中国地下经济现状的理论思考

中国地下经济现状的理论思考万安培关键词地下经济；现状；利弊；趋势一、地下经济的理论界定及其层次划分“地下经济”是意大利经济学家吉奥泽（ＧｉｏｒｇｌｏＦｕａ）１９７７年首次提出的概念。与此相近的概念还有“黑市经济”、“影子经济”等等。所谓地下经济，系指...     

新增词汇及构成规律

目前,在我们的日常生活中涌现出了大量新词汇,大致有以下几类。一是新造词语“异军突起”。随着我国社会的转型和经济体制改革的不断深化,新事物、新观念、新产品不断涌现,新词语也就应运而生。如特区、打假、国库券、世纪行、电子货币、电子邮件等等。二是外来词语大量“进口”。改革开放必然使外来词语大量涌入。如电脑、卡拉ＯＫ等等。三是港话、粤语等方言“身分变异”。一些经济发达地区如香港、台湾、广东、上海等地,其方言也就赋予了特殊的“经济价值”,在全国各地流行。如发廊、物业、打工、煲汤、炒鱿鱼、收银台、款爷等等。…     

实施素质教育的体制性症结——拆除中考、高考“独木桥”的蹊径

我国的教育事实上成为应试教育，除了是对“学而优则仕”的儒家教育思想这一历史传统的沿袭外，更是计划经济的产物，现实的升学机制。进一步强化了应试教育的机制。政策和社会呼吁素质教育迟迟难达到效果，问题不在中小学所施加的压力，而是中小学的社会评价机制：升学。这样，中小学的利益机制自然就是高分。而高等院校内，淘汰机制缺位，进入大学成为社会评价的“成功”标准。并在校内“加强”保险系数，保证了升入大学后，即是“人才”的社会肯定性标准。中小学教育的“减负”、素质教育等等还是一种奢望；因此，体制上的转变主要是转变大学教育质量管理机制，仅凭在中小学教育层次上减负、实施素质教育等等，不可能达到实质效果。     

怎样确定高等教育的经济效率

在经济书籍中,高等教育的经济效率问题已一再成为专门研究的对象。许多经济学家在研究教育(其中也包括高等教育)的经济效率问题时指出,必须从“外部”和“内部”两个方面来考虑这个问题。确定高等教育“外部”的经济效率,是以揭示高等教育对社会总产品、国民收入的增长和社会劳动生产率的提高等等为基础的。确定高等教育“内部”的经济效率,实质在于把每一所高     

"二战"后世界经济一体化迅速发展的原因

经济一体化又称贸易集团化，通常是指两个或两个以上的国家在社会再生产的某些领域内实行不同程度的经济联合和共同的经济调节，向结成一体的方向发展。经济一体化早就随着新航路的开辟而起步，但其迅速发展却是在“二战”以后。战后出现的国际经济合作形式有两种：一种是世界性的，如联合国经济社会理事会、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织，等等；另一种是区域性的，如欧盟、东南亚国家联盟，等等。“二战”后，经济一体化迅速发展有其深刻的历史、政治、经济原因。一、经济一体化是历史发展的必然结果１９２９—１９３３年发生…     

美国人种种

语言是文化的载体。美国不同阶段的经济文化变化都反映在语言中。随着时代变化,新的词语不断应运而生。继一次大战后的“迷惘的一代”(Lost Generation)和二次大战后的“垮掉的一代”(BeatGeneration),又出现了“BabyBoomers”、“Yuppies”、“Dinks”、“Sandwich Generation”、“CouchPotato”、“Mall Rats”等等。     

农村“银发浪潮”与社会保障体系构建之思考

当前我国农村正面临一股强大的“银发浪潮”，这一浪潮下的老年群体在经济收入、生活和社会角色地位上均处劣势，构成了名符其实的社会弱势群体。笔在分析构建其社会保障必要性的基础上，建议构筑农村老年群体生活保障、医疗保障、法律援助等社会保障体系，建立科学有效的资金筹措机制；协调好其内部各保障主体的关系；制度相应的配套改革措施等等。     

谈普通高校经管类专业仿真实验教学体系的构建

普通高校经管类专业实验教学存在的问题包括定位模糊、实验教学零散而不成体系、实验教学与理论教学相割离等等.仿真实验教学体系的构建应从打造一支师生实验教学团队、发挥“物资和设备”的最大效益、准确把握实验“任务”、以“资金”为保障、完善评价机制等方面做起.     

应强化非主动性教育机制对幼儿的积极影响

一、什么是非主动性教育机制非主动性教育机制是指在幼儿园教育中,幼儿现时周围的客观存在对他们所产生的被动性积极作用的系列环境影响机制。它的具体形态有审美机制、作息机制和情感机制等等。从幼儿获得教育与接受影响的方式(途径)来看,学前教育的基本形态有二大类:一是主动型,它包括教师所进行的一切有目的、有计划的能动的教育活动,如参观、上课、游戏等等;二是被动型,即幼儿园现时周围的客观存在所产生影响。非主动性教育机制在教育形态上就属于后一种类型。非主动性教育机制对幼儿作用的最大特点就是通过“人造”的社会环境、物理环境所形成的氛围与暗     

