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1.
邵守贵 《宿州教育学院学报》2001,(4):73-73,75
“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我们的民族历来提倡爱国、报国,这是中华民族的优良传统,爱国主义教育是学校对青少年进行思想政治教育永恒的主题。相关学科的教学渗透,则是学校爱国主义教育的主渠道。中学历史教材中蕴含了大量的丰富的爱国主义教育素材,在历史教学中,我们可通过具体史实的讲授,培养 相似文献
2.
张利民 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):91-92
爱国主义是中学思想教育的重要内容。进行爱国主义教育的方式众多,内容也极为丰富。但是在中学进行学科学习的过程中,补充、运用乡土材料无疑是最好的一种方法,这样可以增强爱国主义理念的亲切感、可信度,使爱国主义距离我们不再遥远。 相似文献
3.
艾莉娅 《四川教育学院学报》2002,18(6):47-48
爱国主义教育纲要的实施 ,爱国主义思想的形成 ,中学阶段是一个重要时期 ,中学各科教学尤其是历史教学 ,历史教师肩负着极其重要的任务 ,如何在历史教学活动中进行爱国主义教育呢 ?以下谈一些我在历史课中的尝试。一、爱国主义的形成源于爱国情感的培育青少年学生爱国主义的形成 ,重要的是对学生进行爱国情感的培育。情感是由人的社会需要能否得到满足而产生的 ,这种需要包括物质和精神的两大领域。爱国情感不是先天的 ,而是通过后天的习染、有意识地加以培育形成的 ,也就是 :一方面需要社会环境的影响 ,国家和法律的外部影响促使学生形成爱… 相似文献
4.
狄增华 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
爱国主义精神有着悠久的历史,在新形势下,提高中学历史教学中的爱国主义教育的有效性,需要从教师、学生两方面入手,精心组织教学内容、教学形式,从而在潜移默化中培养学生的爱国主义精神. 相似文献
5.
爱国主义作为一面永恒飘扬的旗帜,作为一种崇高的民族精神,它不仅具有神奇的历史穿透力,而且具有最强烈的时代感召力。在历史教学中,我们应在教给学生历史知识的同时,高举爱国主义的伟大旗帜,从历史和现实的高度广泛而深入地开展爱国主义教育,把它作为当前对学生进行思想道德教育的主线。青年学生是祖国的未来,通过扎实有效的爱国主义教育,动员和激励青年学生为改革开放和祖国的社会主义现代化建设而努力学习。 相似文献
6.
中学阶段是价值观、人生观和世界观的形成时期,中学历史教材是对学生进行爱国主义教育的最好思想阵地。作为一名初中历史教师,要把爱国主义教育贯穿到中学历史教学中,要充分体现爱国主义精神,突出爱国主义主题。 相似文献
7.
爱国主义教育是历史教育中一个永恒的话题,也是长期以来广大历史教师不断深入探讨的课题。本文立足于当前历史教学实践的特点.从新学期学生的思想实际入手.探讨了在新形势下,如何在历史教学中突出贯彻爱国主义教育的主旋律这一问题,强调在教学中要以史育人,以理服人,以情感人,以榜样鼓舞人,寓爱国主义教育于历史知识传授之中,使之落在实处。 相似文献
8.
在历史教学中进行爱国主义教育,是历史教学本身所要完成的一项长期而艰巨的任务。在历史教学中进行爱国主义教育,可以通过民族英俊,爱国志士那种爱国忘我的精神激励青少年,以中华民族创造的丰富的物质和精神文化财富增强他们的民族尊心和自信心。在历史教学中进行爱国主义教育时要注意有利于民族团经,要注意爱国主义和国际主义的一致性。同时还要注意发挥乡土教育的作用,要始终把爱国主义教育贯穿于历史教学之中。 相似文献
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爱国主义是学生道德品质和健全人格的重要内容,对学生进行爱国主义教育是素质教育的要求。中学历史教学中包含着丰富多彩的爱国主义教育内容,历史教育工作者可有的放矢地利用历史教学的思想教育功能,培养中学生的爱国主义情感。 相似文献
11.
李懋君 《当代教育理论与实践》2012,(4):57-58
爱国主义教育是素质教育的一个重要组成部分。历史是爱国主义的源泉,它的培养有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在新的历史条件下,在历史课堂中对中学生进行爱国主义教育,是我们每个从事历史教育教学工作的教育者都必须存有的民族责任感,是我们作为教育工作者最基本的业务素质。 相似文献
12.
历史教学中的爱国主义教育 总被引:1,自引:0,他引:1
爱国主义是中华民族的优良传统,是一个国家赖以生存和发展的“国魂”。历史教学是爱国主义教育的重要阵地。如何在中学历史教学中渗透爱国主义教育已经成为历史教学的一个重要课题。 相似文献
13.
试论世界史教学中的爱国主义教育 总被引:1,自引:0,他引:1
历史是爱国主义教育的源泉。爱国主义不只是一个民族或国家所特有的光荣传统,而且是世界各国人民共有的精神财富。但世界各国往往都十分重视通过本国历史来进行爱国主义教育。其实,世界历史蕴藏着丰富的爱国主义教育素材,有独特的优势。在教学中,深入挖掘,加强教育,可使学生立足世界,知我中华,爱我中华,增强民族自信心和凝聚力,激发学生立志报国的热情。 相似文献
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著名历史学家翦伯赞先生曾说过:“经济是历史的骨骼,政治是历史的血肉,文化艺术是历史的灵魂。”文化史不仅是历史的一个部分,而且是一个重要的组成部分。因此,在历史课“寓德于教”的过程中,中国古代科学文化史便成为向学生进行爱国主义教育的极好教材。如何利用中国古代科学文化向学生进行生动有效的爱国主义教育?笔者结合自己多年的教学谈谈点滴肤浅体会。体会之一,注意中外比较,明确中国文化在世界上的地位,提高学生的民族自尊心、自豪感,增强爱国主义教育的效果。在相当长的时期里,中国的科学文化一直居世界领先地位。英国科学家李约瑟… 相似文献
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戴文明 《中学历史教学研究》2001,(2):11-12
学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。所以,加强中学历史教育,强化思想教育功能,成为新时期中学教育改革的一项重要任务。那么,中学历史教学如何来贯彻这一思想呢?下面我想试从爱国主义的重要性着手谈谈这个问题。 相似文献
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列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚感情。”历史学科蕴藏着丰富的爱国主义素材,对学生进行爱国主义教育,与其他课程相比,有着“得天独厚”的条件。因此,发掘教材中的爱国主义思想,培养学生的爱国主义情感,是我们历史教师责无旁贷的职责。 相似文献
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正《历史课程标准》强调历史教育的一项重要目的是要弘扬以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心,是社会主义核心价值体系的组成部分之一,在民族复兴的历史进程中发挥着越来越重要的作用。我们在历史课程如何培养学生的爱国主义精神呢?笔者有以下几点粗浅的看法。一、以史为鉴,培养学生的爱国主义1.悠久的历史,璀璨的文化,激发学生自豪感知国才能爱国,爱国才能立志报国,我国是世 相似文献
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爱国主义是每个民族都具有的对祖国真挚而深厚的感情。爱国主义是中华民族的优良传统,历史课中充满爱国主义内容,这些内容是对学生进行爱国主义教育的重要源泉。充分利用历史课得天独厚的优势对学生进行爱国主义教育是每一位历史教师义不容辞的责任。在中学历史课的教学中,如何对学生进行爱国主义教育呢?我认为主要可以从以下几个方面进行。 相似文献