浅谈在中学美术教学中渗透爱国主义教育

中学美术教学以欣赏美、表现美和创造美为教学目标,新课程改革在中学美术教学中要求通过民族传统文化艺术的学习,加强爱国主义的教育,如何在美术欣赏和美术技法表现教学中对学生进行爱国主义教育的渗透是一个值得探讨的问题.     

谈中学美术课程教学模式的改革

根据新课程改革的基本精神．如何在中学美术教育教学活动中改变旧的美术教学模式、体现新的教育思想，如何贯彻和实施美术新课程改革方案．应该引发我们更加深入的研究和思考。     

高中美术教学如何突出学生的主体地位

新课程改革对现代中学教育提出了更高层次的要求,高中美术教学作为中学艺术教育的重要环节,更应贯彻实施新课程的核心理念,突出学生主体地位,鼓励学生主动参与课堂互动和自我学习。美术教学者们应积极转变教学模式,创新教学观念,坚持以生为本,促进高中美术教学质量的实质性提高。     

浅谈农村中学美术教学的创新

课程改革对美术教学提出了许多新的理念和新的要求,在课程改革的大潮流中,美术教师如何走进美术新课程,如何在观念更新知识更新和教学实践中贯彻落实新课程,走符合新课程特点的美术教学模式,是中学美术教师应当思考的问题.     

关于新课改下中学美术教学改革的思考

当前,受到传统应试教育理念的影响,中学美术的教育存在不少问题。在新课程改革理念的指导之下,中学美术教师应当大胆走出传统教育的桎梏,结合新课改的理念,改革和创新中学美术教育,促进学生综合素质的提升。     

对我院美术教育和教育实习现状的思考

为了全面推进素质教育的发展,教育部颁布了《全国学校艺术教育总体规划(2001-2010)》,并制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》和各门课程的课程标准和指导纲要。随着中学美术课程改革的不断深入,进一步加快我院美术教学改革步伐,更好地与中学新课程教学接轨,就成了我们目前工作的重中之重。针对我院美术教学和教育实习工作中存在的一些问题,对此还需要我们认真研究和解决。     

新课程标准下的中学美术教学模式创新

在中学美术新课程改革的实际操作中,现实条件的限制日益制约着新课改的进一步深化。本文力图通过对“课时整合”、“师源共享”教学模式的论证,探讨如何对现有教育资源进行优化配置,以求在教学中最大限度地体现中学美术新课改精神、实现新课改目标。     

农村中学美术教学中的问题探究

随着素质教育的深入开展,审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分,得到了社会各界的广泛认同,美育的地位也随之上升,美术教学愈来愈被重视.在基础教育课程的改革大背景下,美术教师如何走进美术新课程,如何在观念更新、知识更新和教学法实中贯彻实施新课程,走符合新课程特点的美术教学模式,是中学美术教师应当思考的问题.     

浅谈中学美术教师的素质

拥有复合型的知识结构、掌握现代教育技术和现代教育理念是新课程改革背景下的美术课堂对中学美术教师提出的新要求.高素质的美术教师能够在鼓励学生发现美、追寻美、创造美的过程中,帮助学生在获得美学知识的同时获得美的情感体验,形成美的价值观.     

谈高师美术教材教法的改革

针对目前高师美术培养目标与中学美术教育的现状,笔者认为,改革《中学美术课教材教法》,是使之符合中学教育改革的现状的需要,是使之与“美术新课程标准”相一致的需要,也是培养合格的当代中学美术师资的需要。     

如何上好农村高中美术欣赏课

一 随着新课程改革的不断完善,美术作品欣赏教学也成为了中学美术教学中一道亮丽的风景,越来越受到学校和教师的关注.但是,不少农村中学还没有彻底改变旧的美术及美术教育观念,教育还不是实质意义上的素质教育,这样的学校能全面实施素质教育吗?如果不能,中学美术课不就成了学校的摆设,课改不就是纸上谈兵了吗?那么,怎样上好美术作品欣赏课呢?下面就个人的教学体会谈谈如何进行农村中学美术欣赏课教学.     

新课程下初中美术教学中如何培养学生的审美能力

在新课程教育阶段,初中教育事业在课程体系构建上,与以往相比呈现出较大不同。学校更加看重初中生的美育教育,而美术作为重要的学科载体,所具有的教育地位逐渐提升。教师为了顺应新课程改革,在组织美术教学活动的过程中,需要明确课程目标,重点培养学生的审美能力,从而实现美术的素质教育改革。鉴于此,围绕初中美术教学过程中,关于学生审美能力的培养意义、路径展开有效的分析。     

高师美术教育如何面对中学美术新课改

文章结合作者参加省教育厅举办的基础教育新课程美术学科培训者省级培训班学习后的体会，分析了高师美术教育专业在教学观念上如何适应中学美术学科基础教育新课程的改革。     

农村中学美术教学现状探析

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。当前农村中学美术新课程实施中还存在着领导及教师思想认识不够、学生不重视、家长缺乏科学教育意识等与新课程不相适应的问题。     

新课改后高中美术鉴赏课教学初探

在传统教学中,高中美术课程长期处于边缘化地位,以调节课的形式和作用存在于高中阶段教育中。随着新课程改革的实施和推进,高中美术学科的边缘化地位得以转变,既成功摆脱了教育调节课的局面,又在素质教育中扮演着愈加重要的作用。当中,特别是美术鉴赏课,俨然成为激活学生活力,提升学生审美情趣和能力的重要"窗口"之一。基于此,本文从新课程改革实施以后的高中美术鉴赏课教学作为研究对象,探究新课程改革实施后高中美术教学现状及进一步实现教学效果优化的策略,为素质教育的推进和新课程改革的深化提供一些有益的参考。     

浅析当前农村美术教学的现状

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用.当前农村中学美术新课程实施中还存在着领导及教师思想认识不够、学生不重视、家长缺乏科学教育意识等与新课程不相适应的问题.     

浅析当前农村美术教学的现状

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。当前农村中学美术新课程实施中还存在着领导及教师思想认识不够、学生不重视、家长缺乏科学教育意识等与新课程不相适应的问题。     

论幼儿美术教学的生活化

近几年的新课程改革充分表明,教育必须面向生活,走进生活。所以,在幼儿美术教学中,教师更应该注重生活教育,让幼儿在生活中发现美术,在美术中发现生活。     

对新课程背景下中学美术教学策略的探究

在新课程改革的背景下,中学美术教学应该在理念层面和操作层面有明显的变革,教师应该在教育观念、教学方法、教学手段上有创新性的突破。这些变革与突破可以概括归纳为:深刻理解课程标准,合理制定教学目标;创设生动教学情境,活跃美术课堂气氛;关注课堂情感因素、切实提高教学效率;开展美术实践活动,发掘学生艺术潜质。     

利用各种材料 优化美术教学

在中学美术新课程改革的实施过程中,教师应积极领会新课程的教学理念,灵活自如地驾驭课程内容,使美术教学更切合学生的实际,从而不断提升学生的学习兴趣和经验。在美术实践活动中,特别要重视对身边一切可用之材的利用,如金属、草木、织物、印刷品等材料。对这些材料的再利用,不仅能有效发挥学生的艺术想象力和