均衡教育要深思的三个问题

均衡教育。是社会经济发展到一定阶段后对基础教育提出的新课题。它是广大少年儿童获得了最基本的受教育权利后对教育所提出的新希望,是新时期教育发展的一个新高度,是人民期盼公平地获得优质教育权利的利益诉求。均衡教育相对于素质教育而言．是新时代的又一个教育高标。几年来,许多地方在探索均衡教育之路上作了许多有益的探索,也获得了一些成功的经验。但均衡教育真正要深得百姓的拥护,至少先要认真思考以下三个问题。     

均衡教育要深思的三个问题

近年来,许多地方在探索均衡教育之路上做了许多有益的探索,也获得了许多成功的经验。但均衡教育真正要全面开花,要深得人民群众的拥护,至少先要认真思考以下三个问题。     

教育均衡与公平

教育公平要关注的有三个方面——受教育机会、补差原则和适合自己的教育，真正的均衡教育是适合自己的教育，而不是均等教育；均衡教育不是不要质量，而是要体现学校和学生的特色；教育均衡与公平是实现社会公平的基石，同时，社会公平是保障教育均衡和公平的机制前提，教育的均衡和优先发展要与社会经济相协调、相互动；要实现教育均衡关键在于改变现有的人才观。[第一段]     

教育要优质均衡,要扩大开放

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，还特别强调“促进义务教育均衡发展”，这为我国教育改革和发展指明了方向。进一步推进以素质教育为主题的教育改革与创新，大力促进教育公平，办好人民满意的教育，保障教育权利平等与机会均等，让人民群众共享改革发展成果，是当前教育工作的首要任务。     

对区域教育优质均衡发展的思考与实践

一、对区域教育优质均衡发展的思考 区域教育要优质均衡发展正在成为经济社会发展对教育的基本要求。教育作为文化的重要组成部分,在社会事业中有着举足轻重的地位。经济发展为教育的优质均衡发展提供基本的环境和条件。特别是近年来,随着社会的进步,人们要求均等地受教育权利意识的觉醒,区域教育的优质均衡发展已经成为民众的基本诉求。     

优质均衡是县域教育发展的战略重点

“人人有学上”已不能满足经济社会发展的要求,县域教育发展的战略必须实现教育的均衡优质发展,发展的方式上必须由数量满足型向质量满足型转变,由部分学校优先发展向办好每一所学校的方向转变,由不让一个孩子失学向关注每一个孩子健康成长转变,从保障儿童少年接受义务教育的权     

放大优质资源 以均衡发展促进教育公平

一、受教育者的权利平等，对实施教育公平提出了本质要求 基础教育均衡发展有一个理论基础，就是教育的权利问题，或者叫教育的基本人权问题。教育公平的理解有三种：一是机会公平；二是过程公平，就是学校提供的条件、设备、教师等方面水平差不多；三是结果公平，是指根据每一个人的能力和条件得到相应的发展。每一个区域内的教育，首先是要解决机会均等，其次是解决因材施教，能够按照学生的能力给学生以适当的教育，这就是公平。有了教育公平，才谈得上教育的均衡发展。     

教育督导要为实现教育均衡发展保驾护航

均衡发展是实现教育公平的途径。坚持用科学发展观统领教育工作全局，努力实现教育均衡发展，促进教育的公平公正，使教育事业惠及更广大的人民群众。既是教育的奋斗方向也是教育工作的实践。教育督导有责任在这方面有所作为，为实现教育均衡发展保驾护航。     

大力推进义务教育均衡发展

最近,我省从加快推进建设沿海经济社会发展强省、构建和谐河北的高度出发,着力解决人民群众"上学难"问题,以省政府名义出台《关于进一步解决好人民群众子女上学问题的意见》,明确提出我省教育投入将进一步向农村和薄弱学校倾斜,大力推进义务教育均衡发展.     

加大改革力度 促进教育均衡发展

基础教育均衡发展,特别是义务教育均衡发展是教育公平和科学发展的基本保证。近年来,在上级教育行政部门和县委、县政府的正确领导和关心支持下。我县以提高教育质量为中心,通过调整资源配置、实施学校布局调整等有效手段,大力改善办学条件,巩固提高“两基”成果,深化课堂改革,全面推进素质教育,在一定程度上扩大了优质教育资源的覆盖面,全县教育事业实现了全面、协调、可持续的发展,人民群众“有学上”的基本需求得到满足。同时,为满足人民群众“上好学”的强烈需求,     

农村学校均衡发展的思考

随着经济社会事业的发展和人民生活水平的提高,广大人民群众对教育的要求也实现了从最初的“有学上”到现在“上好学”的跨越,追求和享受优质教育资源已成为人民群众的迫切需求。推进教育均衡发展、办人民满意学校就是满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求,实现教育惠民的重要举措。推进教育均衡发展也是实现教育公平的核心。     

推进教育均衡应注意的几个问题

在构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育均衡问题的关注程度显著提高,这是因为,教育公平是社会和谐的基础。没有人的和谐发展,就没有社会的和谐发展。     

均衡是手段 优质是目的

基础教育的健康和谐发展,既是实现社会公平的基础,也是使我国由人力资源大国向人力资源强国迈进的根本保障.     

区域统筹 下好教育均衡民生棋简

教育患贫,更患不均。义务教育的均衡发展承载着人民群众对教育公平和优质教育的热切期盼,是促进社会公平,建设和谐社会的重要载体,是办好人民满意教育的重要内容。     

均衡教育要深思的三个问题

均衡教育,是经济社会发展到一定阶段后对教育提出的新课题.它是广大青少年获得了最基本的受教育权利后,对新时代教育所提出的新希望,是新时期教育发展的一个新高度,是人民期盼获得优质教育的利益诉求,是确保广大人民群众获得社会公平的重大举措.均衡教育相对于素质教育而言,是新时代的又一个教育高标.     

对基础教育均衡发展的几点思考

教育均衡发展，也就是教育公平，是现代教育的基本理念。然而，目前教育尤其是基础教育的非均衡发展，“精英式”教育的滥觞，客观上造成了教育资源的不合理集聚和配置，已严重影响了教育公平，损害了弱势群体的受教育权利及教育自身的发展，危及了社会公正，引起了一些群众和教育工作者的不满，必须予以高度重视并认真加以解决。     

均衡教育是建设和谐社会的需要

最近在网上看到“均衡教育”的话题。笔者认为，“均衡教育”的意义在于体现出了社会公正首先是教育公正，有利于缓解、遏制“择校风”。“均衡教育”应该是软件上的均衡、实质上的均衡。教育实施均衡发展，既是起点的公平，也是过程的公平，这是保证社会公平的具体表现，是建设和谐社会的需要。     

实现教育公平的措施初探

在任何社会,教育是实现社会公平的重要而有效的手段和途径,教育公平是检验社会公平的重要尺度。受教育的权利平等是人与人平等的起点。接受教育,是一个人健康发展的重要基础;享有平等的受教育机会,是每一个公民最基本的权利。在以人为本的观念日益深入人心的今日,呼唤机会均等,要求教育公平,具有更深刻的现实和历史意义,同时也是广大人民群众根本利益的具体体现．是构建社会主义和谐社会的必然要求。     

县域教育均衡：国家教育均衡发展的基础

义务教育均衡发展．是近年来我国政府一直努力的目标．是建设社会主义和谐社会、促进社会公平正义的重要方面。教育均衡发展的最基本要求是在教育机构和教育群体之间,公平地配置教育资源,达到教育需求与教育供给的相对均衡,让所有适龄儿童都能享受到机会均等的受教育权利。