古典市场均衡理论的意义与当代经济学的发展

西方古典市场均衡理论由产生逐步走向成熟化,经过了漫长又艰辛的演变历程。它形成和发展的一般逻辑,特别是其精华－－市场均衡不是人为的、外部的,而是一种“自然趋势”;组织和维持市场均衡的力量来自市场本身及其自动机制;市场均衡力量源于个人自利最大化,或“看不见的手”;市场均衡的条件即经济自由;市场均衡并非不要“政府之手”（政府干预）等等,对于研究当今新时代条件下与市场均衡相关的一些重大理论问题,如社会经济运行效率与资源优化配置、经济均衡的关系问题,社会经济资源要素利用与分配的公平性、可持续性发展问题,市场机制与政府行为的协调问题,古典市场均衡模式与“新经济”趋势问题,是很有现实意义的。     

美国人种种

语言是文化的载体。美国不同阶段的经济文化变化都反映在语言中。随着时代变化,新的词语不断应运而生。继一次大战后的“迷惘的一代”(Lost Generation)和二次大战后的“垮掉的一代”(Beat Generation),又出现了“Baby Boomers”、“Yuppies”、“Dinks”、“Sandwich Generation”、“Couch Potato”、“Mall Rats”等等。     

商品经济是社会主义经济的本质关系吗?——兼论商品关系在社会主义生产方式中的地位

晓亮同志在《经济研究》(1991年第2期)发表的《社会主义商品经济理论面临的新挑战》一文中,明确提出了“商品经济是社会主义经济的实质”的论断。并主张,“要按照商品经济的内在要求改革所有制”,“理顺各方面经济关系”等等。该文还把持不同看法的观点,指责为对“社会主义商品经济理论的新挑战”,“是反复”,“是后退”。这是一个关系重大的理论     

转型中国社会资本的类型及其生成条件与机制

社会资本如同物质(经济)资本和人力资本一样在总体上是一个中性概念，当它处于不同层面利用于不同主体时会显现出它的积极性和消极性来。对于转型中国来说，社会资本的生成条件和机制有其特殊性一面：政治上“体制洞”的存在，市场因子的渗透，“单位制”、“身份制”的相对弱化和伴之而来的“社区制”、“契约制”的进一步发育，经济和化上的“多元化”态势，以及民族内部传统信任和互惠机制等等都催生了传统性社会资本和现代性社会资本的繁荣和兴盛。它们对中国社会的稳定与发展起着或积极促进或消极阻碍的作用，所以需因势利导，努力化消极因素为积极因素，抑制传统性社会资本的消极性并同时构建中国特色的现代性社会资本。     

美国人种种

语言是文化的载体。美国不同阶段的经济文化变化都反映在语言中。随着时代变化,新的词语不断应运而生。继一次大战后的“迷惘的一代”(Lost Generation)和二次大战后的“垮掉的一代”(Beat Generation),又出现了“BabyBoomers”、“Yuppies”、“Dinks”、“Sandwich Generation”、“CouchPotato”、“Mall Rats”等等。在第二次世界大战期间,美国大约有一千三百万人参     

省略号和“等等”不宜连用

省略号在表示列举未尽的意思时,它的作用相当于“等”或“等等”。如果文章用了“……”就不必用“等等”,或者用了“等等”就不用“……”。但是,在报刊上去却经常出现省略号与“等”或“等等”连用的情况,例如: “文学作品有许多特点:例如通过特殊来表现一般,通过形象来表达作者的思想观点……等等”。(《人民文学》1978年第八期第109页) 例子可以举出许多。这些省略号都应该删去。在省略号和“等等”连用的情况下,一般都以去掉省略号为宜,因为保留后者,无论是从阅读和听觉上来考虑.都是有利于明确、清顺地表达文章意思的。而“……”是无法读出来的。有的文章中,省略号不与“等等”连用,但与类似“等等”的词用在一处,如“……     

如何开发农村科技

首先、应当转变农村教育的思想,确立教育经济“一体化”的指导思想、从根本上树立教科农“三位一体”的农村生产、教育新观念。教科农“三位一体”既是一种新型的现代农业生产新机制,又是一种与这种机制相适应的农村教育的合理机制。     

论"悲惨式"经济增长

当前我国出现经济增长与企业利润下滑相伴随的现象，这被有些学者称为“悲惨式”经济增长。我国出现“悲惨式”经济增长的主要原因在于部分产业陷入衰退、经济粗放增长、企业缺乏核心能力等等。结束“悲惨式”增长有赖于调整产业结构、转变经济增长方式、培育企业的核心能力。     

师生互动的协同机制:要素解构与策略探讨

师生互动是课堂教学的重要环节,按照协同理论,师生互动的“协同机制”要素应包括开放性、竞争、协同和自组织.师生互动“协同机制”的实践价值包括活跃集体氛围、提升合作意识,促进思维开发、益于能力提升,等等.建立“协同机制”可从营造有效的开放的教学环境、搭建非平衡的教学平台、唤醒个体的参与意识等方面入手.     

与“等”有关的语病

一、助词“等”和“等等”表示列举未尽或用于列举之后煞尾。而有的作者却在“等”或“等等”前面使用省略号，造成意义上的重复。如：     

顺应现代化潮流 发展学生的主体性

翻阅国内近期教育文献,你会发现中小学教育改革实验选题中,“主体性发展”、“主体性素质”、“个性最优发展”、“个性全面和谐发展”这一类中心词扑面而来;再冠以“跨世纪”、“新世纪”、“面向21世纪”、“……现代化”等等修饰词的,更数不胜数。不难断定,“现代化与主体性”正在成为我国基础教育改革实验选题的一种基本取向,这一取向不仅与社会经济体制改革同步同向,而且与