一千张糖纸

小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。加之隔壁院子里一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。     

一千张糖纸

那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀,闹呀,四合院里到处充满我们的声音。     

一千张糖纸

小学一年级的暑假里,我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄,外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友,我们两人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。 我们在院子里跳皮筋,把青砖地跺得砰砰响;我们在枣树下的方桌上玩“抓子儿”,“羊拐”撒在桌面上一阵又一阵哗啦啦啦、哗啦啦啦;我们高举着竹竿梆枣吃,青青的枣子滚得满地都是;我们比赛唱歌,你的声音高,我的声音就一定要高过你。     

一千张糖纸

那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友。我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。     

那串花花绿绿的糖纸手链

又一个春天,小草绿了,柳条抽芽儿了。我触景生情,又想起那简陋的乡村小学,那一群被山风吹皴了红脸蛋的孩子,那个叫小玉的女孩和她那串用花花绿绿的糖纸做成的手链。     

聪明只是一张漂亮的糖纸

<正>小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头。晚上,我们回到家,他问我:"你发现咱家有什么变化吗?"我望了望四周,一切如故,没发现什么变化。他不甘心,继续问我:"你再仔细看看。"我还是没有发现什么蛛丝马     

从《一千张糖纸》谈教师的作为

【案例描述】 《一千张糖纸》的作者铁凝以生动细腻的笔触描述了＂我＂和世香为换一只电动狗而历经千辛万苦收集一千张糖纸,最后被表姑欺骗,希望破灭的故事,表现了孩子的纯真执著,揭示了大人的欺骗往往会对孩子造成伤害的主旨。     

“啄木鸟先生”的生活

暑假期间，我和单位的3个姐妹带着各自的孩子到上海、杭州度过了10天快乐的旅程。4个孩子中年龄最大的16岁，上高一，年龄最小的是我11岁的儿子小沐，上小学六年级。旅游期间，我和小沐被大家选为领队。我们第一要务是早晨6点半起床，     

我们成功了

今天，好朋友邀请我做猜生日和年龄的游戏。好朋友说我只要按他的方法做，他就能猜中我的生日和年龄，我将信将疑。他把步骤讲给我听：     

小学数学教学中游戏的应用

游戏是儿童喜爱的一种活动方式,在小学阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,采取游戏的方式,能让学生在枯燥的数学教学中得到乐趣,从而引发学生的学习积极性与主动性,使他们不知不党参与到教学过程中,主动地去探索、学习。     

以小见大，融情入境——张滔元《开国大典》课堂教学评析

在全国第六届小学语文青年教师阅读大赛中，来自武汉赛区的张滔元老师执教了一节并不太好讲的课——《开国大典》。因为他要面临这样几个问题：开国大典是历史的一个瞬间，故事性不强；学生年龄太小。感情理解上有距离；仅凭几段文字或几段录像，很难让学生进入到万众欢腾的情境中。但张老师从小处入手，用感情把一个个场景融合在一起，收到了较好的效果。     

游戏在小学英语教学中的应用

英语对于小学生来说是一门陌生、枯燥的学科,很多学生因为缺乏兴趣而对其产生厌烦感,从而使英语成为学生成绩提高的拦路虎。那么如何提高小学生学习英语的兴趣呢？我认为根据小学生的年龄特点,在教学中恰当地运用游戏不失为一种好的方法。     

如何运用游戏教学小学英语词汇

自从小学开设英语以来,我们的英语老师可以说是付出了很多努力来组织教学。在组织的教学活动中,有的老师做得很好,有的老师做得不如人意,究其原因,是他们忽略了孩子的年龄特点。只有符合孩子年龄特点的活动才能调动他们学习英语的积极性。在小学英语教学中,适当地运用游戏,能够调节课堂气氛,吸引学生积极参与课堂活动,使英语课堂变得生动有趣。同时培养学生学习英语的兴趣,形成英语学习有利的非智力因素。     

教单词做游戏寓教于乐——小学英语单词教学一得

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,从而激发他们的学习兴趣,使他们的才能得以充分发挥。     

小学生思维能力的发展与"新思维数学"教学体系——张天孝老师访谈录

一、关于"新思维数学"教学体系 成安宁(以下简称"成"):张老师,您对小学数学教学进行了50多年的实践探索和理论研究,成果丰硕.其中给我们印象最深的是您对发展小学生数学思维能力的研究.这在您所主持编写的<现代小学数学><新数学读本>教材和<小学数学思维训练_等书中有充分的体现,而且您还独刨性地构建了"新思维数学"教学体系.     

小学英语情趣教学漫谈

活动教学法内容形成多样,其中英语游戏活动是针对学生年龄偏小,注意集中不够持久,兴趣易失的特点而科学合理采用的方式。学生在做游戏的过程中,既玩得开心,又轻轻松松复习和巩固了英语知识。学生对学英语的兴趣也会越来越浓。学习的主动性体验,就会对学习产生兴趣,产生进一步学习的愿望和要求。     

利用Flash教育游戏 突破小学英语词汇教学

词汇是小学英语教学的重点与难点。小学生年龄小、好动、好奇心强,对单调的词汇学习容易产生厌倦,长此以往将使学生对英语学习失去兴趣。因此,教师要注重教学方法,充分调动学生学习的积极性。笔者尝试利用Flash设计开发小型的游戏化学习环境,将英语词汇学习渗透到游戏中。     

运用多种教学法 激活小学英语课堂教学

兴趣是最好的老师。兴趣如同生活的一味调剂品,有兴趣才有滋味。小学生只有对英语产生学习的欲望与积极性,才能主动求知,乐于学习,才能取得较好的学习效果。但是小学阶段的学生英语基础较差甚至没有英语基础,年龄又小,生性好动,喜欢新鲜有趣的事物,有意注意时间较短,枯燥的纯知识的课堂教学是无法激起他们学习兴     

游戏教学法在小学数学口算教学中的运用

对于小学生来说,口算能力是数学学习的一项基础能力,它也是学生后续数学学习过程中必备的一项能力。随着学生学习的逐渐深入,扎实的口算能力不仅能够有效提升学生的运算效率,与此同时,还能有效提升学生的数学解题能力。而受年龄特点的影响,小学阶段的学生普遍具有喜欢游戏的特点,因此,在小学数学口算教学中,将常规教学内容与游戏教学有机结合到一起,不仅能够提高学生的口算水平,也能为学生之后的数学学习做好准备。     

游戏法在小学英语教学中的有效应用

现代心理学之父皮亚杰曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”由此可见,兴趣的激发与培养,对于小学生的学习非常重要。因此,小学英语教师要适时注重小学生学习兴趣的激发与培养情境的创设,以调动小学生学习英语的积极性、主动性,从而提高课堂教学的实效性。由于小学生的心理、生理尚处在不成熟阶段,这就要求在课堂教学中从小学生的心理年龄特点出发,采用有效的教学方法,激发和培养小学生学习英语的兴趣。从这一特点思考,我认为,采用游戏教学法是