论继续教育支持服务体系的构建

本文在论述构建继续教育支持服务体系的重要性的基础上，阐述了构建该体系的理论依据是建构主义学习理论、情境认知学习理论和教育服务理论，分析了构建的四个指导原则：以学生为本、双向交互、因材施教和全面服务，并提出了硬件现代化、人员专职化、管理规范化、服务个性化的基本设想。     

构建县级电大网络教学支持服务体系的实践探索

构建网络教学支持服务体系是做好“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的重点。确立科学合理的发展思路，通过各种途径、各种方法不断完善内容，井建立一套行之有效的管理措施，是我们在实践中探索出的县级电大网络教学支持服务体系构建的有效途径。     

应对与回应:呼唤构建信息时代的大学教学支持服务体系

为应对全球化与数字化时代给高等教育带来的众多机遇与挑战,世界范围内的高等教育机构掀起建立大学教学支持服务体系的浪潮。文章从教学学术理念的提出、促进教学创新的历史使命、推动学习改革的深化发展以及信息技术发展的新要求等四个方面,阐释信息时代大学教学支持服务体系变革发展的理念转变与内涵拓展,以期对我国国家级教师教学发展示范中心建设有所裨益。     

农民大学生网上学习支持服务体系建设研究

随着农民大学生项目的实施和网上教学的进一步开展,对农民大学生网上学习的要求也逐渐提高。当前农民大学生网上学习存在着学习意识相对欠缺、在线资源相对不足且对网上学习畏惧等问题。为了提升远程教育服务水平和推动网上教学的进一步开展,要在培训服务、远程学习平台和网络沟通服务平台的构建方面着手,不断构建和完善农民大学生网上学习支持服务体系。     

实现以学习者为主体的实践教学支持服务体系的研究

本文通过对地市级电大实践性教学各个环节的分析,阐明在以学员为主体的远程教育模式下如何实现实践教学支持服务体系,从而有效地提高学员的创新智能与创业技能,进一步丰富和完善以学习者为主体的远程教育支持服务体系。     

远程教育学习支持服务体系存在的问题及对策——以山东省发展状况为例

现代远程教育为政治经济的发展培养了大批人才,并在今后的成人教育中担负着越来越重要的作用。现代远程教育两支重要的生力军——电大和普通高校网络学院在管理机构设置、主要教学技术手段的使用等方面存在着不同,在学习支持服务方面也体现出各自的特色。以山东省远程教育学习支持服务体系为基础,分析了远程教育学习支持服务体系存在的问题,并提出了相应的改善措施。     

将高等学校继续教育校外学习中心建成终身学习支持服务体系的重要节点

学习型社会离不开学习支持服务体系的支撑,高等学校在构建学习支持服务体系中应发挥龙头骨干作用.本文以江苏为例,阐述了以高等学校继续教育校外学习中心为重要节点构建区域终身学习支持服务体系的必要性、可行性以及若干政策建议和措施.     

论老年教育支持服务体系的构建——基于社会支持理论

随着人口老龄化趋势的加剧,越来越多的老年人表现出了强烈的教育需求,老年教育面临巨大的挑战,构建老年教育支持服务体系刻不容缓。本文基于社会支持理论视角,分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征,论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义,并就如何构建老年教育支持服务体系提出了基本设想。     

共生理论视域下省级继续教育网络园区构建路径 ——以安徽省为例

为解决高等学历继续教育学习形式融合、信息化建设、资源集约化的问题,借鉴共生理论,从共生环境、单元、模式等方面分析系统共生问题,结合安徽继续教育网络园区建设实践,探析省级继续教育网络园区构建路径.服务教育主管部门、高校决策高等学历继续教育改革工作,拓展共生理论应用空间.     

远程教育学习支持服务体系的构建与实现

远程教育为学生提供了一种全新的教学模式,使学习更加方便、更加个性化。如何有效地指导、实施和监控教学的各个环节,保证教学质量和学习效果,已经成为办学者和就学者都非常关心的课题。本文根据远程教育的特点,结合所从事的远程教育实践工作,从导学、助学、促学和服务等四大体系的构建和实践进行研究和探讨。     

远程网络教育学习支持服务体系构建的研究

"远程网络教育学习支持服务体系构建的研究"紧密结合远程网络教育的发展实际,对远程网络教育的学习支持服务体系构建的基本依据、基本原则和基本内容进行了较为深入的研究,对我国远程网络教育学习支持服务的实践模式和现状等进行调查分析,在此基础上构建了远程教育学习支持服务体系的基本框架,具有一定的创新意义和现实指导意义及推广价值。     

高校课程资源共建共享模式构建与实践研究 ——以安徽继续教育网络园区为例

针对"互联网+"背景下安徽省高校课程网络资源共建共享过程中存在的问题及原因,依托省级政府主导的网络园区建设实践,提出了课程网络资源共建共享的"政府主导、园区牵头、高校合作"型模式,并介绍了该模式的落地支撑和应用实践成果,同时结合该模式在实施过程中的实际,提出了下一步的重点工作.最后对"十四五"期间,在网络园区背景下,从...     

