中学生自主阅读兴趣与能力的培养

什么是自主阅读呢？自主阅读是一种学生自愿主动的，以关注内容满足实际需要为中心的感性体悟、放松惬意的无负担的阅读方式。它是以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，是一种与情境联系紧密的自主操作活动。在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生以原有的知识基础进行主动建构形成的。自主阅读的实质就是通过学生对学习过程的主动参与来培养他们的自主意识、自主能力、自主习惯，使其成为一个学会学习的人。     

中学生自主阅读能力的培养

提高学生自主阅读的能力是语文教学的目的之一,实现这一目的,需要做到激发阅读兴趣,体现能动性;拓展视野,体现多元性;增强语感,体现个性化;注重鉴赏,体现审美性。     

中学生语文阅读兴趣和阅读能力的培养

中学生养成良好的阅读习惯和阅读兴趣,可以丰富知识面,扩大对世界的认知,养成正确的人生观念。然而受到多种因素的影响,我国中学生的阅读兴趣和阅读能力受到限制,通过对中学生语文阅读兴趣和能力培养的探究,以提高我国中学生语文阅读兴趣和能力。     

农村中学生自主阅读能力培养的策略

当前农村中学生自主阅读的现状主要是：阅读娱乐性、功利性过强,良好的阅读习惯没有养成,大多数学生的阅读无目标、无方法。语文教师可采取自我阅读鞭策、自我阅读定向、自我选择方法、自我阅读评价等策略,以激活学生自主阅读。     

激发兴趣 培养学生的自主阅读能力

正阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的主要途径;阅读和表达是人们终身学习和发展的基础;自主性阅读与表达的能力是学生实现个性发展必不可少的最基本素质。培养学生的阅读能力不仅要让学生学会英语的语言知识,获取文章的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读的技能和方法,真正成为有阅读能力的人。     

如何培养中学生英语课外阅读的兴趣与能力

正确运用英语课外阅读材料是对课堂教学的补充和延伸,丰富了单一的教材,提供优化组合的教学资源。本文就如何培养中学生英语课外阅读的兴趣,如何提升中学生课外阅读的能力这两个方面进行探讨,以此来优化学生的课外阅读过程,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

中学生阅读兴趣的培养

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展","九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养"。这些表述都指明了中小学设置语文课程的根本目的,就是为了使学生获得基本的语文素养。可见,"语文素养"在语文新课程中无疑是一个处于核心地位的重要概念。其中,读写听说能力是语文素养的基础,而阅读更是写作和听说的基础,是基础的基础。     

培养中学生语文课外自主阅读兴趣的教学建议

语文教学中开设课外阅读课程,可以帮助学生开阔视野、丰富情感,更全面地认识社会。本文从阅读重要性入手,提出几种帮助学生提高课外阅读能力的有效方法,以拓宽阅读面,激发自主阅读兴趣,最终提高语文阅读修养。     

浅析小学语文中学生自主阅读能力的培养

阅读教学能够培养和提高小学生的理解能力和逻辑思维,培养小学生语言感知力,因此,养成良好的阅读习惯对小学生日后学好语文大有益处。然而,在当下的小学语文阅读教学中,存在着各种各样的问题,包括学生阅读兴趣不高,阅读时间有限以及阅读材料和阅读途径单一等,以下主要是针对这些问题提出了四条策略。     

中学生文言文阅读兴趣培养

随着我国社会经济的不断发展,学生家长也开始注重学生自身的学习与发展了。在小学语文教育中,文言文有着极为重要的地位,是我国传统文化的结晶,也是我国文化传承的重要载体之一。通过组织学生学习文言文知识不仅可以帮助其了解我国的传统民族文化,同时也可以继承弘扬我国的优良传统。基于此本文针对培养学生文言文阅读兴趣的对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

培养中学生阅读兴趣初探

培养中学生阅读兴趣至关重要,主要方法有：超越功利,回归自然;结合教学,巧妙渗透：掌握方法,化整为零;以身作则,师生同读．     

中学生阅读兴趣的培养策略

阅读教学是语文教学中不可忽视的一个关键环节,是培养学生自主学习能力的必经之路。而兴趣又是进行阅读的首要条件,要想使学生的阅读能力有所提高,最重要的途径是激发和保持学生的阅读兴趣。     

中学生阅读情趣与阅读能力的培养

中学生的阅读水平大致可以分为这样三个阶段：积累性阅读阶段、理解性阅读阶段和鉴赏性阅读阶段。在不同阶段,学生的阅读情趣和阅读能力是有差异的,培养的方法也各不相同。     

中学生阅读能力发展与培养

注重培养学生的现代文阅读能力是时代赋予中学语文教学的重任,也是语文教学实施素质教育的有效举措之一。著名语文教育家叶圣陶先生说：＂有人认为学习语文目的唯在写作文,而读书作为语文只必备,……。我则语之以读书亦为目的的。老师能引导学生善于读书,则其功至伟大。＂＂阅读是吸收,写作是吞吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切关系。单说写作程度如何如何是没有根的,要有根,就得追问那些比较难以捉摸的阅读程度。＂可见,研究现代文阅读能力的培养和形成是十分必要的。     

培养学生自主阅读的兴趣

新的语文课程标准明确提出要积极倡导自主探究的学习方式,自主学习是指学生依靠自己的努力独立自主地进行学习,打破传统教学中学生机械地被动接受学习的模式:封闭的教学目的,单调的学习内容,僵化的教学方式,单一的教学评价。学生对学习有主动权和选择权,可以按照自己的能力和需     

中学生阅读能力的培养

学生的阅读能力是衡量其语文综合能力的一个重要因素.学生的阅读能力不是一朝一夕的功夫,需要教师与学生在长期的教与学的过程中摸索与实践.笔者根据前辈们的一些经验和自己的教学体会,就学生阅读能力的培养谈几点心得.     

中学生阅读能力的培养

目前中学生的阅读能力急需提高，这不仅是短期学习的需要，更是人一生需掌握的一项基本学习能力，也是人们成年后获得后续知识的一项基本技能。因此，中学阶段的阅读能力的培养，就需要一定的阅读的物质基础、阅读兴趣及良好的阅读环境和开展丰富多彩的活动，激励读书进而培养中学生的阅读能力。     

中学生阅读能力的培养

随着我国中小学教育改革的不断深入，学生在原基础课程中所学到的知识已无法满足改革的要求．无法适应新形势的发展，而通过丰富的课外阅读和社会实践来开阔学生的视野，拓展知识层面，发展能力，是实现素质教育的重要途径?因此，中学生阅读指导课逐步得到开发与强化，它是适应时代对人才成长的本质要求而开设的一门方法论课程，     

中学生阅读能力的培养

阅读是学习语文的重要途径之一。我认为迅速提高中学生的阅读能力是新课改的迫切需要。如何培养中学生阅读能力？我作为一名语文教师,在教育活动中,借鉴教育前辈的经验,结合自己的教学实践,总结出阅读“五字教学法”——读、思、磋、讲、用。