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徐党荣 《中小学心理健康教育》2005,(6):30-31
最近一些天我迷上武侠小说,虽说是高三了,学习很紧张,高考的日子越来越近,我还是控制不住自己看小说.我借了一本金庸的<笑傲江湖>,我真佩服金老先生写那么多好看的武侠小说.我喜欢令狐冲放荡不羁的样子,我也喜欢萧峰豪爽的性格,还有那个走了狗屎运、大难不死后来又当了明教教主的曾阿牛.反正是优秀的武侠小说我都喜欢看. 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(2)
眼下,在中学生当中关于该不该看武侠小说的问题有不少争议。特别是在高中语文读本中出现了金庸先生的《天龙八部》选段以后,引起了激烈的争论。一些中学生把读武侠小说当成学习之余调节身心、换换脑子或是打发时间的最佳办法。而有的中学生抱怨说看武侠小说会上瘾,影响学习成绩并导致视力下降。既然这是一个有争议性的话题,那就一定有它的两面性。“该”与“不该”都不会是令人满意的答案。事物本身并无好坏,决定好坏的是人。 相似文献
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邹景平 《中国远程教育(综合版)》2005,(13):28-29
最近看几个国外的学习科技blog,不知不觉竟入了迷,有点像小时候看副刊上连载的武侠小说,主要是blog的内容有些像话家常,加上各家不同的论点,不像学术论文那么正经沉重,自然容易看下去了. 相似文献
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记得小时候特别爱看武侠小说,古龙、梁羽生、金庸等作家的作品无一不看,也做一个诸如杨过、楚留香般武艺高强、行侠仗义的武侠梦。但沉迷看武侠也惹得父母十分不满,每每考试成绩不好,父母就质问,是不是又偷着看武侠小说了? 相似文献
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邬春立 《常州师范专科学校学报》2010,(4):43-47
余华的小说《鲜血梅花》从文本题目、文本语言和情节结构上看,都带有父仇子报式武侠小说文体类型的明显特征。在父仇子报式武侠小说中,情节模式与情节内涵高度一致。从这种关系看《鲜血梅花》,其情节模式与情节内涵却是相悖的,即仿武侠的情节与非武侠的旨归悖反地结合在一起。对武侠小说的戏仿色彩和反讽态度意味着余华对传统武侠小说"复仇"模式及其背后道德伦理根基深刻怀疑。 相似文献
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王曙 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
我不是个好孩子,否则我就不会疯一样地看武侠小说了。武侠小说带给我的不单是对刀光剑影、血海深仇的痴迷,还带给我某些关于人生与哲学的思考。当然,我的思考不会很深沉。——关于看武侠的自我解释 (一)献给男生 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(10)
<正>看遍了金古梁,看了大半的司马翎、诸葛青云、高庸、上官鼎,也看了卧龙生、温瑞安、萧逸、黄易,也看了秦红、曹如冰、孙玉鑫,基本上20世纪50年代之后新派武侠小说家中的一二三流都有所涉猎了,忽然觉得得往他们所祖述的民国时期的武侠小说家亲近亲近,不然真枉称了热爱武侠小说。 相似文献
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余雷 《东方少年(阳光阅读)》2013,(7):5
武侠小说的历史可谓源远流长。人们看武侠小说的原因很多,快意恩仇的江湖故事满足了读者的多种心理需求。有人可以在这里看到自己理想的实现,有人可以从这里获得解决问 相似文献
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正悦读之前:看武侠小说,常见"全真七子"的名号。这七人虽说不是武功盖世天下第一,倒也个个身怀绝技!很多人好奇:这七人到底是武侠小说家杜撰的,还是真有其人呢? 相似文献
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杨骋 《小作家选刊(小学)》2002,(12)
我是一个铁杆武侠迷,世人皆知。班上的同学从不问我中学生该不该看武侠小说之类的问题,因为他们知道这对于我是废话。我的答案永远只有一个:应该。看武侠小说的益处太多了。一、可以使读者轻松。一旦进入了武侠世界,立马被侠骨柔情、刀光剑影包围。这是另一个世界,已经超脱了凡尘俗世,使人忘却一切烦恼忧愁。而且,其中的男女主角,都是英雄配侠女,俊男配靓女,读了怎能不使人大呼过瘾?遇到数理化难题,陷入山重水复疑无路的困境时,翻上几页武侠小说,很可能就会有柳暗花明又一村的感觉。的确,武侠小说确实能使人心轻松,其功效未… 相似文献