构建高校体育场馆设施服务体系探析——以成都市为例

采用文献资料、问卷调查、实地调查等方法,对成都市高校体育场馆设施服务与管理进行了考察,通过分析成都市高校体育场馆设施的服务现状,发现成都市高校场馆设施服务管理存在的问题与校制因素.得出结论：成都市高校体育场馆服务在产品和项目建设上总体投入不足;服务设花配置不合理;服务对象和公共政策上,缺乏一种面对各类人群的多向度安排;体育服务缺乏一种聚合有序的组织管理机制.提出以下对策：加强对高校体育场馆工作指导;创新服务方式,努力完善服务体系,大面积促成市民参与;政府给予政策扶持,鼓励多元投资;合理安排有偿和免费场馆的开放,加强高校场馆设施建设;建立健全高校场馆对外开放组织管理系统;引进先进理念整合高校场馆的服务资源,引领政府部门构建高校体育场馆公共服务体系.     

论高校创业服务体系的科学构建——以宁波大学为例

高校创业服务本质上体现为一种教育活动,必须构建科学的服务体系。本文以宁波大学为例,结合科学性要求,提出构建高校创业服务体系的重点。     

电大开放教育教学支持服务体系的有效性分析

对于市级电大而言,开放教育的核心任务就是提供优质的教学服务,为社会培养合格的人才。如果说在试点阶段,我们重点关注服务手段的丰富多样及创新性的话,那么当开放教育通过教育部评估,作为中央电大的常态项目来发展时,我们的侧重点就应该转移到教学支持服务体系的完善和有效性上来。特别是有效性的分析,将能更好地体现开放教育以学生和学习为中心的本质特点,也将成为考量各级电大服务水平的抓手。     

以高校为依托开展继续教育的问题研究

教育不仅是个人发展和实现潜能的基础,也是国家发展和民族振兴的关键。通过加强教育事业的投入和改革,可以促进社会的全面进步和可持续发展。在国内教育事业结构体系当中,以高校为依托的继续教育事业是非常重要的一个组成部分,并且伴随着国内大众受教育水平的提升,其对于继续教育服务的需求也在不断提升,由此国内继续教育事业得到了很好的发展,但与此同时,以高校为依托开展继续教育事业在满足了众多受众需求的同时,也遭遇了一定的瓶颈,导致继续教育服务无法满足当代受众的需求,这对于国内教育事业发展是极为不利的,因为会限制大众文化素养的全面提升。因此,在本文中着重对以高校为依托开展继续教育问题进行探究和分析。     

构建高校网络文化服务体系研究

当今社会处于网络化的新时代,作为知识传播和文化传承的重要阵地的高校,网络更是渗透到每一个领域和角落。如此高速发展的网络文化给高校思想教育工作带来了新的机遇和挑战,如何加强和完善网络文化建设变得尤为重要。本文从构建资源平台、建设服务队伍以及建立舆论引导机制等三个方面出发,结合当前网络文化传播的优秀案例,探索提升高校网络服务品质、构建高校网络文化服务体系的新途径。     

大众体育赛事服务体系构建的研究——以合肥市为例

建立大众体育赛事服务体系是如何实施国务院颁布《全民健身条例》和《全民健身计划（2011—2015）》研究领域关注的焦点,本文通过对“大众体育赛事服务体系”概念进行阐述的基础上,从构建合肥市大众体育赛事服务体系的可行性和必要性入手,设想了其体系的框架结构,整理出合肥市大众体育赛事服务体系的具体内容．     

高职院校顶岗实习生异地教学支持服务体系综述

立足高等职业教育,关注顶岗实习生这一特殊群体,在获得第一手数据和资料的基础上首先对核心概念进行界定,之后研究顶岗实习生异地教学支持服务体系的相关现状和趋势。这类在我国高等职业教育领域面向顶岗实习生开展异地教学的研究尚不多见,基于此的支持服务体系的研究更少。     

建立教学和学习支持服务体系为个别化学习创造条件

现代远程教育是随着现代技术的发展而产生的一种新型教育方式。学校要建立和完善教学和学习支持服务体系，为个别化学习创造条件，这是目前我们电大的重点工作。