议论文论理要透彻——从《说“问”》谈起

高教自学考试中的作文试题，是对自考者思想水平、生活积累以及写作技巧的综合检测。无论是中文专业《写作》中的作文，还是其他有关专业《大学语文》中的作文，尽管有少数考生在文章立意、选材、布局谋篇、遣词造句、技能技法等方面无可挑剔，但绝大多数考生在这些方面不同程度地存在着问题，     

中考议论文阅读开放性试题

近两年，中考议论阅读的开放性试题呈上升趋势，且题型多样，归纳起来主要有下列四种类型：     

试谈中考语文中的开放性试题

现代教育的开放性、多元性和主体性,决定了考试命题的导向性。语作为最具有工具性特征的一门学科,在测试时当然必须首先体现其现代教育的特征,以全面检测学生的综合能力。而开放性试题就是一种较为典型的题目,它的主要特点是答案灵活,不求唯一,鼓励考生发表自己的独特见解和意见。由于它舍弃了答案的“唯一性”,考生可以充分发挥自己的主观能动性,即使解答的角度不一,观点对立,只要言之有理,言之有物,符合题意就行。其常见的题型有。     

开放性试题正向中考走来

现代教育的开放性、多元性和主体性，决定了考试命题的导向性。语作为最具有工具性特征的一门学科，在测试时当然必须首先体现其现代教育的特征，以全面检测学生的综合能力。而开放性试题就是一种较为典型的题目，它的主要特点是答案灵活，不求惟一，鼓励考生发表自己的独特见解和意见。由于它舍弃了答案的“惟一性”，考生可以充分发挥自己的、主观能动性，即使解答的角度不一，观点对立，只要言之有理，言之有物，符合题意就行。其常见的题型有：     

语文开放性阅读试题的解题技巧

针对不少考生在解答开放性现代文阅读试题时失分较多的现象．笔者根据自己多年的教学实践，从以下四个方面谈一谈如何解答这类试题。     

引导学生积累语言

教学中，我曾遇到这样的情况：学生在讨论中发掘了很多可写的材料，我满心欢喜，以为这次作文肯定成功。可结果令人大失所望，很多学生的作文寥寥数语，而且语言干巴巴的，一点也不生动。有了丰富的材料，为什么写不出好文章来？答案是学生语言贫乏。 从教学实践中，我深深地体会到，提高学生表达能力，除了积累材料，还要积累语言。 一、引导学生在课内阅读中积累语 采取多种阅读方式，帮助学生积累语言。现行教材中的课文大都是语言生动、形象，文笔很美的范文。在课文教学中，我们要体现新大纲的基本精神，强调多读，以读取代繁琐的分析…     

自然科学类文章阅读的五个步骤

科学技术目益发达的今天。自然科学类文章的阅读能力显得越来越重要。自然科学类文章阅读是高考试题的重要组成部分。由于自然科学类阅读的文章紧紧跟踪现代高科技各个领域的最新成果，在选取的各领域最新、最具前瞻性的研究成果中，尤其青睐生物学、生命科学等研究领域．并密切关注影响人类生存的引人注目的科技动态。题材陌生，信息量大，错误选项与正确选项的差别细微而隐蔽，许多同学做自然科学类文章阅读题的准确率都非常低．心里非常着急。其实．只要掌握一定的方法。辅以必要的训练，短期内就可以收到显著的效果。笔者以为，要攻克自然科学类文章阅读题．可按以下五个步骤实施：     

五忌本故事纯属编造

有些考生既缺乏生活积累又缺乏阅读积累,偏又不愿循规蹈矩．一心想在材料上“创新”,出奇制胜,于是只好拜托“想象”来帮忙。但一个直接经验和间接经验都短缺的人．他的所谓的“想象”又能高明到哪儿去呢？结果弄巧成拙,写出来的东西,让人一看便知“本故事纯属编造”。像下面这篇文章就属于这类。     

如何做好阅读理解题

高考对考生阅读理解能力的要求越来越高：词汇量在增加,篇幅在加大,章深层理解题所占比率逐年增加。掌握阅读理解技巧是高考英语取得优秀成绩的必要条件之一。怎样做好阅读理解题呢?首先我们要了解高考阅读理解章的体裁。常出现的有记叙、说明、议论、应用等,     

语文综合题归纳与训练：一、文言文阅读

1．课内言阅读的考查，主要语段选自于课内言中的基本篇目，所取语段比较短小，一般在200-300字左右。考查内容主要包括：学常识、语音、断句、实词的理解、虚词的用法、重点语句的翻译、对选段内容的分析与概括、主要写法的把握等，近几年也出现了一些言与现实生活相结合的开放性试题。课外言阅读在中考中也多以小语段的形式出现，或是独立的语段，或是与课内相关的语段。主要考查课内言知识的迁移，考点与课内言阅读基本相同。[第一段]     

浅谈在阅读积累中提升学生的语言表达能力

语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程。“有丰富的语言积累”是语文教学重要的目标之一。是全面提高学生语文素养的基础。语文老师在教学中,应开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,让学生在课内外的知识积累中提升语言表达能力。     

第一部分 语言积累及运用

2004年全国各地的中考语文试题中，关于语言积累及运用部分的考查，有如下特点。     

初中英语第三册典型错误解答

现不少学生反映学习英语时单词难记,遗忘率高,时间一长,说张不开嘴,听有困难,文章无法读懂,试题也不能正确地分析判断。不仅学习成绩掉队,而且越学越没兴趣,有些学生甚至放弃学习英语。因此记住单词是学好英语的重要保证。如何运用科学方法巧记单词,提高记忆单词的效率是很重要的。     

如何快速准确解答高考英语阅读理解题

高考英语阅读理解主要是测试考生通过阅读获取信息的能力。阅读理解既要准确，又要有一定的阅读速度，这就要求学生在做试题过程中，需根据阅读章的选材原则和对测试能力的要求进行分析比较，找出阅读理解试题的特点，从而能快速准确地做好阅读考试试题。     

阅读理解中主旨大意题的解题技巧

所谓主旨大意就是文章或段落所表达的中心思想或主要内容，主旨大意题主要考查考生对文章主旨大意的概括和归纳能力，这类试题在高考阅读理解题中所占比例较大。     

《英语》第四册重点释析

《电大英语》第四册突破了传统的通过语法翻译法讲授阅读的方法 ,从阅读技巧入手 ,通过反复实践 ,帮助学员掌握正确的阅读技巧和方法 ,培养良好的阅读习惯 ,从而达到提高阅读理解能力和速度的目的。这套教材(包括读物 3)的教学重点是阅读技巧和词汇学习 ;教学难点是阅读理解以及考查学生综合运用语言能力的完形填空练习。一、阅读技巧阅读技巧是贯穿第四册教学内容的主线 ,也是学好第四册的关键。要求重点掌握的阅读技巧有以下九种 :1、略过不重要的词(Ｏｖｅｒｌｏｏｋｉｎｇｉｎｅｓｓｅｎｔｉａｌｗｏｒｄｓ) ,2、猜生词(Ｇｕｅｓｓｉｎ…     

文外题 中考阅读新题型

1999年全国各地中考阅读部分普遍使用了一种新的题型,就是文外题。这种题型不是从文章中找答案,而是从考生的阅读或生活储备中找与试题内容相关的答案。下面选十种有代表性的题目加以介绍。