学或房地产知识后．却不知道这些知识是什么：不知道不知道．是连想学什么都不知道.     

话题作文“文化反思”构思导引及佳作示例

【话题】阅读下面的材料,根据要求作文。有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的越来越少了;知道“关之琳”的越来越多了,知道“卞之琳”的越来越少了;知道“马克”的越来越多了,知道“马克·吐温”的越来越少了;知道“比尔”的越来越多了,知道“保尔”的越来越少了;知道“景岗山”的越来越多了,知道“井冈山”的越来越少了;知道“爱情”的越来越多了,知道“艾青”的越来越少了;知道“就要发”的越来越多了,知道“九一八”的越来少了。对以上材料你有何感想?请以“文化反思”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②文体自选…     

三代《景阳冈》——三种《景阳冈》教学设计比较

但凡知道水浒和梁山好汉者,想必都知道武松其人;知道武松的,也一定知道武松打虎之事;知道武松打虎的,定会对其中两个镜头津津乐道,其一为"三碗不过冈"     

对知识论的悖论本性的哲学追问

知识论的问题就是对知识的可能与不可能的合理性的追问.这种追问所昭示的是知识论问题的悖论本性,即:依据知识的同一性原则,我们只能知道所知道的,不能知道所不知道的,既然如此,知道本身也就失去意义了;并且,我们何以知道什么是知道的,什么是不能知道的？如此,知识论就陷入了不能自我解释的悖论循环.     

初三未央

初一是知道自己不知道,初二是不知道却以为自己知道,初三是明明知道却假装不知道。2006年,在这个短命的夏天,我被迫告别初二,成了一名“准初三”。经历了炼狱式补课,我听见初三列车轰轰地奔来,让人措手不及。     

初三未央

初一是知道自己不知道,初二是不知道却自以为知道,初三是明明自己知道却假装不知道。2006年,在这个短命的夏天,我被迫挥手告别初二,成了一名"准初三"。经历了要命的炼狱式补课,我听见初三列车轰隆隆地奔来,让人措手不及。     

生活告诉我

生活这条路是坎坷不平的,正是走在这条坎坷不平的路上,我终于知道了宽容,知道了理解,知道了体谅,知道了……     

信息时代劳动教育的新思路探究

围绕劳动教育施教者不仅要知道怎么教,还要知道为什么教学;学生不仅要知道怎么做,还要知道为什么做,不仅知道怎么学,还要知道为什么学的教学理念,需要遵循马克思主义实践认识论的观点。本文就信息时代劳动教育提出了五点建议,对一线教师如何开展劳动教育具有借鉴意义。